部編版九年級上冊《第二單元》2023年單元測試卷（14）
發布：2024/10/12 3:0:1
一、選擇題
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1．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）
組卷：22引用：2難度：0.9 -
2．下列各句中加點成語的使用，不恰當的一項是（ ）
組卷：344引用：5難度：0.7 -
3．請選出下列句子中沒有語病的一項（ ）
組卷：699引用：23難度：0.7
六、現代文閱讀
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10．閱讀下面的材料，回答問題。
解開校園浪費這個結 校園，是社會發展文明程度的重要象征，理應在“厲行節約，反對浪費”行動中走在最前列。然而，從現實情況來看，校園卻存在著較為突出的浪費現象。
【材料一】
（圖片來源：濟源鋼鐵網）【材料二】
為什么校園浪費行為屢禁不絕，其背后的困境是什么？
隨著我國社會經濟的快速發展，人民物質生活水平的日益提高，物質生活需求得到了極大滿足。較長時期豐裕的物質生活，必然導致對糧食等生活物資的忽視，致使節約意識以及珍惜食物的思想觀念被淡化。
由于教育學生的主體涉及家庭、社會和同伴等，而這些主體往往由于思想觀念、時空分散等條件制約，很難形成教育的合力。比如，在學校養成的節約好習慣，如果在家庭中不能得以維持和鞏固，很快就會反彈，甚至又傳導到學校。因此，僅靠學校單主體的教育，很難從根源上消除校園浪費現象。
由于教育對象的極端特殊性，因此，任何一種教育教學方法，在實施之前，都必須經過嚴格的自我審驗才可以付諸實施。而事實上，有的學校在教育方式上出現了明顯的偏差，不但失去了教育性，而且產生了外部性。比如，有的學校為了減少浪費，用做題的方式，用飯前集中唱餐歌的方式，對學生浪費子以懲處。這種教育方法，不僅無益，而且有可能造成學生的逆反心理。
由于學生成長于不同的家庭環境，在生活等方面有不同的習慣和要求，然而學校的集體生活，很難顧及每一個個體的個性化生活需求。
——余國志 北京中學高級教師【材料三】
中國人民大學現已將勞動教育納入本科學生人才培養體系，搭建勞動教育平臺，并通過餐飲管理部門開發了“學廚RUC”“我是大廚”等餐飲實踐的勞動課程。通過餐飲工作實現育人目標的同時，還能讓學生參與到學校餐飲優質供給的工作實踐中來，感知“一粥一飯當思來之不易”，體會食堂從業人員精益求精的工匠精神，培養學生“崇尚節儉、反對浪費”的餐飲消費習慣。
——宋大我 中國人民大學后勤集團總經理 我校采取在飲食結構和就餐形式上“兩步走”，為厲行節約增添一份力量：第一步，狠抓“營養健康”之際勿忘“好吃”。我們采取的方式是由校級干部、主管學生住宿工作和食堂的干部、學生代表和食堂的經理、周師及面點師共同研討學生每餐食譜，之后再由校醫從營養科學角度進行把關，最終確定每周食譜。這樣就改變了過去“食堂做什么，學生吃什么，學生不滿意也沒有辦法”的局面，學生想吃什么，在保證營養的前提條件下，食堂盡最大的可能滿足學生需求，從實際效果來看，學生對食堂飲食的滿意度提高了，學生喜歡吃了，倒掉的飯菜就大大減少，糧食浪費的現象也就得到了控制。第二步，改變學生食堂盛餐的形式，由食堂師傅盛飯改為學生自己盛飯，學生們掌握餐食選擇的自主權，他們可以選擇自己喜歡吃的食物，由此更好地把“光盤行動”落到實處。
——景文忠 首都師范大學附屬房山學校校長 我們倡導的食育，不是簡單說教，而是一個集豐富的知識、技能、觀念培養于一體的完整體系，其最大特點是通過多種形式、寓教于樂的活動，使得人與食物之間建立情感聯系，從而延伸至提供食物的大自然、生產食物的人，逐步建立正確的食物消費觀，珍惜食物、熱愛大自然、感恩提供食物的人。食育面向各年齡段和不同人群，尤其對于行為和習慣養成的兒童青少年群體，是德育、智育、美育等的延伸。開展以學校為基礎的食育行動，是實現傳承中華民族優秀飲食文化、滿足兒童身心健康與全面發展目標的重要基礎。
——劉曉潔 中科院地理科學與資源研究所副研究員
（文字來源：《光明日報》）（1）圍繞校園餐飲浪費，三則材料的主要觀點分別是什么？
（2）針對校園浪費現象，材料三中的管理者、校長及副研究員進行了哪些實踐探究？提出了什么建議？請結合材料概括回答。
（3）公益中學德育處每天會對班級的午餐浪費現象進行反饋。下面是11月某兩天的反饋。某班膳管員丁丁同學看到自己班出現在“黑榜”上后抱怨很大，認為德育處的這項管理太煩人，多此一舉。丁丁同學的觀點對嗎？請根據以上三則材料和公益中學的“食育”做法，談談你的觀點。
9F，9J，91，9B，9C，9D，9K，8J，8H，8D，餐桌未擦干凈；91班泔水桶超重；7C班餐桌未擦干凈；9A班泔水桶超重。組卷：5引用：2難度：0.3
七、作文
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11．出發是一種行動，背起行囊走遍四方；出發是一種期盼，躊躇滿志把路踩在腳下；出發是一種心態，歷經風雨依然向著陽光……有時，出發是為了探尋；有時，出發是為了到達；有時，出發只為出發……無論如何，出發總是成長。
請以“出發”為題，寫一篇作文。
要求：寫一篇不少于600字的文章。不得套作，不得抄襲，文中不得出現含有個人信息的地名，校名、人名等。組卷：135引用：14難度：0.3