2018-2019學年江蘇省泰州市泰興市黃橋中學教育集團九年級(上)物理周末作業(七)
發布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題(每題4個選項中只有1個符合題意.每題2分,共24分)
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1.下列四種情形所使用的杠桿屬于省力杠桿的是( )
A.
核桃夾B.
食品夾C.
笤帚D.
船槳組卷:19引用:4難度:0.9 -
2.下列各個情境中,沒有做功的是( )
A.
石頭被撬起的過程中手向下壓撬棍的力B.
足球飛向空中后踢球的力C.
貨物被提升的過程中繩子對貨物的拉力D.
爬樓梯時人的重力組卷:653引用:50難度:0.9 -
3.下列關于機械效率的說法中,正確的是( )
A.機械效率可以達到100% B.機械效率的高低取決于有用功的多少 C.使用滑輪組做功越快,機械效率越高 D.用同一滑輪組提升質量不同的物體,機械效率不同 組卷:463引用:47難度:0.9 -
4.如圖所示,把籃球以一定的初速度拋向空中,忽略空氣阻力,下列圖中哪一個圖象能正確反映籃球離手后至落回地面前機械能(E)與籃球離地面的高度(h)的關系( )
A. B. C. D. 組卷:1445引用:19難度:0.9 -
5.下列說法正確的是( )
A.把零下10℃的冰塊放在0℃的冰箱保鮮室中,一段時間后,冰塊的內能會增加 B.溫度高的物體內能一定大 C.用鋸條鋸木板,鋸條的溫度升高,是由于鋸條從木板吸收了熱量 D.我們不敢大口地喝熱氣騰騰的湯,是因為湯含有的熱量較多 組卷:51引用:5難度:0.9 -
6.下列事例中在改變物體內能的方式上與其他三項不同的是( )
A. B. C. D. 組卷:21引用:2難度:0.7 -
7.小明在探究冰熔化規律時,根據所記錄數據繪制了溫度隨加熱時間而變化的圖象(熱源穩定、c冰<c水),下列四幅圖中與實際情況相符的是( )
A. B. C. D. 組卷:58引用:4難度:0.9 -
8.如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同,燃料的質量相同,燒杯內的液體質量也相同,下列說法正確的是( )
A.比較不同液體的比熱容,可以選擇甲、乙兩圖 B.比較不同液體的比熱容,可以選擇乙、丙兩圖 C.比較不同燃料的熱值,可以選擇乙、丙兩圖 D.比較不同燃料的熱值,可以選擇甲、乙兩圖 組卷:1153引用:90難度:0.9 -
9.如圖所示的實驗中,小車從斜面的某一高度由靜止開始滑下,撞擊靜止于水平木板上的木塊(不計空氣阻力).則下列說法中正確的是( )
A.小車在斜面上下滑的過程中,小車的動能轉化為重力勢能 B.小車在斜面上下滑的過程中,小車的機械能增大 C.木塊對木板的壓力和木板對木塊的支持力是一對平衡力 D.若木板的表面光滑且足夠長,則被撞擊后的木塊所獲得的動能將保持不變 組卷:1259引用:52難度:0.7 -
10.如圖,用滑輪組將600N的重物在10s內勻速提升了2m,動滑輪重為100N(不計繩重和摩擦),下列說法正確的是( )
A.繩子自由端拉力的功率是70W B.滑輪組的機械效率是85.7% C.提升重物的過程中所做的額外功是400J D.提升的重物變成400N時,滑輪組的機械效率將變大 組卷:2330引用:20難度:0.9 -
11.甲鐵塊質量是乙鐵塊的3倍,它們吸收相同的熱量,則甲、乙兩鐵塊的比熱容之比和升高的溫度之比分別為( )
A.1:1;1:3 B.1:3;1:3 C.1:1;3:1 D.3:1;3:1 組卷:1280引用:25難度:0.5
三、解答題(本題有9小題,共48分.解答24、25題時應寫出解題過程)
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32.小輝和小明學習了燃料的熱值后,他們一起設計了一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值的大小關系。他們組裝了如圖所示的裝置進行實驗,記錄結果見表:
燃料 加熱前的水溫/℃ 燃料燃盡后水溫/℃ 煤油 25 44 菜籽油 25 34
①小輝認為實驗中是直接用 來表示煤油和菜籽油放出熱量的多少。所以,實驗中兩杯水的初溫可以不同。
②小明認為因為探究過程中他們采用了控制變量法,所以只有燃料的 不同,其他因素都必須控制相同。如果兩杯水的初溫不同,那么水的蒸發快慢以及水與周圍環境的溫差都不相同,于是兩杯水 就不相同,就有可能會出現燃料燃燒放出的熱量多,而水吸收的熱量少、水溫變化低的情況。所以,實驗時必須控制水的初溫相同。
③你認為 (選填“小明”或“小輝”)的想法更合理。
(2)根據他們的實驗記錄,你認為煤油和菜籽油兩種燃料中,熱值較大是 。
(3)小明和小輝在實驗前用天平分別測出了燒杯中水的質量以及燃油的質量。并由記錄的數據計算出了水吸收的熱量。小輝他想通過這些數據計算出煤油和菜籽油的熱值。你認為他的計算結果是 的。(選填“可靠”或“不可靠”)理由是 。組卷:222引用:3難度:0.1 -
33.小明同學連接了如圖甲電路圖進行實驗。
(1)按照電學實驗的基本操作規則,連接電路前,小明應該將開關 (選填“閉合”或“斷開”)
(2)連接完電路后閉合開關S,燈泡L1和L2均發光,此時電路中的電流方向從L1到L2,則電源的正極在 (選填“A”或“B”)端,在圖乙方框中畫出電路的電路圖。
(3)小明將開關S斷開,然后把燈泡L2兩端的接線柱用一根導線相連接,小明再次閉合開關S,燈泡L2將 (選填“發光”或“不發光”)
(4)受上面實驗現象啟發,為了讓兩盞燈同時熄滅,小明認為可以不斷開開關,而用一根導線同時連接圖甲中燈泡L2左端和燈泡L1的右端接線柱即可。根據所學知識,我們應該告訴小明 (選填“能”或“不能”),這樣操作具體的原因是 。組卷:1133引用:10難度:0.3