2022-2023學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)梅嶺中學(xué)教育集團(tuán)七年級(jí)(下)期中語文試卷
發(fā)布:2024/5/2 8:0:9
一、積累運(yùn)用。
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1.閱讀下面的這段文字,完成各題。
??揚(yáng)州是個(gè)好地方,好在_____的瘦西湖。三步一柳,五步一花,游人能領(lǐng)略詩意的園林。尤其,夜幕降臨,華燈初上。游人徜徉在“夜市千燈照碧云”的意境中,能感受光影的魅力,解鎖另一種風(fēng)姿雅蘊(yùn)。
??揚(yáng)州是個(gè)好地方,好在地道的市井文化。通過貫穿南北、溝通千古的阡陌小巷,使我們見證了揚(yáng)城的人間煙火。
(1)給加點(diǎn)字注音:
(2)畫波浪線處中有一個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出并訂正:“
(3)文中畫橫線的句子有語病,請(qǐng)根據(jù)語境給出修改意見:
(4)填入文段空缺處最合適的詞語是
A.煙波浩渺
B.楚楚可憐
C.嫵媚多姿
D.風(fēng)悲日曛組卷:6引用:1難度:0.5 -
2.揚(yáng)州是個(gè)好地方,它依水而建,緣水而興,因水而美。水, , 。揚(yáng)州是水,是有文化的,是有精神的,是有風(fēng)骨的。
聯(lián)系上下文,填入以上文段空缺處最合適的一處是( )A.展現(xiàn)了揚(yáng)州的秀麗風(fēng)光,揚(yáng)州的錦繡繁華得到滋養(yǎng) B.孕育了揚(yáng)州的人文氣息,豐富了揚(yáng)州人的精神世界 C.展現(xiàn)了揚(yáng)州的秀麗風(fēng)光,加速了揚(yáng)州城的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D.孕育了揚(yáng)州的燦爛文化,揚(yáng)州的居民生活受到保障 組卷:7引用:1難度:0.8 -
3.揚(yáng)州是個(gè)好地方,好在名流輩出、詩文繁盛。這里有“天下三分明月夜,二分無賴是揚(yáng)州”的贊嘆, 也有“二十四橋仍在,波心蕩冷月無聲”的悵惘,更有梅花嶺下史公“數(shù)點(diǎn)梅花亡國淚,二分明月故臣心”的家國情懷。
下列解說有誤的一項(xiàng)是( )A.本段劃橫線句標(biāo)點(diǎn)使用全部正確。 B.本段運(yùn)用了排比、引用的修辭手法。 C.本段中波浪線處的關(guān)聯(lián)詞語使用恰當(dāng)。 D.本段中加點(diǎn)字的詞性分別是:動(dòng)詞、形容詞、形容詞、名詞。 組卷:23引用:1難度:0.5 -
4.下列關(guān)于文學(xué)作品的說法正確的一項(xiàng)是( )
A.歷史的星空,因有眾多杰出人物而光輝燦爛。楊振寧贊揚(yáng)了卓越的科學(xué)家、愛國者鄧稼先為我國原子彈等核武器研制做出的杰出貢獻(xiàn),《回憶魯迅先生》回憶了文學(xué)家魯迅先生日常生活的細(xì)節(jié),《孫權(quán)勸學(xué)》記載了孫權(quán)勸說呂蒙學(xué)習(xí)的故事。 B.家國情懷,是人類共有的一種樸素情感。體會(huì)作品抒情方式是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一。例如:《黃河頌》作為一首獻(xiàn)給母親的頌歌,采用了間接抒情的方式,歌頌黃河的氣勢(shì)宏偉。《老山界》采用了直接抒情的方式,表達(dá)了對(duì)英勇無畏的紅軍戰(zhàn)士的贊嘆之情。 C.小人物雖然平凡,但他們身上常常閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝。第三單元的課文以寫人記事為主,但文體有所不同,其中有散文《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》,有小說《老王》,還有古代筆記小說《賣油翁》。 D.細(xì)節(jié)描寫是對(duì)人、景、物等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)致刻畫,往往能起以小見大的作用。《臺(tái)階》以第二人稱敘述了“我”父親與臺(tái)階的故事。通過作者的描寫,我們清楚地認(rèn)識(shí)到“父親”是一個(gè)普普通通的農(nóng)民,他具有農(nóng)民的樸實(shí)、淳樸、無私,而且敢于拼搏的精神。 組卷:14引用:1難度:0.5
二、閱讀理解。
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11.文學(xué)類文本閱讀。
戴車匠
汪曾祺??①戴車匠是東街一景。車匠是一種很古老的行業(yè)了。所謂車匠,就是在木制的車床上用旋刀車旋小件圓形木器的那種人。
