2021-2022學年廣東省廣州市番禺區高二（上）期末語文試卷

一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        百年變局是一個時代課題，點明了當今世界正在發生巨大的變革和轉型。近年來，這種變化已經越來越明顯。人們在討論百年變局的時候，往往討論更多的是國家實力的消長、經濟發展的快慢、科技進步的影響。這些因素無疑是十分重要的，也是相對顯而易見的。文化間關系似乎更加關涉深層的結構，文化間關系的變化雖然不像實力消長或是經濟發展那樣明顯，過程也比較漫長，但其重要性不言而喻，影響也更為持久和深遠。
        世界進入現代以來，西方文明和與之相關的西方文化在世界文化關系中占據了主導的地位。在世界文化關系中，也就出現了一個核心一邊緣的格局。以歐美為代表的西方文化成為世界文化關系中的核心地帶，世界的其他文化則成為邊緣，從而形成了百年來世界文化間關系的基本格局。
        這一格局的典型特征是，文化的影響力呈單向性，即從中心向邊緣輻射。西學東漸、西學東南漸等已經是一個司空見慣的現象。西方文化的主導地位是以其文明，尤其是物質文明的領先而奠定的。清政府在與西方列強戰爭中的慘敗，迫使慈禧太后派遣代表團去西方觀摩學習。甲午戰爭后嚴復編譯的赫胥黎的《天演論》更是深深影響了康有為、梁啟超、孫中山、魯迅等一代中國的有識之士。魯迅先生讀了《天演論》之后，曾在《朝花夕拾?瑣記》中感嘆道：“翻開一看，是寫得很好的字，開首便道：赫胥黎獨處一室之中，在英倫之南，背山而面野，檻外諸境，歷歷如在機下。乃懸想二千年前，當羅馬大將愷撒未到時，此間有何景物？計惟有天造草昧……”西方文明是人類發展的重要成果。
        但是，任何一種文化都有著自身不可克服的缺陷，任何單一文化主導世界的文化關系格局都會淹沒其他文化的精髓，甚至形成文化霸權。當世界出現重要的變革之時，這樣的缺陷就會清晰地顯現出來。隨著全球化進程的不斷發展，中國和世界上很多國家都承擔了共建人類命運共同體的歷史使命。人類命運共同體必然是一種多元文化的共同體。單一文化主導的格局隨著全球化發展而受到挑戰，文化間關系開始出現重要的變化。這種關系的變化是隨著非西方國家的崛起而出現的，是以非西方文化重新顯示活力為基本標志的。可以看到，冷戰結束之后，一批非西方的國家群體崛起，在經濟上實現了迅速的發展。同時，像中國、印度這些新興大國又有著悠久的文明歷史和深厚的文化積淀。在物質力量增長的同時，它們的文化也在與時俱進地煥發青春。
        也正是在這種情境下，非西方文化被重新發現、界定和挖掘，一種多元文化格局正在顯現。這是百年未有之大變局中值得高度關注的深層變化。一個積極、正常的文化間關系應該呈現多種文化共生共存、相輔相成、互學互鑒的多元格局。當下，這種格局已顯雛形，表現了一種新型的文化間關系正在生成。它雖然不像經濟和軍事實力格局那樣明顯，但其意義卻是更為深刻、更為長遠。
  （節選自秦亞青《百年變局與新型文化間關系》）材料二：
        每年元旦的新年賀詞，是世界觀察中國領導人的一個著眼點。
  《詩經》《宋詞選》《群書治要》《唐宋八大家散文鑒賞大全集》……習近平發表新年賀詞時，背后書架上的中國古典著作每一次都引發中外媒體關注。這就像一個隱喻：當一位大國領袖帶領中國翻開新的歷史之頁時，“背靠”的，是數千載文明史。
  “獨特的文化傳統，獨特的歷史命運，獨特的基本國情，注定了我們必然要走適合自己特點的發展道路。”黃河濤聲之中、齊魯大地之上，習總書記說：“只有堅持從歷史走向未來，從延續民族文化血脈中開拓前進，我們才能做好今天的事業?！敝袊罡哳I導人出席孔子誕辰國際學術研討會，并發表講話，這是首次。從古都北京、到三秦大地，中國最高領導人幾乎每一次地方考察，都必有文化內容，必有文化圣地。
        世界歷史反復言說，有希望的民族，文化絕不能“木乃伊化”，要如火生生不息，如水汩汩不斷。茍日新日日新又日新的精神，滋養著新一輪改革開放；道法自然、天人合一的哲學，融入了新發展理念；為政以德、慎獨慎微的訓誡，豐富了全面從嚴治黨的內涵……世界最大的執政黨，在把握歷史文化命脈的能力上已邁入新境。
  “在幾千年的歷史流變中，中華民族從來不是一帆風順的，遇到了無數艱難困苦，但我們都挺過來、走過來了，其中一個很重要的原因就是世世代代的中華兒女培育和發展了獨具特色、博大精深的中華文化，為中華民族克服困難、生生不息提供了強大精神支撐?！?br />（節選自《百年變局中的文化瞭望》）（1）下列各項對材料內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．百年變局是一個時代課題，除了國家實力、經濟發展、科技進步等因素外，更關涉文化間關系。
  B．西學東漸、西學東南漸等已經是一個司空見慣的現象，這導致了文化的影響力呈中心向邊緣輻射的性質。
  C．隨著非西方國家的崛起，非西方文化重新顯示活力，文化間單一文化主導的格局開始出現變化。
  D．有希望的民族，文化絕不能“木乃伊化”，應堅持創新精神，將古典哲學智慧融入新發展理念之中。
  （2）下列各項對材料的概括與分析，正確的一項是

