2022-2023學年遼寧省沈陽市大東區八年級（下）期末語文試卷
發布：2024/6/27 8:0:9
一、積累與運用（19分）
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1．下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（ ）
組卷：46引用：1難度：0.5 -
2．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是（ ）
一盞枯燈一刻刀，一把標尺一把銼， 一個匠人的全部世界。別人可能覺得他們與世界脫節， 方寸之間他們實實在在地 著世界：不僅賦予器物以 ，更刷新著社會的審美追求，擴充著人類文明的邊疆。組卷：45引用：1難度：0.5 -
3．下列各項中分析錯誤的一項是（ ）
①由于有了這根接力魔棒，所以幾十萬年的歷史，某一學科積幾千年而成的成果，我們便可以在短時間內將其掌握，而騰出足夠的時間去進行新的創造。②人類社會是一個連續發展的過程，我們常將它比作歷史長河，而每個人都是途中搭行一段的乘客。③每當我們上船之時，前人就將他們的一切發現和創造，濃縮在書本中，作為歡迎我們的禮物，同時也當作交班的囑托，傳承人類文明。④因此，在所有關于書的格言中，我最喜歡的是赫爾岑的這句話：書是行將就木的老人對剛剛開始生活的年輕人的忠告……種族、人群、國家消失了，但書卻留存下去。組卷：52引用：1難度：0.5 -
4．下列各項中表述錯誤的一項是（ ）
組卷：46引用：1難度：0.9
三、現代文閱讀（34分）
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11．閱讀選文，完成問題。
①對于近年來出現的新冠病毒，除了核酸檢測之外，抗原檢測也得到了廣泛應用，它采用的方法通常是膠體金免疫層次法。在抗原檢測試劑盒中，用于抗原檢測的是一條吸水紙（主要成分為硝酸纖維素）。這條吸水紙好比是一條公交線路，其中有四個“站點”。
②第一“站”是一個包含玻璃纖維的樣品孔，該“站”的標記為S，即英文Sample（樣品）的首字母。在自測新冠病毒時，我們首先將樣本液體滴加在樣品孔中，液體會由于毛細管作用在這條吸水紙上擴散、移動，這就相當于公交車發車了。此時，“車”上可能有“乘客”（新冠病毒抗原），也可能沒有。新冠病毒抗原是新冠病毒的一部分，可以引起免疫反應，刺激機體產生新冠病毒抗體，并可以與抗體結合。
③樣本液體很快抵達沒有任何標記的第二“站”。此時，樣本液體會溶解在這里等待的“乘客”（膠體金和新冠病毒抗體的結合物），成為粉紅色的液體，繼續向前擴散。此時，部分含有膠體金的新冠病毒抗體會和樣本中的新冠病毒抗原全部結合，形成三元復合物。
④第三“站”的標記為T，即英文Test（檢測）的首字母，該“站”是含有新冠病毒抗體的條帶，這種抗體會與粉紅色液體中的三元復合物形成四元夾心復合物，T條帶因此呈現紅色。如果被檢測的樣本液體中不含新冠病毒抗原，那么T條帶不會顯色。
⑤過了T條帶，粉紅色液體中已經不含新冠病毒抗原了，只剩下膠體金和新冠病毒抗體的結合物。粉紅色液體繼續前進，到了第四“站”。該“站”的標記為C，即英文Control（對照）的首字母。該“站”是含有免疫球蛋白的條帶，它可以與膠體金和新冠病毒抗體的結合物產生相互作用形成復合物，從而讓C條帶呈現紅色。如果C條帶不顯色，本次檢測無效。導致抗原檢測無效的因素有很多，比如：滴加液體量不足，檢測環境溫度不達標，設計工藝質量本身存在缺陷，抗原檢測試劑盒保存不當，等等。
⑥由此可見，膠體金在這次新冠病毒抗原檢測之旅中完成了顯色的重任，膠體金和新冠病毒抗體的結合物是抗原檢測的關鍵性標記物，同時它們能否抵達第四“站”（C）也是驗證抗原檢測是否順利的重要指標。
（1）選文說明的中心內容是什么？
（2）選文第⑤段畫線句運用了什么說明方法，有什么作用？
（3）選文第⑥段加點的詞語體現了說明文語言什么特點？結合句子分析。
膠體金在這次新冠病毒抗原檢測之旅中完成了顯色的重任。
（4）選文第②到⑤段采用了怎樣的說明順序？組卷：38引用：1難度：0.5
四、寫作（50分）
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12．請以“發現”為話題，寫一篇文章。
要求：①請結合話題內容自擬題目；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；③字跡工整，書寫規范，字數600-800字；④文中請不要出現真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。組卷：2引用：1難度：0.7