教科版六年級上冊《4.2 校園生物分布圖》2023年同步練習卷（1）

一、選擇題

• 1．下列有危險性的動物是（　　）

  A．

  B．

  C．
  組卷：7引用：4難度：0.7

  解析

• 2．下列四個地方相比，（　?。├锷锓N類最多。

  A．教室

  B．操場

  C．食堂

  D．花壇
  組卷：1引用：4難度：0.7

  解析

• 3．對于制作校園生物分布圖，下列說法中，錯誤的是（　?。?/h2>

  A．可以用不同顏色表示地上、地下、空中分布的生物種類

  B．給生物編號，將號碼記錄在分布圖上，可以有空間記錄更多生物

  C．制作校園生物分布圖必須獨立完成
  組卷：13引用：5難度：0.5

  解析

四、實驗探究題

• 9．如圖所示，在觀察校園生物時，樂樂發現了一種不知名的小蟲，他應該怎么做呢？請你寫出你的想法吧!
  
  組卷：15難度：0.6

  解析

五、解答題

• 10．閱讀下面短文，回答相關問題。
  瀕危植物
  瀕危植物指野生種群的數量極少，處于滅絕危險中的植物，如銀杉、水杉、珙桐、銀杏等?！吨袊湎l危植物名錄》中劃為瀕危類別的有121種。
  導致植物瀕危的原因是多方面的，許多學者認為，非生物因素是其瀕危的主要原因，特別是較大幅度的環境因素變化或災害性環境改變。超出物種適應限度的環境改變，會直接引起物種分布范圍的局限，這是滅絕的前奏。全世界正面臨著生態環境的大破壞，森林被大面積砍伐，草原沙漠化，大氣和水污染等，都可導致植物種類的滅絕。
  保護瀕危植物的主要意義在于它的科研價值和觀賞價值，以及保護基因不喪失。
  （1）下列說法中，正確的是

   

  。
  A．瀕危植物就是已經滅絕的植物
  B．世界上有幾十萬種植物，沒必要保護瀕危植物
  C．銀杏是瀕危植物
  （2）導致植物瀕危的主要原因是

   

  。
  A．植物適應環境的能力太弱
  B．人為原因造成的災害性環境改變
  C．和其他植物生存競爭的結果
  （3）保護瀕危植物的意義通常不包括

   

  。
  A．瀕危植物的科研價值和觀賞價值
  B．保護瀕危植物的基因不喪失
  C．瀕危植物的食用價值
  （4）關于保護瀕危植物，你有哪些好的建議？
  組卷：10引用：8難度：0.4

  解析