   

  
  A．在世界文化關系中，出現一個核心一邊緣的格局，所以西方文明和與之相關的西方文化在世界文化關系中占據主導地位。
  B．引用魯迅《朝花夕拾?瑣記》中的文字，是為了說明中國的有識之士對西方文化有獨到的思考與出色的見解。
  C．中國、印度等新興大國物質力量日漸增長，其文化也與時俱進，這是打破單一文化主導格局的重要因素。
  D．習近平在發表新年賀詞的背后放置古典著作，仿佛隱喻著歷史新篇章“背靠”的是數千載文明史，意在彰顯中國文明的輝煌。
  （3）下列各種文化現象不符合材料所說的百年來世界文化間基本格局特征的是

   

  
  A．《天演論》影響了中國的有識之士。
  B．儒家學說在東亞地區產生重要影響。
  C．咖啡文化在中國流行。
  D．西裝成為中國人的正式著裝。
  （4）請簡要分析材料一的行文思路。
  （5）中國文化要在百年變局中被充分發現、界定和挖掘，可以施行哪些策略？請結合兩則材料內容加以概括。
  組卷：3難度：0.5

  解析

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  生
  西元      在這里，有個海拔五百多米的高地。向北望去，是好似一面湖水的山谷。谷底有霧氣、薄冰和積雪，當陽光照耀在上面，仿佛盛滿了熔化的金子。二斗伢子總是夢見自己變成一只黑色大鳥，展開遮天的雙翅在高地上空盤旋，慢慢低飛，向高地主峰落下去……
        當年，十六歲的二斗伢子第一腳踏上高地主峰，小腿就陷在了土里，一直沒到膝蓋。這是一種被成千上萬顆炮彈炸成灰塵狀的黑色浮土，像爐膛里燒過的稻草灰。他之前沒見過，之后也一輩子沒再見過。尺把深處以下，才能踩到碎石塊、彈藥箱和散落的槍支、子彈殼，還有僵硬的肢體和軀干。陣地上光禿禿的，不遠處立著半截炭黑色的樹干，樹皮早已被氣浪剝光，無論來年春風怎樣吹拂，也絕不會再活過來了。
        這里的夜，是烏藍色的，細細聽去，隱約傳來轟響聲。在戰壕里，指導員問二斗伢子，你怕死嗎？二斗伢子說，不怕。指導員問，屁股底下就埋著死人，你不怕？二斗伢子說，鬼子都死了，不怕！指導員問，那么多戰友的遺體你也不怕？二斗伢子說，心里只想著報仇，不怕！指導員呵呵一笑，又問，你個小牛犢子，就從來沒感覺到怕？二斗伢子說，從來沒感覺到過。指導員不笑了，說，沒感覺到怕，不是真的不怕。等你心里有了它，并且知道怎么面對它的時候，才是真的不怕。二斗伢子嗯了一聲，卻不太服氣。
        回到坑道里，二斗伢子坐在老兵李大棉褲旁邊。只見他往鋁飯盒蓋里倒了薄薄一層炒面，用小手指甲仔細地翻弄，像犁地一樣，把谷殼、沙粒挑出來。然后，再用中指、食指和大拇指把炒面搓成中藥丸一樣的球，小心地放進嘴巴，連口水也不喝，就生生咽進肚子里。二斗伢子說，老李，喝口水唄，小心刮破了嗓子眼兒。李大棉褲搖搖頭，說，水？過三天你再跟我說喝水的事兒吧。你沒看見咱們上來時，那些人都干成什么樣子了？
        李大棉褲又說，等會兒美國人的炮彈打過來，你要學會分辨。如果是“嗚兒嗚兒”發尖的聲音，那是遠炮，你不用理它。如果是“呼——噗”一下過來，帶著風聲，那就是近彈，你趕緊臥倒，能多快就多快。我說你個娃兒，別不當回事兒，多少人還沒學會，就沒了！二斗伢子用肩膀拱了李大棉褲一下，問，老李，你怕死不？李大棉褲說，肯定怕呀！活人哪有不怕的？二斗伢子又問，那是啥感覺？李大棉褲說，就像喉嚨里黏著一口痰，吐也吐不出來，總是讓你喘不過氣來。他接著說，不過，它總在提醒你，別逞能，只要仗還沒打完，就別放松了警惕。許多人的死，其實都是因為心頭那根弦兒松了。他們本應活得更長久——
