12．閱讀下面的文章，完成各題。
長衫老者
馮驥才 ①我幼時，家對門有條胡同，又窄又長，九曲八折，望進去深邃莫測。隔街是店鋪集中的鬧市，過往行人都以為這胡同通向那邊鬧市，是條難得的近道，便一頭扎進去，彎彎轉轉，直走到頭，再一拐，迎面竟然是一堵墻壁，墻內有戶人家。原來這是條死胡同，好晦氣！凡是走到這兒來的，都恨不得把這面堵得死死的墻踹倒！
②怎么辦？只有認倒霉，掉頭走出來。可是這么一往一返，不但沒抄了近道，反而白跑了長長一段冤枉路。正像俗話說的：貪便宜者必吃虧。那時，只要看見一個人滿臉喪氣從胡同里走出來，哈，一準知道是撞上死胡同了！
③走進這死胡同的，不僅僅是行人。還有一些小商小販，為了省腳力，推車挑擔串進來，這就熱鬧了。本來狹窄的道兒常常擁塞；叫車轱轆碰傷孩子的事也不時發生。人們氣急時就叫：“把胡同頂頭那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，漸漸習慣。就這樣，亂亂哄哄，好像它天經地義就該如此。
④當然，這里也沒人打掃它，打掃也沒有用，不時生出抱怨與沖突的地方，誰有心情來打掃？時間久了，這里愈發的土塵蓬蓬，遍地臟亂，鄰居們見了面，也尷尬地彼此互不說話了……
⑤一天，來了一位老者，個子矮小，干凈爽利，一件灰布長衫，紅顏白須，目光清朗，胳肢窩夾個小布包包，看樣子像教書先生。他走進胡同，一直往里，可過不久就返回來。嘿，又是一個撞上死胡同的！
⑥這位長衫老者卻不同常人。他走出來時，面無懊喪，而是目光閃閃，似在思索，然后站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁望了望，跟著蹲下身，打開那布包，包里面有銅墨盒、毛筆、書紙和一個圓圓的帶蓋的“小飯盆”。他取筆展紙，寫了端端正正、清清楚楚四個大字：此路不通。又從小盆里捏出幾顆飯粒，代做漿糊，把這張紙貼在胡同口的墻壁上。做完這一切，老者看了兩眼便飄然而去。
⑦咦，誰料到這張紙一出，立刻出現奇跡。過路人剛要抄近道扎進胡同，一見紙上的字，轉身就走，小商販們即使不識字，見這里進出人少，疑惑是死胡同，自然不敢貿然進去。胡同陡然清靜多了。過些日子，這紙條給風吹雨打，殘破了。胡同里的住家便又用一塊木板，依照這四個字一筆一劃地寫在上邊，然后用手端端正正地摁著木板，一下一下牢牢釘在墻上，這樣就長久地保留下來。
⑧胡同自此大變樣了。
⑨它出現了從來沒見過的情景：有人打掃，有人種花，有孩童玩耍；鳥雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪過后，猶如一條蜿蜒潔白的帶子，漸漸才給早起散步的老人們，踩上一串深深的雪窩窩。這些飽受市井喧囂的人家，開始享受起幽居的靜謐和安寧來了。
⑩于是，我挺奇怪，本來這么簡單的一舉，為什么許多年里不曾有人想到？還是想到了，卻吝于行這舉手之勞？古語說：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。不作小惡，那是守住了做人的底線；能行小善，那就是不同俗流的智慧與德行了……
?我終于明白為什么自己愈加敬重那位矮小、不知姓名的長衫老者了……
（選自《語文報》，有改動）（1）通讀全文，根據文章內容，完成下面的表格。
| 人 物 |
事件 |
“我”的感受 |
過往行人和商
販 |
以為胡同通向那邊鬧市，省腳力抄近道，結果是條死胡同。 |
冷漠自私 麻木冰
冷 |
| 長衫老者 |
① |
善良溫暖，令人感動 |
| 胡同里的住家 |
在老者的影響下，又在胡同里用木板寫在上邊，牢牢釘在
墻上，長久地保留下來。 |
② |
（2）品味語言，回答下面問題。
①結合語境，賞析第6段中加點詞語。
做完這一切，老者看了兩眼，便
飄然而去。
②從
人物描寫的角度，賞析第7段畫線句。
胡同里的住家便又用一塊木板，依照這四個字一筆一劃地寫在上邊，然后用手端端正正地摁著木板，一下一下牢牢釘在墻上，這樣就長久地保留下來。
（3）結合文章內容，談談你對第?段畫線句“我終于明白為什么自己愈加敬重那位矮小、不知姓名的長衫老者了”的理解。
（4）文章第④段與第⑨段兩次描寫胡同的環境，有何用意？
