2022-2023學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市沈河區(qū)七年級(jí)（上）期末道德與法治試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，共30分）
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1．與他人比較是認(rèn)識(shí)自我的一種方法，下列名言中體現(xiàn)這種方法的是（ ）
組卷：87引用：5難度：0.8 -
2．愛因斯坦的中學(xué)時(shí)光是在阿勞州立中學(xué)度過(guò)的。那里良好的校風(fēng)和負(fù)責(zé)任的教師點(diǎn)燃了他好奇心的火花，他從一個(gè)不愛說(shuō)話的孤僻的‘笨學(xué)生’，變成一個(gè)活潑開朗、求上進(jìn)的好學(xué)生。后來(lái)，他以優(yōu)異成績(jī)被瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)破格錄取。26歲時(shí)發(fā)表了轟動(dòng)世界的關(guān)于相對(duì)論的論文。這說(shuō)明（ ）
①良好的校風(fēng)能提升智慧、塑造性格
②中學(xué)時(shí)代是愛因斯坦生命歷程中的重要支點(diǎn)
③我們只要經(jīng)歷了中學(xué)時(shí)代就能取得成功
④中學(xué)生活為我們提供發(fā)展自己的機(jī)會(huì)組卷：50引用：6難度：0.7 -
3．小華最近一段時(shí)間不愿與父母交流，有時(shí)候還頂撞父母。為了改善與父母的關(guān)系，他為自己制訂了與父母溝通的計(jì)劃。你認(rèn)為正確的是（ ）
①父母“嘮叨”自己，過(guò)問(wèn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，自己不反感，及時(shí)溝通
②嘗試全部接納父母的做法，理解父母對(duì)自己的愛
③為了讓父母放心，回家給父母說(shuō)自己在學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，用“善意的謊言”掩飾自己的錯(cuò)誤
④當(dāng)父母批評(píng)自己時(shí)，要認(rèn)真傾聽，心平氣和地與父母交流組卷：192引用：31難度：0.6 -
4．“益友”一詞出自《晏子春秋?雜篇》，意為對(duì)自己的思想、工作、學(xué)習(xí)有幫助的朋友。下列選項(xiàng)中不符合益友標(biāo)準(zhǔn)的是（ ）
組卷：135引用：15難度：0.7 -
5．5000年的中華文明的浩瀚星辰，時(shí)間的長(zhǎng)河滌蕩塵埃，血脈傳承綿延至今，精神的紐帶浩蕩飄拂，自古以來(lái)中華民族就不缺乏跨越時(shí)空的精神傳承。下列說(shuō)法與材料相符的有（ ）
①在生命的接續(xù)中，人類的精神文明也不斷積累和豐富
②生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命
③我們不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果
④中華優(yōu)秀精神基因已融入每一個(gè)中國(guó)人的血脈中組卷：409引用：23難度：0.9 -
6．短片《啥是佩奇》講述了生活在農(nóng)村的爺爺聽說(shuō)城里的孫子過(guò)年想要佩奇做禮物，于是到處打聽什么是佩奇，經(jīng)過(guò)一系列誤認(rèn)，終于用鼓風(fēng)機(jī)親手焊制了一個(gè)“工業(yè)朋克風(fēng)”佩奇，送到孫子手里的故事。面對(duì)長(zhǎng)輩的愛，我們應(yīng)該（ ）
組卷：14引用：5難度：0.8 -
7．春節(jié)，是一年當(dāng)中最重要的節(jié)日；年夜飯，是365個(gè)日子里最讓人看重的一桌飯。從年夜飯中透出的不僅是食物的香氣，更是幸福團(tuán)圓的味道，凝聚著濃濃的親情之愛。下列對(duì)于親情認(rèn)識(shí)不正確的是（ ）
組卷：94引用：29難度：0.9 -
8．2019年1月18日，教育部部長(zhǎng)陳寶生在全國(guó)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，在全社會(huì)重振師道尊嚴(yán)，下大力氣為教師減負(fù)。這反映出國(guó)家對(duì)教師職業(yè)地位的高度關(guān)注和對(duì)教師工作現(xiàn)狀的深度關(guān)懷。下列對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
①教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員
②教師承擔(dān)教書育人的使命
③師的工作理念和工作方式至今沒(méi)有發(fā)生變化
④教師是一個(gè)古老的職業(yè)，現(xiàn)已發(fā)展為一種專門職業(yè)組卷：53引用：7難度：0.7