        突然間，二斗伢子只見李大棉褲的嘴一張一合，卻聽不到任何聲音。然后，蠟燭晃了一下，一片漆黑。一聲接一聲的巨響震聾了二斗伢子的耳朵。他蜷起身體，死死抱住腦袋，任由篩子一樣的坑道把他拋到空中，撞在墻上，再摔在地上。二斗伢子在黑暗里上下翻飛，不記得自己是誰，也不知道為什么來這里……
        炮擊過后，美國兵就該上來了。有人扒開坍塌的坑道口，貓著腰沖進戰壕。二斗伢子在坑道里跌倒了，胳膊和大腿被人重重踩了幾腳。他使了幾次勁兒，還是沒立起身子。突然有只手揪住二斗伢子的棉褲后腰，拎小雞一樣把他拎出坑道，顛簸了上百步，扔在了一個炮彈坑里。二斗伢子扭過臉，看到這人是機槍手大老張。大老張的手紫紅色，手指頭又粗又壯，每根都像茄子。他把機槍架好，瞄了瞄，對二斗伢子吼道，這兩箱手榴彈歸你！
        二斗伢子還是第一次離這么近看到美國兵端著槍向上沖。他有點慌，手榴彈一個接一個向下甩，卻不知道炸到敵人沒有。大老張猛得拍了他一下后脖子，喊道，看準了再甩！那手榴彈都是拿命換來的，運一箱上來就得少一個人！二斗伢子一愣，盯著大老張的手，又摸了摸發燙的后脖梗子。過去，二斗伢子挺怕這雙紫紅色的大手，因為大老張開玩笑時總是沒輕沒重。現在，卻覺得這手挺親切。一巴掌過后，二斗伢子清醒多了，每次把手榴彈拋出戰壕之前，總會把半個腦袋探出去，瞅瞅鬼子已經沖到哪兒了。
        不知過了多久，那只手又重重地拍了一下二斗伢子的肩膀，并且緊緊抓住他的領子。二斗伢子一片空白的腦子開始慢慢轉動，他哆嗦著向高地下方望去，只看到了美國兵的后背和屁股，他們向遠處跑了！二斗伢子腿軟綿綿的，他抹了一把鼻涕和淚水，心想，原來仗就這么打?。∷み^臉，想對大老張笑一下，道個謝?？墒谴罄蠌埐辉谏磉叄哪峭C槍槍管給炸彎了。二斗伢子把胳膊探向肩膀，把抓住自己領子的那只紫紅色大手掌拿到眼前。這是大老張的手，只是從小臂一半處炸斷了，慢慢滴著血，指甲縫里的污泥似乎都還留著體溫。二斗伢子隱約記起來，機槍被炸壞了，敵人沖上了高地，大老張拎著爆破筒和兩個鬼子抱在一起，接著是暴雨般飛過來的石子、土塊和血肉。
        ……
  （選自《小說選刊》2021年第4期，有刪改）（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．小說講述了以二斗伢子、大老張等為代表的抗美援朝戰士在極端惡劣的條件下，堅守高地浴血奮戰的故事，譜寫了一曲革命英雄主義的贊歌。
  B．指導員和二斗伢子聊天時談到了生死，指導員對二斗伢子這個小戰士無懼死亡的生死觀一笑置之，二斗伢子不服氣是認為指導員缺少犧牲精神。
  C．初上戰場的二斗伢子曾一度慌亂，是大老張用簡單的方式教會他冷靜應戰。小說以二斗伢子的“生”與大老張的“死”相映襯，增強了作品的感染力。
  D．小說寫二斗伢子戰后“腿軟綿綿的”“抹了一把鼻涕和淚水”等內容，刻畫了新戰士在慘烈戰斗中的恐懼心理，從一個側面表現年輕戰士的成長。
