2021-2022學年重慶市璧山區八校八年級(下)期中生物試卷
發布:2024/11/24 4:0:2
一、選擇題(共30分,每小題1分,每小題只有一個選項符合題意)
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1.下列植物的繁殖方式中,屬于有性生殖的是( ?。?/h2>
A.一顆西瓜籽落在土壤里生根發芽 B.無心插柳柳成蔭 C.用土豆芽發育成新植株 D.用大蒜的蒜瓣來繁殖大蒜 組卷:352引用:10難度:0.9 -
2.螳螂的不完全變態發育的正確過程是( )
A.幼蟲→卵→蛹→成蟲 B.卵→蛹→成蟲 C.卵→幼蟲→蛹→成蟲 D.卵→若蟲→成蟲 組卷:16引用:1難度:0.6 -
3.下列關于生殖發育的敘述,正確的是( )
①蘋果嫁接繁殖比實生苗(種子萌發的幼苗)繁殖更能早產豐收
②雞卵中的胚盤將來發育成雛雞,卵黃為其發育提供全部營養
③蚜蟲在幼蟲和成蟲期都會對農作物造成危害,成蟲期危害大
④男女性最大的差別是生殖器官的差別
⑤雌雄蛙通過抱對完成體內受精
⑥人的生殖過程中,精子和卵細胞在子宮內結合A.①③⑥ B.①③④ C.②④⑤ D.②④⑥ 組卷:9引用:1難度:0.5 -
4.下列對青蛙特點的描述中,正確的是( ?。?/h2>
A.青蛙能生活在陸地上,所以它是爬行動物 B.青蛙有肺和四肢,所以它是真正的陸生脊椎動物 C.青蛙的肺結構簡單、不發達,需要靠濕潤的皮膚輔助呼吸 D.青蛙對生態系統只有害,沒有利 組卷:24難度:0.8 -
5.如圖為鳥卵的結構示意圖,下列說法正確的是( ?。?/h2>
A.結構③能為胚胎發育提供充足的氧氣 B.④是卵細胞的主要結構 C.⑤是胎盤,將來發育成雛鳥 D.⑧是為胚胎發育提供養料和水分 組卷:37引用:4難度:0.6 -
6.某地曾出現10萬多只青蛙集群遷徙的現象。研究表明,這些青蛙是在尋找水源充沛、水質良好的產卵繁殖場所。下列關于青蛙的說法不正確的是( )
A.青蛙的生殖離不開水 B.青蛙的發育屬于變態發育 C.青蛙的幼體用鰓呼吸 D.青蛙的受精方式為體內受精 組卷:29引用:4難度:0.6 -
7.下列關于動物的生殖發育敘述中,錯誤的是( ?。?/h2>
A.雞、鴨、鵝、家鴿等的雛鳥,孵出時已充分發育 B.雞的卵細胞中,卵黃能提供營養物質 C.青蛙抱對,大大提高了體外受精率 D.蝗蟲的發育階段與蜜蜂相比,沒有經過蛹期,屬于不完全變態發育 組卷:10難度:0.6 -
8.下列選項是某同學在進行“觀察雞卵”實驗時的一些操作和分析,其中不恰當的是( ?。?/h2>
A.觀察雞卵時,用鑷子輕敲雞卵的鈍端 B.將雞卵放到溫水中有氣泡冒出,說明卵殼上有氣孔 C.打破雞卵置于培養皿中后,如果不能直接觀察到白色小點,說明該雞卵沒有胚盤 D.除去卵殼和外殼膜后,看到的空腔為氣室 組卷:68引用:3難度:0.6 -
9.下列疾病中,屬于遺傳病的一組是( )
①色盲
②血友病
③壞血病
④白化病
⑤夜盲癥A.①②④ B.③④⑤ C.③⑤ D.④⑤ 組卷:53引用:2難度:0.9 -
10.下列關于生物的遺傳與變異的敘述正確的是( ?。?/h2>
A.在生物傳種接代的過程中,傳下去的是控制性狀的基因 B.每一種生物細胞內染色體的形態和數目不是固定不變的 C.父親慣用右手,母親慣用右手,他們生了一個慣用右手的孩子后,他們若再生一個孩子,一定是慣用左手的 D.子代體細胞核中的每一個基因一半來自父方,一半來自母方 組卷:46引用:5難度:0.9 -
11.我國《婚姻法》明確規定:“禁止直系血親及三代以內旁系血親之間的婚配。”主要原因是( ?。?/h2>
A.近親結婚不利于促進人口流動 B.近親結婚生男生女機會不均等 C.近親結婚導致癌癥發病率增加 D.近親結婚提高隱性遺傳病發病率 組卷:32引用:3難度:0.8
二、簡答題(共13分,每空1分)
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32.仔細分析下面兩則材料,運用所學知識完成下列各題。
材料一:甲(無癥狀感染者)攜帶“新型冠狀病毒”,從武漢自駕車返回西寧老家過春節。在與家人相處數日后,甲的部分家人被確診為“新型冠狀肺炎”。
材料二:現在西寧地區有不少家庭在養狗。而狗隨意游走,其排泄物容易污染環境。還有可能咬傷行人,使人患狂犬病。
(1)在材料一傳染病流行的三大基本環節中,無癥狀感染者的甲屬于
(2)從今年1月1日開始,北京對冷鏈物流、交通運輸等9類重點人群接種新冠疫苗,目前北京已有超過百萬重點人群接種疫苗,從傳染病的預防措施看,這屬于
(3)在材料二中,如果人被狗咬破皮膚,則需要去醫院注射狂犬病疫苗,該疫苗由法國科學家路易斯?巴斯德發明,用狂犬病毒減毒制成,從免疫學來看,狂犬病疫苗屬于
(4)某人注射了狂犬病疫苗卻無法預防新冠肺炎,其原因是組卷:50引用:2難度:0.6
三、實驗探究題(共7分,每空1分)
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33.實驗探究題 提出問題:人們常采用扦插的方法對葡萄進行繁殖。扦插時,葡萄枝條是帶有腋芽的 成活率高,還是無腋芽的成活率高?生物興趣小組的同學設計了一個實驗進行探究。
作出假設:
制訂計劃:
①材料準備:取 2 根生長狀況基本相同的葡萄枝條,將枝條下端均切成斜向切口,這樣 可以增加枝條吸水面積。
②分組:A 組 1 根,枝條保留 2~3 個腋芽;B 組 1 根,X,分別掛上標簽。
③將 A、B 兩組的莖段按要求插入土壤中,在適宜且相同的環境條件下培育。實施計劃:同組的小梅同學發現設計的步驟有一處明顯錯誤,改正錯誤后,按照計劃進行操作。
觀察記錄:培育一段時間后,比較 A、B 兩組莖段新葉和生根的數量,并做好記錄。
實驗結果:A 組莖段新葉和生根的數量均高于 B 組。
得出結論:
交流分析:(1)實驗的變量是
(2)小梅同學指出的設計錯誤是
(3)制訂計劃時,步驟①和②遵循了對照實驗的
(4)為了提高葡萄扦插的成活率,對于扦插材料的選擇和處理,你還能提出其他問題嗎?組卷:115引用:3難度:0.5