2022-2023學年湖北省武漢市海淀外國語實驗學校高一（上）段考語文試卷
發布：2025/1/6 12:30:3
一、現代文閱讀（35分）
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1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一：
處在知識大爆炸的今天，我們整日感覺所學東西不夠用。最典型的狀態就是，打開一本書，卻總是讀了一半放在那里，然后迫不及待地打開了另一本；面對互聯網上鋪天蓋地的信息，我們突然會感到無所適從，不知道該把注意力放在哪里；想要和時間賽跑，卻又力不從心……
知識焦慮的實質是信息焦慮。面對海量信息時，人們往往目不暇接，難以全部吸收或只能淺層次地吸收，從而形成了一種心理上的恐慌。面對大量且復雜的信息，人們可能會為了獲得所需信息而盲目索取和接收，結果成了被動的信息接受者，陷入盲目跟風的狀態。另外，任何一種知識和學問都有其成熟的內在體系，當前市場上提供的“干貨”雖簡化了知識學習過程中的一些步驟和痛苦，但是如果人們想要掌握知識，就必須經過長時間的認知學習。很可能短時間內知識量爆棚，但只是假象，并且還會加劇知識焦慮。
求知欲使人類渴望把更多非我的東西轉變成自我的東西，這符合人類進步的需要。但現代社會非我的知識無限浩大，僅僅依靠個人的記憶和能力，很難全部遍及。因此，對知識的渴求和有限的時間精力就成了一對難以調和的矛盾，從而催生出一些不時影響人們身心健康的負面情緒。當我們的求知欲越來越強，但身邊的媒體或其他手段難以讓我們觸及所需時，焦慮情緒就會出現。特別是現在的新中產階級，他們普遍存在工作超載、職業倦怠和發展困惑等問題，總擔心自己缺乏競爭力，于是對知識的焦慮情緒愈發嚴重。
逐漸增多的求知欲只是知識焦慮產生的原因之一，還有一個很重要的因素，就是當下信息環境的復雜多樣。當前，信息生產的主體得到了前所未有的擴大，每一個人都成為信息的生產者，同時也是信息的消費者。在人人都參與信息生產的過程中，信息的真實性正日益受到挑戰，我們無法保證每個人的信息都是真實準確的。此外，網絡上的一些二次生產和傳播也會影響一手信息的真實性，使得整個信息環境真假混雜。在此環境中，我們要想獲得真實準確的信息，就需要耗費比之前更多的精力。
知識焦慮會使我們非理性地索取信息，并且淺層化地吸收。為了克服信息不足造成的恐慌和焦慮，人們可能會人云亦云，成為失去思考能力的追隨者。此外，知識焦慮也會影響我們對知識的深層次吸收，導致一些人只是一味地尋找了解，但對每條信息都沒有進行全面深入的解讀。更掌握不了知識的精髓。在茫茫的知識大海里，我們無法正確定位自己應該學什么，一旦有專門性的、分類化的、帶有總論性質的知識服務產品出現，我們就有可能為之付費。
（摘編自匡文波《“知識焦慮”緣何而生》）
材料二：
費孝通先生認為，面臨快速的環境變遷或社會轉型，人們會產生“更為迫切的心態秩序的危機”。知識焦慮或許就是這種危機的最直觀顯露：既有的信息知識獲取秩序受到新媒體的挑戰，新秩序又遠未建立，信息自由狀況遠超人們的預見與把控，陌生感使得生活于其間的個人或群體變得無所適從。但西方精神分析心理學家弗洛伊德通過深入研究發現，種種產生于適應新形勢的“現實性焦慮”，雖是人類對某種外部危險本能的知覺反應，但人們也能夠進行積極戰斗或逃避危險。這一成果讓我們感到：一方面，面對網絡信息泛化、知識爆棚這樣一些無法預料、不可控制的情境，知識焦慮固然是一種令人不快的心理必然；但另一方面，變遷也為變化提供了可能，焦慮對個體生存未必都是消極的，它也會激發一些有益的自我保護行為。
作為一種科技進化的產物，網絡社會的知識焦慮絕不代表必然的被動回避，相反，它很可能會帶動社會整體認知的提升。不論是選擇或提升，都是具有進化意義的人類適應性行為。發現問題、消除危險，首要的是撥開附著于其上的過度功利性訴求和個體永無窮盡的攀比心態，靠近知識焦慮的最初體驗，而后才能深刻洞察信息化對于成長的新要求，還原出知識焦慮對于數字化生存和發展的積極意義。