??②車匠店離草巷口不遠(yuǎn),左鄰是侯家銀匠店,右鄰是楊家香店。戴家車匠店門面很小,只有一間。正面的板壁上有一副一尺多長(zhǎng),四寸來寬的小小的朱紅對(duì)子,寫的是“室雅何須大,花香不在多”。板壁前面,是作坊。作坊放著兩張車床。車匠坐在坐板上,兩手執(zhí)定旋刀,車旋成器,這就是中國的古式的車床。
??③戴車匠起得很早。在別家店鋪才卸下鋪板的時(shí)候,戴車匠已經(jīng)吃了早飯,選好了材料,看看圖樣,坐到車床的坐板上了。一個(gè)人走進(jìn)他的工作,是叫人感動(dòng)的。他這就和這張床子成了一體,一刻不停地做起活來了。看到戴車匠坐在床子上,讓人想起古人說的“百工居于肆,以成其器”。中國的工匠,都是很勤快的。好吃懶做的工匠,大概沒有。
??④有的時(shí)候,忽然,他停下來。那就是想到了一點(diǎn)什么事。或是劉長(zhǎng)福托他斡旋一件什么事,那一頭今天該給回話;或是澡堂里聽來一個(gè)治風(fēng)濕痛秘方,他麻二叔正用得著……似乎他把那點(diǎn)工作做好,即為滿意。能分外多做幾件就很按捺不住得意了。他自然可以有時(shí)間抽一袋煙,喝兩口茶,伸個(gè)懶腰。
??⑤戴車匠做的最細(xì)致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐——罐蓋須嚴(yán)絲合縫,木理花紋不錯(cuò)分毫。做得了的東西,都懸掛在西邊墻上,真是琳瑯滿目,細(xì)巧玲瓏。
??⑥車匠的木料都是堅(jiān)實(shí)細(xì)致的,檀木——白檀,紫檀,紅木,黃楊,棗木,梨木,最次的也是榆木的。戴車匠踩動(dòng)踏板,執(zhí)刀就料,旋刀輕輕地吟叫著,吐出細(xì)細(xì)的木花。木花如書帶草,如韭菜葉,如番瓜瓤,有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的,落在地面上,落在戴車匠的腳上。住在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活,一個(gè)一個(gè),小傻子似的,聚精會(huì)神,一看看半天。
??⑦孩子們?cè)敢馍洗鬈嚱臣襾恚€因?yàn)樗B(yǎng)著一窩洋老鼠,裝在一個(gè)一面有玻璃的長(zhǎng)方木箱里。洋老鼠在里面,踩車,推磨,上樓,下樓,整天不閑著。戴車匠這么大的人了,對(duì)洋老鼠并無多大興趣,養(yǎng)來是給他的獨(dú)兒子玩的。
??⑧這里的小孩子一年四季有各種各樣的玩物。特別是清明,吃螺螄之后還可用車匠做的螺螄弓射螺螄殼玩。孩子們用竹箭的尖端把螺螄掏出來吃了,用螺螄殼套在竹箭上,一拉弓弦,噠的一聲,螺螄殼便射了出去。射得相當(dāng)高,相當(dāng)遠(yuǎn)。家家孩子吃螺螄,放螺螄弓,因此每年夏天總要從瓦楞里打掃下好些螺螄殼來。清明前半個(gè)月,戴車匠就把別的活都停下來,整天地做螺螄弓。孩子們從戴車匠門前過,就都興奮起來。到了接近清明,戴車匠家就都是孩子。孩子們眼睛發(fā)亮,挑選著,比較著,挨挨擠擠,嘰嘰喳喳,好不熱鬧。到清明那天,到處是拉弓放箭的聲音。
??⑨戴車匠瞇縫著眼睛看著他八歲的兒子坐在門坎上吃螺螄,把螺螄殼用力地射到對(duì)面一家倒閉了的錢莊的屋頂上,若有所思:這孩子將來干什么?是讓他也學(xué)車匠,還是另學(xué)一門手藝?世事變化很快,他隱隱約約覺得,車匠這一行恐怕不能永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
??⑩一九八一年,我回鄉(xiāng)了一次。東街已經(jīng)完全變樣,戴家車匠店已經(jīng)沒有痕跡了——侯家銀匠店,楊家香店,也都沒有了。
(1)請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括⑤——⑨段作者回憶了有關(guān)戴車匠的哪些往事。
(2)文章中第⑥段寫住在這條街上的孩子們的表現(xiàn)有什么作用?
(3)汪曾祺說:“我寫的是美,是健康的人性。”戴車匠身上反映了哪些“健康的人性”?請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)回答。
(4)請(qǐng)聯(lián)系以下鏈接材料,探究這篇小說的主旨。
??鏈接材料一:
??《說文解字》釋義:“匠,木工也。”這里指的是做木工的人。但如今,工匠有著更為深遠(yuǎn)的含義,它代表著一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)——堅(jiān)定、踏實(shí)與不斷追求極致的執(zhí)著精神。
??鏈接材料二:
??手藝人常說:“我不做也許就再也沒人做了,可能這就是一個(gè)承諾吧,給傳統(tǒng)文化的承諾。”聽之,總令人潸然淚下。組卷:31引用:2難度:0.5
三、作文。
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12. 請(qǐng)以“良師”為題,寫一篇記敘文。
要求:
(1)情感真摯,有自己的思考,不得抄襲和套作。
(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。
(3)不少于600字。
(4)認(rèn)真書寫。組卷:2引用:1難度:0.5