人教新版選修文章寫作與修改《第三節 語言的錘煉》2021年同步練習卷

一、寫法探究

• 1．閱讀下面的文字，根據要求回答問題。
  （一）峭壁上的樹
  尤　銘      是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁？
        那一天你確實跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養育了你。生根、發芽、長葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強地活了下來，長成一簇令人刮目的風景。這便是故鄉那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。
        它高不足尺，葉疏花遲。濃云不斷糾纏它的腳步，迷霧遮住了它的視野，大雨抽打著它的身軀，它的枝干在狂風中飽受摧殘，霜凍冰雪也來欺壓它，雷電常在它頭頂轟鳴。然而，酸棗樹并沒有被征服。它不低頭，不讓步，于數不盡的反擊和怒號中，練就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。
        一次次，它在風雨中抗爭吶喊；一回回，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以剛毅驅逐雷電遠避他方……
        它明知道自己成不了棟梁高樹，也不可能做到蔭庇四鄰的偉大，卻還是努力地生長。不像山前的桃樹，山后的梨樹，一個個嬌生慣養讓人伺候、撫慰，動輒就使性子給點顏色瞧瞧；也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個個占據了水肥土美的好地方，便忘乎所以地擺首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立著，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰的特別關照與愛撫，完全依靠自己的力量，長成了那堵峭壁上的生命，讓人領略那簇動人的風采。它真誠而沒有嫉妒，它淳樸而從不貪婪；抬手向路人致意問候，俯首向勝利者恭賀祝福。
        那一年秋天，于不知不覺中，它竟結出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且幾乎小得為人們所不見。
        那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團燃燒的火焰，像那萬仞峭壁的靈魂。見到它果實的那一刻，我陡地生出一個奇怪的想法：小酸棗，或許正是那棵酸棗樹苦修苦熬數十年而得到的一顆心吧！有了心，它便會有夢，便會更加熱烈地擁抱世界！
  （1）文章開頭兩段使用的是第二人稱代詞“你”來指稱酸棗樹，從第三段開始又換成了第三人稱“它”，這是不是沒有做到文章前后的銜接與呼應呢？說說你的理由。
  （2）畫線處原文為：“云纏它，霧迷它，雨抽它，風摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。”比較原文與題目中的文字，說說原文的精妙之處。
  （3）“它明知道自己成不了棟梁高樹，也不可能做到蔭庇四鄰的偉大，卻還是努力地生長。”這個單句在原文中是兩個句式整齊、詞語有變化的復句，請你試著改寫一下，要求句意不變。
  （4）作為一篇托物言志的文章，本文表達了作者怎樣的思考？文章又是如何做到形象性與思想性之間的和諧統一的？
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，回答下列各題。
  愛，何吝舉手之勞？
  毛志成      愛可以是奢侈品，可以是昂貴品，可以是掠奪品，可以是恩賜品和乞求品，是賑濟品或施舍品；當然，也可以是信手拾來的平凡品，處處可觸的流通品，人人同享的公用品。
        我們希望的是后者，更希望每人都是愛的生產者和修繕者。向別人提供一點愛，有時只是舉手之勞的事，但愿我們不要吝嗇那一點勞動。
        一個快樂的小孩子被母親領到公園，我們走過去，笑著伸手摸一摸孩子的頭、孩子的臉，向孩子提供的溫暖就不只是體溫，他那小小的心靈很可能從中感受到特殊的傳導——包括品嘗到了世界的可愛和生活的甜美。也許正是在你的舉手之勞中，播種了善良的種子，澆灌了歡樂的花蕾，結出了友愛的果實。
        當一個走散的孩子在那里啼哭，我們走過去用手絹擦掉他的淚水，領著他的小手四下里尋找他的父母，這也是舉手之勞的事。但你在無意中很可能已經做了他人的向導。你的手所指出的就不僅是簡單的路，有可能是一條與人為善、助人為樂的人生之路。
        當一個無助的老人病倒或跌倒在路上，別人走開了而你沒有走開，攙扶了他，關照了他，幫他走回家或走向醫院。這也許只是舉手之勞的事，但他的眼中涌出的也許不僅是淚水，而是對人生、對健康、對幸福的樂觀。
        當一個人痛不欲生，走向絕路，決定用跳樓或溺水的方式結束自己生命的時候，你主動趕了過去，用一句溫暖的話對他進行了開導和規勸。這些話，也許只有一兩句，但卻有可能使他延續幾十年的生命，而且是再度樂觀、再度幸福、再度輝煌的生命。
        當一個打算作惡、打算走向黑暗深淵的人，他已經密謀很久，你察覺了，也許只使用了幾句簡單的警告和制止，便打消了他那可怕的一念之差，并萌動了懺悔之心。此后他的一生，很有可能開辟一種全新的命運。我們何必吝嗇這幾句簡單的話呢？
        當一個陷于盲目樂觀、盲目自負的人，兼之陷入追逐虛名暴利的病態式幻覺的時候，我們只須對他微微一笑，隨即說上幾句勸其清醒、勸其理智的話，他也許于短暫的懊喪之后，轉身走向踏踏實實的路。假如我們省略了這幾句簡單的話，他很可能因一味狂妄而被失敗困擾幾十年。
        愛，有時只是一個微笑，一句良言。這樣的舉手之勞，我們絕不要吝嗇！
        一對戀人在公園里四下尋找一張空閑的座椅，尋不到。我正坐在那張閑椅上，便起身向那對戀人笑了笑，指了指座椅，然后離開。這是小事，我們何樂而不為？
        一個騎著自行車徑直走去的人，沒有發現他后車架上的東西有可能脫落，我們向他揮了揮手，提醒他“東西快掉了”，這樣的小事有什么呢？然而有時我們卻舍不得這一個動作，這一句話。我是清潔工，正在掃街，見到行人便停一停，笑著勸其繞行，小心煙塵；我是司機，路過泥水處便放慢車速，盡量不要將泥水濺在路人身上；我是長官，見了有急事的告狀者，至少先給對方一個微笑，一句熱情話；我是看門人，見了走進“大衙門”的人來訪，我至少笑著向他點一點頭，遞一杯水；我是名人，見了平民百姓搶先握手，問寒問暖；我是平民百姓，見了大人物不諂不媚，只是很誠摯很寬厚地向對方笑一笑，做些很實在的問候；我是教師，見了學生遇到難題，或感到學習吃力，便首先投以暖融融的微笑，說上幾句鼓勵的話；我是學生，見了老師年高體弱，上樓時搶先迎過去，笑著攙其走上樓梯，笑著問候他健康狀況。這些，不都是舉手之勞嗎？若是連這樣的舉手之勞都漠然處之，即使能寫出很有學問、很有才氣的《愛論》，又有什么實際上的價值呢？
        這世界上人人都能不吝嗇這樣的舉手之勞，這世界的愛心就尤其生動。
  （1）文章第二段中“后者”一詞指稱的是什么內容？這一段在全文中的作用是什么？
  （2）作為一篇議論性散文，本文既具有議論文的基本框架，又在語言錘煉上表現出了散文的特點。請結合文章具體內容分析。
  組卷：1引用：1難度：0.6