  （2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說從新兵二斗伢子的視角，細致描寫了抗美援朝戰爭的慘烈場景，以此表現志愿軍戰士英勇頑強、同仇敵愾、視死如歸的精神。
  B．小說開頭寫二斗伢子的夢境，為下文埋下伏筆，接著通過對高地的浮土、樹干等物象的描寫，虛實結合，讓讀者感受此前戰斗的激烈與殘酷。
  C．小說注重細節描寫，例如“往鋁飯盒蓋里倒了薄薄一層炒面，用小手指甲仔細地翻弄，像犁地一樣，把谷殼、沙粒挑出來”這一細節表現了戰士們異常珍惜食物。
  D．小說構思獨特，將戰斗的爆發安排在二斗伢子與李大棉褲對話之后，使小說敘事節奏從舒緩轉為緊張，使小說張弛有度、扣人心弦。
  （3）小說多處寫到大老張的手，請分析大老張的“手”在全文中的主要作用。
  （4）小說中的戰士們時刻面臨著死亡的威脅，作者卻以《生》作為小說的標題，請結合文本分析其用意。
  組卷：11難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        氧氣對人類生存是必不可少的，斷氧后①            。因此在缺氧的太空中，目前的各種航天器主要是通過電解水來實現供氧。（　　），火星的氧分壓只相當于地球的1/20000。利用火星現有的資源生產氧氣，可以考慮采用物理化學方法處理風化層凍土和水冰得到液態水，再通過電解水制氧氣，或者通過物理化學方法解離二氧化碳得到氧氣。
        有“火星拓荒者”之稱的藍細菌，可以利用太陽能通過光合作用光解水生成氧氣，這為通過物理化學方法制備氧氣提供了有效補充和安全備份，②            ，藍細菌光合放氧裝置能耗更低，也易于搭建。藍細菌光合放氧的效率要遠高于植物，而且在光合反應器中通過優化培養溫度、補料速率、細胞濃度和光照強度可以進一步提高③            。很多藍細菌是可食用的，因此產生氧氣所需的資源可同時用于食品的生產。
  （1）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是

   

  
  A．由于氧氣只占火星大氣的0.13%，火星的大氣層也非常稀薄
  B．由于火星的大氣層非常稀薄，而且氧氣只占火星大氣的0.13%
  C．火星的大氣層非常稀薄，氧氣只占火星大氣的0.13%
  D．火星的大氣層非常稀薄，使得氧氣只占火星大氣的0.13%
  （2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
  組卷：4難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        一年一度的高考或考研前夕，不少學生都喜歡到孔廟或學校的孔子像前跪拜祭祀孔子，祈求至圣先師保佑自己金榜題名、心想事成。學生們這種日漸盛行的考前“拜孔子”現象，引起了人們的關注與討論。
        作為一名高中生，讀了上述材料，你有怎樣的思考與體會？請結合材料內容，聯系實際，寫一篇文章。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不要泄露個人及學校信息；不少于800字。
  組卷：8引用：1難度：0.5

  解析