2023年山西省晉中市部分學校中考語文模擬試卷
發布：2024/7/19 8:0:9
一、（12分）
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1．青春充滿色彩，讓我們的生命熠熠生輝，青春給了我們勇氣，讓我們大膽的放手一搏，只有在青春時期努力不懈，才能不辜負青春的光輝。請賞讀下面的書法作品，請將你喜歡的一幅作品用楷體正確規范的書寫在田字格內。
組卷：4引用：2難度：0.5 -
2．閱讀古詩文常常會帶給我們無窮的前行力量、拼搏的信念，讀下面語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。
（1）青年應志存高遠，心懷遠大夢想，方可勇毅前行。文天祥吟“人生自古誰無死？”（《過零丁洋》）來表達了舍生取義之志；蘇軾以魏尚自比，借“持節云中，”（《江城子?密州出獵》）感發出想要御敵立功的愿望；李賀則以“報君黃金臺上意，”（《雁門太守行》）抒發報效國家的志向；范仲淹用“，”（《岳陽樓記》）來表達以天下為己任的政治理想。
（2）青年要有擔當，胸懷天下，才能彰顯風采。擔當是杜甫“安得廣廈千萬間，”的濟世情懷；也是辛棄疾“了卻了君王天下事，”那渴望建功立業，統一祖國的理想。要想成為一個有擔當的人，一定必“先苦其心志，，，困乏其身”，而后還要有王安石“不畏浮云遮望眼，”的銳意進取的精神，這樣終能有所作為。組卷：5引用：1難度：0.9
二、（38分）
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3．生活即語文，語文即生活。為了豐富同學們的學習生活，學校開展以“關注生活，閱讀思考”為主題的語文學習系列活動，請你積極參與。
【活動一，生活中的榜樣人物】
姚建，1974年12月生。1998年，姚建從師范學校畢業后成為一名鄉村教師。2004年，姚建成為三墩小學校長。工作期間，他以校為家，傾心照顧山村學生。2017年和2019年兩次榮獲“晉綏兒女支持老區教育獎”，2022年3月22日被《人民日報》以《堅守二十二年，只為村里娃》一文進行報道，引起社會廣泛關注和強烈反響，2022年8月，入選2022年第二季度山西省“中國好人”名單。
陳雪蓮，1961年5月生，山西省太原市尖草坪區西墕鄉西高莊村村民。1995年，她從土窯洞檢來腦癱棄嬰李瑤，幾十年如一日照料呵護，耐心地幫助她鍛煉，默默付出，毫無怨言，讓小女孩深切感受到家庭的溫暖。陳雪蓮曾獲“太原好人”“山西好人”等稱號。
（1）助人為樂，見義勇為，誠實守信，敬業奉獻，孝親敬老，是中華民族的傳統美德。2022年第二季度中國好人榜發布，共有150人（組），其中，山西省兩人上榜。上面是有關兩人的材料，將下面的語句補充完整。
“敬業奉獻好人”姚建，為老區教育事業，奉獻自己的光和熱；“好人”陳雪蓮的人生洋溢著真善美，傳遞正能量，堪稱社會的好公民。
【活動二 科技中的溫情相伴】
一掃一推，“共享輪椅”輕松用。2023年5月16日，記者在山西醫科大學第一醫院看到，該院住院部新增設的“共享輪椅”已亮相，很多患者和家屬都在使用。
據悉，“共享輪椅”是該院為解決行動不便群體對輪椅的即時需求延展的一項“互聯網+醫療服務”舉措。該院不斷強化服務意識，從患者多樣化、差異化服務需求出發，細化服務舉措，努力提升患者就醫感受。
共享輪椅進醫院，實現無障礙出行，讓城市有愛無礙，希望在智能共享輪椅的陪伴下，腿腳不便人士可以享受到更加自由、便利的出行，讓日常生活更加精彩。“共享輪椅”真正讓腿腳不便人士有尊嚴地出行！
（原文刊載于《山西青年報》2023 年05月17 日13版）（2）上述材料是文文在本次活動中搜集到的，請你用一句話概括其主要內容。不超過30字。
【活動三經典里的力量之光】
（3）童年是美好的，是值得我們懷念的。六一兒童節前夕，九年級（2）班準備進行一次以“自強不息?未來有我”為主題的演講比賽當做禮物送給自己已經遠去的童年，在擬寫演講稿的時候，想從經典名著中尋找一個切合的論據，下面哪部名著適合？請任選一部，說出理由。
備選名著：《紅星照耀中國》《海底兩萬里》《西游記》組卷：5引用：1難度：0.6
三、（70分）