  解析

二、專項訓練

• 3．依據畫線的句子，在下面橫線處補寫恰當的語句，使整段話語意連貫，句式整齊。
        美無處不在，聆聽大海，浩瀚的濤聲會激蕩你的胸懷；

   

  ，

   

  。當你嗅到初春的第一縷泥土的氣息，青春的花朵便綻放在你生命的枝頭；

   

  ，

   

  。只要你有一顆充滿詩意的心，生命就會呈現絕美的圖景。
  組卷：3引用：4難度：0.6

  解析

二、專項訓練

• 10．展開聯想，在下面一段話的橫線處補上適當的語句，要求修辭手法和句式與上句或下句相同，語意連貫，內容一致。
        春天的雨，像南國少女的愛，溫婉如水，含蓄嬌媚；夏天的雨，

   

  。春天的雨，

   

  ；夏天的雨，使人想起黃鐘大呂，金戈鐵馬，想起渾厚悠遠的信天游和溝壑縱橫的黃土高原。
  組卷：0引用：1難度：0.7

  解析

三、篇章寫作

• 11．著名相聲演員馬季曾經以精彩的表演征服了觀眾，贏得全場觀眾熱烈的掌聲和歡快的笑聲。他感到幸福無比。面對記者的采訪，他微笑著說：“我之所以如此開心，是因為我給觀眾帶來了歡樂。”他的演出使觀眾開懷，而觀眾的掌聲和笑聲又使他愉悅地享受人生。是啊，常言道：“一分耕耘，一分收獲。”有怎樣的付出，才能有怎樣的回報。世上沒有免費的午餐，沒有艱辛的付出，決不會得到豐厚的回報。
        請聯系生活實際，以“付出與回報”為話題作文。
        要求：①所寫內容必須在話題的范圍之內；②題目自擬，立意自定；③600字左右。
  組卷：0引用：1難度：0.7

  解析