人教版（2019）選修1《第5章 植物生命活動的調節》2021年單元測試卷（5）
發布：2025/1/3 3:0:2
一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）
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1．將小麥幼苗分別放入4個暗箱中培養，如圖所示．經過一段時間后，仍能保持直立生長的是（ ）
組卷：23引用：4難度：0.7 -
2．在生長素的發現過程中，有很多科學家進行了實驗來探究生長素的成分和作用。下列有關敘述正確的是（ ）
組卷：6引用：1難度：0.6 -
3．如圖為有關生長素的實驗探究，下列相關敘述錯誤的是（ ）組卷：4引用：2難度：0.7 -
4．某實驗小組用燕麥幼苗做了如圖兩個實驗，下列說法錯誤的是（ ）
組卷：5引用：1難度：0.6 -
5．在農業生產上，移栽棉花的產量比非移栽棉花的產量高許多，通過比較發現移栽棉花的根系發達，其側根比非移栽棉花的側根多且密，這是因為在移栽過程中（ ）
組卷：39引用：21難度：0.9 -
6．為了探究生長素（IAA）和乙烯（ACC是乙烯的供體）對植物生根的影響，科學家用擬南芥下胚軸插條進行了一系列實驗，結果如圖所示，下列有關該實驗的分析正確的是（ ）
組卷：23引用：4難度：0.7 -
7．生長素對同種植物不同器官的作用如圖所示，據此可得出結論是（ ）組卷：10引用：2難度：0.7 -
8．如圖是植物體內赤霉素（GA）和脫落酸（ABA）的形成過程，下列相關說法不正確的是（ ）
組卷：81引用：10難度：0.7 -
9．用正常的黃瓜雌花驗證生長素的作用，設計的實驗步驟是將用于實驗的黃瓜雌花在開花前套上紙袋，然后再分別做如下處理：①1號花開花后在雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素再套袋；②2號花開花后進行人工授粉再套袋。此種實驗設計的缺陷是（ ）
組卷：3引用：2難度：0.7 -
10．下列有關春化作用在農業生產中應用的敘述，錯誤的是（ ）
組卷：13引用：3難度：0.7
二、非選擇題（本大題共5小題，共50分）
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29．植物的生長離不開光，光能調節植物的生長發育。請回答下列問題：
（1）植物進行光合作用時，將光能轉化為儲存在有機物中，在黑暗條件下生長的植物幼苗表現出各種黃化特征，如葉片呈黃白色，而在光照條件下生長的幼苗葉片呈綠色，說明光可以。
（2）大多數植物的向光性是由植物體內的造成的。已知擬南芥的向光性生長受藍光的調節，隱花色素是細胞的籃光受體。請以野生型和隱花色素缺失突變體擬南芥幼苗為材料，設計實驗驗證隱花色素的作用，要求簡要寫出實驗思路、預期結果和結論。
實驗思路：。
預期結果和結論：。組卷：44引用：4難度：0.6 -
30．為探究在單側光照射下燕麥幼苗產生的生長素的橫向運輸是發生在尖端（如圖中A段）還是尖端下面的一段（如圖中B段），某同學設計了如圖所示的實驗裝置，請完成該實驗設計。
（1）實驗裝置中云母片的作用是。本實驗的自變量是。
（2）若甲實驗裝置中幼苗直立生長，乙實驗裝置中幼苗向光彎曲生長，則燕麥幼苗產生的生長素的橫向運輸是發生在。若甲實驗裝置中幼苗向光彎曲生長，乙實驗裝置中幼苗直立生長，則燕麥幼苗產生的生長素的橫向運輸是發生在。組卷：4引用：1難度：0.6