部編版九年級上冊《第二單元 綜合性學習（君子自強不息）》2020年同步練習卷（2）
發布：2024/4/20 14:35:0
“自強不息”是中華傳統美德，古今名人有許多關于自強不息精神的論述，中國古典文學中也不乏體現自強不息精神和風骨的作品，中國從古到今也有許多自強不息的人物。
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1．綜合性學習。
你所在的學校將要舉行以“君子自強不息”為主題的講故事比賽。假如你是本次活動的主持人，請你設計一段100字左右的開場白。開場白中必須包含一句大家所熟悉的、體現自強不息精神和風骨的詩詞名句。組卷：25引用：1難度：0.7
綜合性學習。假如學校正在舉辦以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務。
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2．以小組為單位，收集有關自強不息的名言或格言，了解古今名人關于自強不息精神的論述，認識自強不息的內涵。
我認為“自強不息”就是（人名）所說的“”（引用名言），它告訴我們。組卷：15引用：1難度：0.7 -
3．假如你可以穿越時空，去采訪古今中外任何一位有著自強不息精神的人物，你最想采訪誰？請寫出他（她）的姓名并向他（她）提兩個有價值的問題。
姓名
問題組卷：18引用：1難度：0.7
綜合性學習?！白詮姴幌ⅰ笔俏覈鴤鹘y文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。為發揚自強不息的精神，初三（7）班準備開展“少年當自強”主題活動，請你完成下列任務。
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4．【認識自強不息的內涵】
請你談一談自強不息的精神內涵。組卷：4引用：1難度：0.6 -
5．【積累自強不息的名句】
請你寫出一句體現自強不息精神與風骨的詩句或名言。組卷：15引用：1難度：0.9 -
6．請你再設計一個活動，句式與“活動一：認識自強不息的內涵”“活動二：尋找自強不息的人物”保持一致。
組卷：27引用：2難度：0.7
綜合性學習。親愛的同學，自強不息是中華傳統美德，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。班級準備開展“君子自強不息”的綜合性學習請你完成下列任務。
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7．（收集詩詞）中國古典詩詞不乏自強不息精神和風骨的作品，通過它我們可以，感受古人自強不息的精神，理解自強不息的含義。請你也寫出一句。（除示例）
老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。組卷：14引用：1難度：0.9 -
8．（尋找人物）中古代有許多自強不息的人物，收集和講述他們的故事，可以讓大家獲得教益。請你也寫出一位古代自強不息的故事。（除示例）
祖逖聞雞起舞 范仲淹斷齏畫粥組卷：26難度：0.8
綜合性學習?！疤煨薪。右宰詮姴幌?；地勢坤，君子以厚德載物”--《周易》，璧山區某中學六班圍繞“自強不息”這一中華傳統美德展開了系列主題活動。
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24．班主任計劃召開青春勵志會，擬分別圍繞“勵志”“拼搏”“奉獻”開展三項活動。他已經設計好前兩項，請你幫他設計第三項。
活動一：講“勵志的青春”故事
活動二：宣“拼搏的青春”誓言
活動三：組卷：149引用：16難度：0.6 -
25．（自強不息的內涵）
閱讀下列材料，談談你對自強不息含義的理解。
路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索--屈原《離騷》
長風波浪會有時，直掛云帆濟滄海--李白《行路難》
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風--鄭燮《竹石》
自強不息含義的理解：組卷：34引用：1難度：0.8