知識焦慮亦可激發我們對精確知識的興趣，進一步培養我們如劍如炬般的銳利眼光。當信息如潮水一般襲來，哪些是真知，哪些更有價值，就需要我們不斷調動過往經驗，發揮主觀能動性，通過理性認識和科學方法審慎地展開分析，從而將發掘、判斷、理解的能力推向新的高度，打造更智慧、更強大的自己。
信息碎片化引起的知識焦慮，也有助于激活我們資源開放共享、協同學習的團隊活力。目前，維基百科、知乎問答、百度云盤等花樣迭出的動態共享數據庫，正在日益推進人工智能與智力的匹配，正趨向完善地服務于我們的知識訴求和個性化需求。以點對點對話、知識轉述、視聽文學等為樣態的知識付費，也有待于打破狹隘的市場交易思維局限，真正解決碎片化知識積累和效益等問題，提高知識擁有者與接受者之間的分享速率，加快隱性知識向顯性知識的開放性轉化，實現人類知識生產與使用的深度創新。
（摘編自孟威《知識焦慮如何轉化為學習動力》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A．網絡環境中的知識焦慮，有個人分析、處理信息能力不足的原因，也與環境因素相關。
B．現在的新中產階級因其較高的求知欲以及競爭力的不足，對知識的焦慮情緒愈發嚴重。
C．在當下復雜多樣的信息環境中，人們找尋真實準確且符合自己需要的信息變得更困難。
D．把知識焦慮變為動力，需撥開附著于其上的過度功利性訴求和個體永無窮盡的攀比心。
（2）根據材料內容，下列說法正確的一項是
A．被動的信息接受者容易盲目跟風，輕信網絡上的知識速成品，致使知識量爆棚卻加劇了焦慮。
B．費孝通和弗洛伊德的理論可以從社會和心理角度對知識焦慮做出深層解釋，并提供積極建議。
C．從長遠來看，只要人們不被動回避問題，網絡社會的知識焦慮就能帶動社會整體認知的提升。
D．動態共享數據庫以及多樣態的知識付費，都是當下人們創新知識生產與使用的有效探索行為。
（3）結合材料內容，下列選項中不屬于“知識焦慮”表現的一項是
A．在各類APP信息接收與解讀過程中，人們很難專注于某一條信息，持續分心并且害怕錯過。
B．一位網絡工程師在某一流大學學有所成之后，因不斷涌現的“新知識”而成為“考證狂人”。
C．四川綿陽七十歲的李啟君奶奶堅持五年，圓夢大學，她表示若身體允許，還想當作家寫小說。
D．網絡信息魚龍混雜，比如用鍋，昨天有專家說鐵鍋好，今日又有專家說鋁鍋好，人們無所適從。
（4）材料一與材料二論證嚴密，請簡要說明兩則材料的論證結構有何不同。
（5）武漢一位大學生，大學期間在付費知識產品上的花費過萬，但“買課如山倒，學習如抽絲”，這些課程都沒有堅持上到最后。請結合材料剖析其中的原因并給出建議。組卷：7引用：5難度：0.6 -
2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
劉泥鰍
聶鑫森 潭州木工廠加工的產品：家具、包裝箱、槍托、纖維板、木屑板。所使用的原材料：杉、松、柏、樟、桐、柳、楠……湘江在工廠這里拐出一個大灣，岸上也沒什么人家，十分幽靜。白天人喧車吼，很是熱鬧。但到了晚上，就只剩下一個守排人，冷森森的。
守排的活計雖很輕松，但責任重，且孤苦不堪。當年貯木場領導讓大家主動報名時，都低頭不應。結婚四年并有了兩個孩子的劉泥鰍驀地站起來，大聲說：“我去！”
劉泥鰍自小就住在湘江邊，身體壯，水性好，很喜歡喝烈酒，但很少有醉的時候。別看他愛喝酒又沒讀過多少書，他很喜歡廠宣傳科有一年給他家的對聯：“笑陪一江風浪，獨守幾塊木排?！?br />“獨”不假，“笑”亦真。天一黑，他腰系一個盛酒的葫蘆，高高興興地來到了木排上。木排上有一個“人”字形的杉皮木棚，刮風落雨下雪時可供他坐或臥；天氣好時星月交輝，他喜歡坐在木棚外，不時地喝口酒，其喜洋洋矣。劉泥鰍困了時，就到木棚里的地鋪上瞇一瞇眼，天熱是赤膊、短褲，天冷蓋著被子也是短褲、赤膊。他頭一落枕，鼾聲便起，但只要木排上有細小的聲響，他立刻就會醒。
