11．閱讀下面的文章，完成下面小題。
枇杷盲盒與孩子
明前茶 ①枇杷園的中央，有一塊空地，老祝捐出的十棵枇杷樹，就圍繞著這山間少有的平整之地。認養枇杷樹的城里家庭，周末會來看望“我家的枇杷樹”，這是他們幫扶村小孩子的一種方式。
②老祝年輕時，曾在村小當代課老師，后來因為文憑不夠，不得不從教師崗位上退下來，把承包枇杷園作為新的事業打拼。這一行他做得很成功。自從栽種樹苗后，他就仿佛擁有侍弄枇杷樹的金手指。蒼蒼枇杷樹，很快就高及屋頂了，枇杷越結越多，富裕了的老祝，就想著為村小做點事：買些書本，添一副籃球架。他還打算用這筆錢，替村小的孩子置辦演出服與道具，因為六年級有個姓朱的孩子有做導演的天分。
③去年暑假，這小子自己寫劇本，與三位同學在曬場上表演，把外出打工的父母與留守奶奶對娃兒教育上的沖突表現得淋漓盡致。為了扮演戲中的奶奶，孩子拿出了自己積攢已久的壓歲錢，買了灰白的假發。在他身上，老祝看到了自己少年時那股要把一切事情都做成的心氣兒。老祝也看到了臺下的奶奶，那潑辣的老婦人一邊痛罵孫子歪點子一籮筐，一邊卻笑出了眼淚，頻繁地用手背去擦。與孫子朝夕相處的這十二年，奶奶只感受到生活的沉重負荷，那天，她卻忽然感受到了孩子像枇杷樹一樣成長的生命力以及他熱辣的回報。孩子的才華，就像飛濺的枇杷汁，讓頑固的奶奶皺起了鼻子——她被酸到了，也被甜到了。這股勁兒，一直沖到了奶奶的鼻腔和眼眶，讓她且喜且嘆，且愁且笑。
④老祝被這一幕深深地感動了，想要為這孩子提供一點方便。他當然也可以把賣枇把的錢直接捐出來，可轉念一想，枇杷樹每年的收獲，也是一種期待與冒險。如今的城里人就喜歡猜測與冒險，開啟一個認養枇杷樹的盲盒計劃可能更有吸引力。老祝被自己的新點子逗笑了。如果，一棵果樹能吸引城里的孩子和他們的父母，一起來嗅見山野的氣息，體會農桑的辛苦，吃到現摘的枇杷；或者，見一見泥鰍一般黑且機靈的“朱導”，與之合演消夏之戲，也未見得不是一件好事。
⑤就這樣，去年10月，老祝在平臺上開賣“枇杷盲盒”：預付1600元認養一棵樹，來年這棵樹上所有的枇杷都是你家的了；若是風調雨順，一棵樹最少能結兩百斤枇杷呢；樹可一家認養，也可由幾家共同認養；認養枇杷樹的收入，將作為善款捐給村小。老祝有點私心，他想把這筆收入的20%用于“朱導”的夢想，幫他成立山里的第一個戲劇社。老祝期待這能勉勵這個孩子，讓他未來無論從事哪個行當，都保有一點世俗之上的精神生活。
⑥26個城市家庭，認養了十棵枇杷樹，拉了一個群，自稱“枇友”。冬去春來，老祝教他們疏花、疏果。這些農活，都要搭起梯子，鉆入枇杷樹濃密的樹冠中，或以猴子撈月的身姿，或以熊貓橫臥之憨態，伸長手臂和剪子艱難地干。讓老祝驚訝的是，就像“朱導”這樣的“赤腳大仙”愛玩陽春白雪的戲劇一樣，養尊處優的城里人對爬樹疏果這樣的事，也干得興致勃勃。
⑦烏鶇鳥最愛枇杷樹，啄食幾口枇杷，就能在樹梢上亮嗓鳴唱；城里人也愛枇杷樹，搭起幾頂帳篷、就能在樹下吃著枇杷，喝著涼茶傾聽鳥語風吟。“吱——呀——”忽然加入的一聲清透鳥鳴，驚飛了鳥鶇的得意，它拍著翅膀一邊搜尋一邊賣弄華麗的轉音，卻怎么也找不著、逼不走那后來者。烏鶇困惑地搖動尾翼嘆氣，城里孩子在望遠鏡中照見了，竊笑不已。老祝也笑了，“朱導”噙著自制的葉笛歡鳴著從枇杷樹杈間探出頭來。這孩子是這里的常客，摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏，這些小技巧，就沒有他不會的。
⑧世間的孩子無需撮合就能成為朋友。不多時，白色帳篷里就傳來了孩子們的笑鬧聲、斗嘴聲。城里孩子與鄉間少年似乎達成了某種競賽的規則，不知是誰起頭，他們開始以清亮的童聲，如溪水般歡脫地淌出詩情：“深山老去惜年華，況對東溪野枇杷。火樹風來翻絳焰，瓊枝日出曬紅紗。”老祝想起來了，這正是白居易的《山枇杷》。
⑨暖風熏人，剝一只枇杷，汁水的甜蜜入口入心；耳畔，孩子的吟誦與笑聲，入耳也入云。老祝笑得合不攏嘴，他的盲盒里，開出了希望之花。
（選自《北京日報》有刪改）（1）通讀全文，請依據文章內容和已有提示，填寫下表。
| 人物 |
事件 |
品質 |
| 老祝 |
下崗后種植枇杷致富 |
自強不息 |
| 在微信上賣枇杷盲盒 |
① |
| ② |
重視精神生活，支持孩子的夢想。 |
| “朱導” |
自編自導自演戲劇 |
③ |
| 自制葉笛模仿鳥叫 |
④ |
（2）品味語言，回答下面問題。
①請從人物描寫的角度，賞析第③段的劃線句。
老祝也看到了臺下的奶奶，那潑辣的老婦人一邊痛罵孫子歪點子一籮筐，一邊卻笑出了眼淚，頻繁地用手背去擦。
②結合語境，賞析第⑦段中加點的詞語。
烏鶇困惑地搖動尾翼嘆氣，城里孩子在望遠鏡中照見了，
竊笑不已。
（3）請結合文章內容，談談你對文章第⑨段畫線句“老祝笑得合不攏嘴，他的盲盒里，開出了希望之花”的理解。
（4）請結合全文內容分析，老祝為什么會幫助“朱導”。
