2016-2017學年湖南省長沙市岳麓區麓山國際實驗學校九年級（上）入學語文試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、積累運用（30分）
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1．下列加點字讀音全都正確的一項是（ ）
組卷：8引用：1難度：0.9 -
2．下列句子加點的成語運用恰當的一項是（ ）
組卷：32引用：2難度：0.9 -
3．下列句子中沒有語病的一項是（ ）
組卷：21引用：2難度：0.8 -
4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）
岳麓書院已有一千多年的歷史，_____，_______，________，________，特別是各處懸掛 的歷代楹聯，散發出濃郁的文化氣息。
①院落格局中軸對稱、層層遞進
②給人一種莊嚴、幽遠的厚重感
③它集教學、藏書、祭祀于一體
④主體建筑頭門、大門、二門、講堂、御書樓集中于中軸線上
⑤門、堂、齋、軒、樓，每一處建筑都很古樸
⑥講堂布置在中軸線的中央，齋舍、專祠等排列于兩旁。組卷：34引用：2難度：0.9 -
5．下列有關傳統文化常識的表述不正確的一項是（ ）
組卷：21引用：1難度：0.9
二、閱讀
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14．《老汪栗子》
明前茶 ①等別的炒栗店開張約20天后，老汪的炒栗店才開張。他等得很有耐心，因為沒熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。
②在老汪的店里，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農的臉色，是那種沒有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發亮，或肚上橫切一刀，露出誘人的暖黃色的栗肉來。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開口子，偏是他的店門前排長隊。顧客等得急，老汪一點也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動的過程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個壞栗子，擱到一邊。
③這真是神奇，生栗子已經挑揀了一遍，現在挑出來的，外面看沒壞，他怎么知道是壞的？
④老汪說，氣味不對。他打了個比方：比如一個在車站或碼頭當了20年便衣警察的人，在萬千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網上通緝的嫌疑犯，他都不需要與那人對視，只要從他身邊過，就感覺“氣味不對”。
⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗種，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開口子，是因為硬開口子的栗子，水分都在炒制的過程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒開口的栗子很容易在炒制的過程中炸鍋，要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會濺得一爐栗子都斑斑點點。所以，控制炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細驗單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子頂端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會想出來。
⑥每過十幾天，栗子店會關門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張，毛筆字寫得很端莊：“名角來了，聽戲一天。”或者是：“去大別山收栗一天，新鮮炒野栗，明日趕早。”老汪信不過批發市場的栗子，定要自己開車去大別山收栗子。那里除了家栗外，還出產一種口感細膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當地的留守兒童和老人去大山的荊棘叢中打來的。打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊，趟過與野栗樹混生的荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長滿刺的栗苞；回來后要把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開；再戴上粗線手套把野栗剝出，十分辛苦。老汪說：“每個交栗子的人手上都裂著口子。”那是山區老人和學童一筆很重要的零花錢，是家中沒有栗園的人也有的得意小收入，老汪說：“既然這樣，為啥不幫幫他們？”
⑦山里人也純樸，11月，第一場雪落下來，野栗子就沒人打了，因為老輩人說，天寒地凍，野鳥們少吃食，那些留在樹上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。
⑧老汪每年收栗子時，都要在山區幫扶兩三個剛考上大學的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒有一定。老汪在與老鄉的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，討碗水喝，吃上一兩個山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。
（選自《揚子晚報》2015年1月24日）（1）請通讀全文，然后參照提示，在下列橫線上填上適當的短語，概括文章講述的老汪的幾個動人故事。
晚開店→→→收野栗→
（2）文章第②段中畫橫線的句子運用了什么描寫方法？有什么作用？
（3）文章結尾說“臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表達效果？
（4）縱觀全文，文中的老汪是一個怎樣的人？請說說標題“老王栗子”的作用，聯系生活實際，并結合文中老汪所作所為談談感悟。組卷：7引用：1難度：0.7
三、寫作
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15．請在《老汪栗子》第8段橫線處作聯想和想象，如果你是文中被老汪資助的大學生，在拿起被壓在簸箕底下的錢的一剎那，請做一個關于“我”的動作描寫（或神態描寫）和心理描寫片段。
要求：
（1）符合上下文情景
（2）運用一個比喻的修辭手法
（3）字數不超過150字。組卷：13引用：1難度：0.7