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9．讀下列材料，完成問題。
【材料一 焦慮及其表現】
考試焦慮是指因考試壓力過大而引發的一系列異常生理心理現象，包括考前焦慮，臨場焦慮（暈考）及考后焦慮緊張。
在現實生活中，大多數人或多或少經歷過考試焦慮。一想到考試，有的人就心神不定，充滿擔心和焦慮，無法專注地學習。最后導致能力無法正常發揮，考試失利。一般人們認為考試焦慮這樣的“負面狀態”，給考試帶來了消極影響，尤其是在記憶力方面，焦慮感帶來的負面影響尤為顯著。比如，考試焦慮讓大腦一片空白，讓我們把考試前記得完好的知識點忘得一干二凈。
考試焦慮可以表現為三種癥狀。①主觀焦慮體驗：過多的擔心、焦慮，擔心自己會考不好并為此而更加發奮學習，犧牲睡眠時間讀書，時間久了之后則會出現失眠、睡眠淺、容易醒來等睡眠問題；情緒變得煩躁、易發脾氣、抱怨、擔憂。②外在的不安行為：行為顯得雜亂無序，活動過多，上課時注意力不能集中，原有的學習習慣或規律被打破，嚴重時會出現拒絕上學、逃學、避考、離校出走等回避行為。③軀體癥狀：大多數考試焦慮的學生會表現為緊張、心跳加快、呼吸急促、手心或額頭浸汗、血壓升高、口干、腹部不適、尿頻尿急、雙手發抖等植物神經功能紊亂的癥狀。極度焦慮、恐慌狀態下，會出現血壓降低、內臟血管擴張、大腦血液供應減少、心跳減慢、肌張力喪失等癥狀，即所謂的考試暈場現象。
我國心理學者曾就這一問題進行了調查研究，學生考試焦慮原因統計如圖所示：
某校某年級學生考試焦慮調查表
【材料二影響與危害】原因 比例 主觀方面 自身學習習慣不好，學習能力低下，學習不踏實 13% 過分注重結果，忽略平時努力 36% 自身措意識和應措能力不強 14% 客觀方面 周圍同學幾乎都是學霸，造成壓力 7% 學校和家庭教育影響 30%
過度考試焦慮對人的心理健康威脅很大。它會使人的意識范圍變狹窄，認知評價能力無法正常發揮，它會使學生的自尊心和自信心降低，形成強烈的自卑感。而且它會使人情緒不穩定、終日焦慮不安，遇事好沖動，自制力減弱。患有嚴重考試焦慮的人易退縮，和別人交往時缺乏主動、好幻想，過分膽小或害羞，喜歡文過飾非，有時還會產生攻擊性；它會使個人的社會適應力大大削弱，工作缺乏主動感與幸福感。過度考試焦慮，特別是持續時間較長的情況下不僅危害人的心理健康，而且會極大地危害人的身體健康。它可導致大腦神經活動興奮與抑制功能的失調，形成多種類型的神經癥，如中學生常見的神經衰弱就是其中的一種。過度的考試焦慮對人的心血管功能、消化系統功能、呼吸系統功能、內分泌系統功能都有影響，若長期處于過度焦慮狀態則容易導致各種疾病。正確處理考試帶來的壓力，提高自己的心理素質，那些魔咒終究會被我們擺脫。
【材料三自我防治】
班級召開了“戰勝焦慮，輕松應考”的主題活動，同學們收集了以上材料，請你參與并完成以下任務。
（1）閱讀材料一的調查表，簡要概括你得出的結論。
（2）為了使同學們能夠在不久的考試中發揮的更好，同學們提議活動結束后邀請一位市醫院資深心理醫生李醫生于6月15日下午3：00在學校五樓會議室給同學們做一次“戰勝焦慮，輕松應考”為主題講座，請你代替校團委給李醫生寫一份邀請函。
（3）討論過程中，同學們議論紛紛，各自都訴說自己的情況：
小宇：“一到考試前，我就會額頭進汗，腹部不適，看了醫生也沒用。”
小祥：“考試前一天晚上我會失眠，或者睡著后偏偏醒來，導致第二天精神狀態很不好。”
小露：“我好像比你們還嚴重，一遇到考試就很反感，不想上學。”
作為本次活動的主持人，針對上述同學的情況給他們提一些有益的建議，并結束本次的活動。組卷：8引用：1難度：0.3 -
10．作文。
感謝父母是一種孝順，感謝老師是一種尊重，感謝同學是一種友愛，感謝挫折是一種智慧。懂得感謝自己，是從心靈上真正接納自己的一種美麗，正因為擁有了這種美麗，人活在這個世上才會歡樂。
請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。
題目一：感謝自己，收獲快樂
題目二：越來越 的我
寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、校名、地名；③書寫規范，卷面整潔；④如果選擇題目二，請務必先補全題目。組卷：5引用：1難度：0.5