有一年冬天的一個深夜，木排上積雪很厚，反射出一片朦朧的雪光。劉泥鰍喝過幾口酒后，鉆進被子里酣睡。到凌晨三點鐘時，他聽見木棚外有細碎的腳步聲，從木棚一頭一尾兩個方向包抄而來。他馬上意識到，這是六個人，肯定是歹徒，企圖在不聲不響中，把他摁倒、上綁、口里塞上棉花，然后好偷竊貴重木材。他悄悄地灌下幾口烈酒，短褲、赤膊躥出被窩，再飛快地跳出木棚，大喊：“抓賊??！抓賊??！”
那幾個人早已“踩點”，知道這是個僻靜處，依舊向劉泥鰍逼近。劉泥鰍快速地退到木排邊，警告說：“今夜有雪光，我已看清你們的面目了！有本事的跟我來！”說完，他一個鯉魚翻身跳入冰冷的江水中，游到兩丈開外，再停下來，原地踩水讓身子向上昂出一截，一邊大笑，一邊大喊：“抓賊??！抓盜木賊??！”
歹徒先是愣住，接著是驚慌。為首的一個大漢一揮手，他們便急急地逃離木排，上岸去了。
還有一年的一個秋夜，皓月當空。一個看似文靜的小伙子拿著釣竿，到木排上垂釣。
他坐在臨江的木排邊，遠離木棚，旁若無人的樣子。劉泥鰍知道，這個季節釣的是鱖魚，春鱖肥秋鱖也肥。小伙子還從帆布袋里拿出一瓶“茅臺”酒，不時地小啜一口。
酒香隨風飄過來，劉泥鰍的喉結立馬上下蠕動，心里說：“好酒！”他坐在木棚前，一直盯著那個小伙子，覺得是個有趣的人。到子夜時，小伙子還一無所獲。他收拾好釣竿，拿著酒瓶站起來，嘆了口氣，說：“今夜魚不處的，應嫌我是生人，且把酒倒入江中以做訂交，明夜我再來?！彼娴陌丫破恐兴５木频谷虢铮侔哑孔映幸蝗印?br /> 劉泥鰍覺得這“把酒酹滔滔”的場景很動人，何不邀這小伙子一談？木棚里有酒，還有佐酒的炒花生米！他快步上前說明來意，小伙子先是推辭，然后才勉強應允。他們在木棚外相對而坐，擺上兩個酒杯、一碟花生米。
小伙子說：“這才叫萍水相逢哩，明晚我帶酒菜來以做答謝?！?br /> 劉泥鰍說：“你客氣了，干！”
“好，干！”
彼此不問姓名和來歷，只說閑話只喝酒。
葫蘆里可盛兩斤酒，喝得快完時，小伙子有些醉意了，劉泥鰍卻依舊清醒如常。
天邊現出淡微的曙色。
小伙子說：“我該走了?！?br /> 劉泥鰍說：“且慢！我有句話要說，你的酒量不錯，可我勝你一籌，不，是勝幾籌，望以后好自為之。”
小伙子跌跌撞撞地走了。
這些事，劉泥鰍從不對領導和同事們說，也不對家人說，怕老婆和孩子擔驚受怕。反正，他當守排人期間，沒發生過偷盜木材的事故，大家都認為是社會治安好，更是劉泥鰍運氣好的緣故。年年評勞模、評先進工作者，沒有人會想起劉泥鰍！
劉泥鰍年滿六十歲，高高興興地退休了，又有新人接替了他的職位。
兩個孩子早已結婚生子。妻子比他小兩歲，已在五十五歲時退休在家。日子過得平淡如水，安逸舒閑。只是天一落黑，無論陰、晴、雨、雪，劉泥鰍依舊腰系酒葫蘆，準時出門。妻子問：“又到楓溪灣去？”，
“對，我到木排上去轉一轉，和現在的守排人聊聊天，喝幾口酒，再回來安安心心睡覺，做一個好夢?！?br />（節選自《小說月刊》）（1）下列對小說相關內容的理解，正確的一項是
A.守排的活計雖然責任重大而且孤苦不堪但很輕松，所以當年貯木場領導讓大家主動報名時，結婚四年并且有了兩個孩子的劉泥鰍立刻報了名。
B.歹徒先是愣住，接著是“驚慌”。是因為沒想到劉泥鰍會跳進冰冷的江水中躲過綁架，再加上之前聽他說“今夜有雪光，我已看清你們的面目了”。
C.劉泥鰍與小伙子喝酒，是為了開解小伙子，讓他不要因為沒有釣到魚而傷心。也為第二天的兩人相約喝酒做好情節上的鋪墊。
D.劉泥鰍經歷的“這些事”從不對領導和同事說，也不對家人說，是因為大家都認為是會治安好，更是劉泥鰍運氣好的緣故。
（2）下列對小說藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是
A.小說開篇通過對貯木場周圍環境的描寫，突出了守排點的冷清偏僻，為故事情節的展開做好了鋪墊。
B.小說通過描寫人物的動作、語言、心理活動等典型細節，將一位普通的守排人形象到刻畫得豐滿而生動。