二、非選擇題（本題包括4小題，共40分，閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題）
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23．【幸福家庭】
七年（三）班同學(xué)以“創(chuàng)建幸福家庭”為主題召開了一次主題班會(huì)。下面是班會(huì)活動(dòng)的精彩環(huán)節(jié)。
第一小組：為全班分享了兩幅《好家風(fēng)》的圖片。通過(guò)講述《好家風(fēng)》背后的故事，他們認(rèn)識(shí)到：好家風(fēng)是家庭幸福的基石，有利于促進(jìn)國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧。
（1）上述兩幅圖片分別反映出哪兩種好家風(fēng)？
第二小組：為全班同學(xué)播放了視頻《回家過(guò)年》，它真實(shí)記錄了一個(gè)而立之年的游子回家過(guò)年和母親在家盼兒子回家過(guò)年的故事，回家團(tuán)圓是他們內(nèi)心最期盼、最珍貴的心愿。踏上歸途的游子說(shuō)：“無(wú)論路途多么遙遠(yuǎn)、歸程多么煎熬，什么都阻擋不住家的誘惑”。
（2）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，家庭有哪些重要的作用，讓無(wú)數(shù)游子心中對(duì)家充滿最深沉的牽掛？
第三小組：為全班同學(xué)講述了“最美孝心少年”的先進(jìn)事跡。他們的先進(jìn)事跡深深感動(dòng)了同學(xué)們，大家紛紛表態(tài)要向“最美孝心少年”學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。
（3）孝心少年，感動(dòng)你我。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磻?yīng)自覺孝敬父母？組卷：36引用：2難度：0.5 -
24．【守護(hù)生命】
七年（四）班同學(xué)圍繞“守護(hù)生命”這個(gè)主題開展了知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，并分享了兩則材料。
材料一：抗洪救災(zāi)
2021年7月，特大暴雨造成的洪水災(zāi)情席卷了整個(gè)河南。習(xí)近平總書記對(duì)防汛救災(zāi)工作作出重要指示，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要始終把保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全放在第一位，身先士卒，迅速組織力量防汛救災(zāi)，妥善安置受災(zāi)群眾，最大限度保證人民群眾生命安全。
材料二：生命韌性
國(guó)內(nèi)研究發(fā)現(xiàn)，疫情期間公眾心理呈現(xiàn)出“短期緊張、長(zhǎng)期平穩(wěn)”的態(tài)勢(shì)。“那些沒(méi)有將我們擊垮的，終將使我們更強(qiáng)大”，疫情之后，其實(shí)我們的心理韌性提升了。心理韌性也被稱為心理彈性、復(fù)原力、抗逆力、壓彈等，指的是人們經(jīng)歷過(guò)或者正在經(jīng)歷不利處境（如挫折、創(chuàng)傷、自然災(zāi)害等），能夠發(fā)生“反彈”，成功地抵抗逆境，恢復(fù)原狀，甚至愈挫彌堅(jiān)。從生物學(xué)意義來(lái)說(shuō)，心理韌性是一種人們出于生存需要，在環(huán)境變化中進(jìn)行自我保護(hù)、自我調(diào)節(jié)的本能。心理韌性不是少數(shù)幸運(yùn)兒才有機(jī)會(huì)獲得的天賦，而是人們普遍具有的一種基本反應(yīng)能力。它會(huì)在逆境中展現(xiàn)出來(lái)，推動(dòng)人類的生存與發(fā)展，促進(jìn)人們追求自我實(shí)現(xiàn)與自我超越。
（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。請(qǐng)你再列舉兩種你在生活中的健康生活方式。
（2）請(qǐng)根據(jù)“抗洪救災(zāi)”的內(nèi)容指出，在防汛減災(zāi)工作中各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要始終把什么放在第一位？
（3）珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。正確的求生知識(shí)，是保護(hù)生命所必需的。當(dāng)遇到洪水來(lái)襲時(shí)，會(huì)采取哪些自救措施？（寫出一種即可）
（4）閱讀“生命韌性”，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答，增強(qiáng)生命韌性的方法是什么？（寫出2點(diǎn)即可）組卷：3引用：1難度：0.3