人教部編版七年級上冊《第四單元 生命的思考》2020年單元測試卷（5）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（請選出一個最符合題意的答案，并將其字母填涂在答題卡相應題號的位置。每小題2分，共50分）
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1．應急車道，是專門供工程救險、消防救援、醫療救護或民執行緊急公務等處理應急事務車輛使用的車道，也被稱為“生命通道”。我們要保持“生命通道”暢通，是因為（ ）組卷：256引用：74難度：0.7 -
2．“一個人的名字，早晚是要消失的，留取丹心照汗青，能把自己微薄的力量融進強國的事業之中，也就足以自慰了。”國家最高科學技術獎獲得者于敏說。他的話啟示我們（ ）
①生命的意義在于對社會的貢獻
②生命的意義在于對社會的索取
③個人的利益可有可無
④生命是短暫的，要在有限的時間里尋找生命的意義組卷：31引用：7難度：0.7 -
3．生命止于花季青春；精神鑄于世間永恒!自消防部隊組建以來，已經有近千名官兵在滅火救搶險救災中犧牲并批準為烈士，僅過去十年，全國就有300余名消防戰士犧牲在救援一線，2015年天津港“8?12”特大爆炸事故、2019年四川木里森林火災……一代代年輕的消防官兵，用生命上演最美逆行，詮釋軍人本色。這告訴我們（ ）
組卷：11引用：5難度：0.8 -
4．武漢市武昌醫院院長劉智明同志在抗擊疫情中不幸染病，18日去世，年51歲。當天下午，中央赴湖北指導組前往醫院表示哀悼，向家屬表示慰問。劉智明的行為啟示我們（ ）
①愛崗敬業，始終堅持人民利益至上
②做負責的公民，不言代價與回報
③關愛他人的同時也要珍愛自己的生命
④努力提升生命的價值，讓生命從平凡中閃耀出偉大組卷：6引用：1難度：0.8 -
5．4月30日，江蘇昆山公交駕駛員陳良見到一輛救護車被堵在車流中，他現場指揮交通、疏導車流，僅用35秒打開一條“生命通道”患者及時脫離危險。陳良的行為體現了（ ）
①生命是頑強的，人的生命最具有智慧
②生命的意義不在長短
③肯定、尊重和珍愛生命
④對生命的關切、讓生命有價值組卷：4引用：2難度：0.7 -
6．2019年3月12日，解放軍海軍航空兵一架戰機在海南省樂東縣境內飛行訓練時失事，兩名飛行員為避免學校遭受撞擊，保護無辜群眾而英勇犧牲。這一感人事跡得到大家紛紛點贊，人們點贊的理由是（ ）
①他們敬畏、珍愛他人生命
②他們蔑視生命，視自己生命為身外之物
③體現了生命的價值在于對社會的貢獻
④體現了他們英勇無畏的高尚情操組卷：4引用：2難度：0.6 -
7．“苔花如米小，也學牡丹開。”梁俊老師用詩句告訴山里的孩子們“我們即使擁有的不是最多，但依然可以像牡丹花一樣綻放，我們不要小看了自己。”詩句蘊含的人生哲理有（ ）
①平凡的生命也是有價值的
②生命的價值在于對社會貢獻的大小
③要積極樂觀面對人生際遇
④要從身邊小事做起追求生命的意義組卷：13引用：6難度：0.7 -
8．海軍某部飛行員任永濤，在飛機出現險情后，為避開地面人群密集區，主動放棄跳傘逃生而選擇駕機迫降，結果犧牲了自己而保護了更多群眾。3月18日，任永濤家鄉舉行了“接英雄烈士回家”紀念活動。這讓我們體會到（ ）
①生命是崇高而神圣的，要敬畏生命
②珍惜自己的生命，也要關切他人的生命
③冷漠對待他人生命的現象已不存在
④平凡的生命也能閃耀出偉大組卷：4引用：3難度：0.7 -
9．在日常學習生活中，有的同學競選班干部沒有成功；有的同學在學期末沒有被評上“三好學生”；有的同學在考試中沒有發揮好，成績不理想，這些情況表明（ ）
組卷：11引用：3難度：0.6 -
10．“呦呦鹿鳴，食野之蒿”．屠呦呦在尋找青蒿素的過程中歷經了一次又一次的失敗，而諾貝爾獎的獲得便是對她在艱難跋涉中所付出的堅持、智慧和汗水的肯定，也是對她事業最好的回報。屠呦呦的成功說明（ ）
組卷：52引用：11難度：0.9
三、分析說明題（共24分）
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30．小文的同桌小秀患上白血病，住在醫院里，小秀無法承受這樣的打擊，拒絕治療，拒絕進食，準備放棄生的希望。小文和同學們心急如焚，一方面捐款資助小秀治療，另一方面給小秀送去賀卡，勸告她珍惜生命，積極行動起來配合醫生治療，戰勝病魔。現在小秀的病情穩定，正在頑強地同病魔作斗爭。
（1）小秀患病初期面對挫折的心態對不對？為什么？
（2）假如你是小秀的同學或朋友，你將怎樣勸說她珍惜生命，戰勝挫折呢？（從3個方面回答）組卷：12引用：5難度：0.5 -
31．閱讀材料，結合《道德與法治》相關知識，回答問題：
材料一：習近平總書記指出，無論從事什么勞動，都要干一行、愛一行、鉆一行。在工廠車間，就要弘揚“工匠精神”，精心打磨每一個零部件，生產優質的產品；在田間地頭，就要精心耕作，努力贏得豐收；在商場店鋪，就要笑迎天下客，童叟無欺，提供優質的服務。只要踏實勞動、勤勉勞動，在平凡崗位上也能干出不平凡的業績。
材料二：一位老人摔倒在地，許多路人紛紛避之唯恐不及，七年級學生小王看到后，立刻跑過去扶起老人。
（1）結合材料一，談談默默無聞、平凡的生命也能創造偉大的理解。
（2）結合材料二，簡要評析路人和小王的行為。組卷：4引用：1難度：0.6