C.小說的主人公是劉泥鰍，但對歹徒小伙子、妻子的形象也刻畫得栩栩如生，有力地反襯了主人公形象。
D.小說結尾部分寫劉泥鰍和妻子的對話，寥寥幾筆，意味深長，為豐富人物思想情感增添了精彩的一筆。
（3）請簡要分析小說中“酒”的作用。
（4）假如劉泥鰍當選為“勞動模范”，請結合文本簡述他當選的理由。組卷：40引用：7難度：0.5
三、語言文字運用（20分）
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7．??4月16日，神舟十三號載人飛船返回艙在東風著陸場預定區域成功著陸。三名航天員在空間站組合體工作生活了183天，刷新了中國航天員單次飛行任務太空駐留時間的紀錄。神舟十三號載人飛船長達半年的太空“出差”有太多“名場面”讓人①_____。人們還記得，三名宇航員在太空中的失重環境里創下首次在太空中吃包含我們中國傳統美食餃子的年夜飯的記錄。還有，三名航天員在地面科技人員支持下，圓滿完成兩次出艙活動，生動開啟兩次“天宮課堂”，中國空間站首次舉辦天宮畫展。無論新春寫春聯還是元宵彈古箏，都讓三名航天員在太空擁有別樣的體驗，也讓身處地球家園的我們②______、倍感新鮮。中國航天事業一次次邁上新臺階，彰顯了中國航天人勇攀科技高峰、服務國家發展大局的決心。星空浩瀚無垠，探索③______。我國今年將完成空間站在軌建造，建成在軌穩定運行的國家太空實驗室，天舟四號、五號貨運飛船和問天、夢天實驗艙將從文昌航天發射場發射升空。我國航天事業怎樣才能迎來新的榮光？精心準備，確保發射萬無一失；精心組織，確保發射圓滿成功；精心實施，確保發射百下百全。
（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。
①
②
③
（2）請將文中畫波浪線的部分改成四個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
（3）文中畫橫線的句子使用了設問和排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。組卷：27引用：13難度：0.7 -
8．閱讀下面的文字，完成小題。
珊瑚礁，是地球上最古老、最珍貴的生態系統之一。雖然其覆蓋面積不到海底的千分之二，卻為近30%的海洋物種提供了棲息環境。漁業、油氣資源、潛水旅游等經濟活動也與之息息相關。近20年來，由于全球氣候變暖、海水污染、過度采挖等，① 。為了保護珊瑚、恢復海洋生態，我國科研團隊長期致力于在海底種珊瑚，重建海洋天堂。
種珊瑚也被喻為海底“植樹造林”。不論在陸地還是海洋，“造林”對調節氣候變化、維系生態系統的平衡和穩定、保護生物多樣性都具有重要意義。珊瑚種植技術主要包括無性繁育、有性繁殖、人工礁技術等，與陸地上的植樹造林類似的是，都需要先培育“幼苗”，再移植到種植區，所以難度很大，但② 。一方面，海洋環境復雜，為實際作業帶來不少困難；另一方面，不同海域受環境影響的因素、人為干擾程度以及現有生態系統健康程度不盡相同，這就需要科研團隊在種珊瑚的時候具體問題具體分析。
海底“植樹造林”，③ 。海南海域有大片珊瑚礁分布，是海底“植樹造林”大省，科研團隊在反復實踐中不斷完善修復技術。例如，海南南海熱帶海洋研究所團隊通過船舶“邊走邊種”的珊瑚苗種“飛播法”將不銹鋼珊瑚苗床運用在珊瑚苗的種植上等方式，提高了種植效率。
（1）下列各句中的引號，和文中“飛播法”的引號作用相同的一項是
A.對于許多人常?！皩⒗蠋煴茸飨灎T”，鐘南山認為這話只對了一半。
B.書畫同源的造型觀使大寫意在“形似”的層面擺脫了具象刻畫的束縛。
C.在外國的地攤上賣的書，到了國內搖身一變，被捧成了“傳世經典”。
D.“川藏第一隧”——二郎山隧道，將我們通行天塹二郎山的時間縮短了。
（2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。組卷：13引用：4難度：0.7