2017-2018學年河北省衡水市武邑中學七年級（下）開學生物試卷
發布：2024/11/8 11:0:2
一．選擇題（每個小題只有一個最佳答案，共50分）
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1．生物課后，有幾位同學爭論不休，爭論的話題是“課桌是木材做的，是生物還是非生物？”下面是四位同學的觀點，哪位同學的觀點是正確的？（ ）
組卷：1542引用：96難度：0.9 -
2．“離離原上草，一歲一枯榮”．這種生命現象說明生物具有的特征是（ ）
組卷：30引用：8難度：0.9 -
3．“花紅柳綠，鳥鳴猿啼”，生物界如此多姿多彩的根本原因是（ ）
組卷：12引用：3難度：0.7 -
4．科學研究有很多方法，調查校園中的生物種類及其分布環境采用的方法是（ ）
組卷：29引用：5難度：0.9 -
5．近幾年，由于我市加大環境整治力度，植樹造林，不斷擴大綠化面積，周圍的鳥類越來越多了，這種現象主要體現了（ ）
組卷：790引用：83難度：0.9 -
6．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”。對這一詩句描述的自然現象的科學解釋為：影響桃花開放的主要非生物因素是（ ）
組卷：716引用：84難度：0.9 -
7．凝練雋永的古詩詞不僅寄托了人們的情思，還蘊含著一定的生物學道理，下列詩句能反映生物因素對生物影響的是（ ）
組卷：62引用：146難度：0.9 -
8．生物既能適應環境又能影響環境，下列哪項能夠說明生物適應環境（ ）
組卷：326引用：72難度：0.9 -
9．關于生物對環境的適應敘述錯誤的是（ ）
組卷：198引用：49難度：0.9
二、非選擇題（50分）
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26．如圖為從花到形成果實的過程圖，請回答下列問題：
（1）被子植物的一生在經歷種子萌發、植株生長后會開花，一朵花在開花后發育成果實還要依次經歷、兩個重要階段，這是形成果實和種子的重要前提．
（2）花粉從[8]雄蕊的[1]里散放出來，落到雌蕊的[]上的過程叫做．隨后花粉在黏液刺激下萌發產生花粉管，穿過[4]花柱，進入[]，直達[6]胚珠，釋放出其內的，其中一個與結合形成．
（3）受精后，胚珠發育成，其中珠被發育成；受精卵發育成．將來形成果實的結構是[]，[7]子房壁發育成．組卷：17引用：2難度：0.3 -
27．綠色植物是生態系統中的生產者，因為它們能進行光合作用。請根據光合作用示意圖回答問題
（1）植物進行光合作用的主要器官是
（2）請寫出圖中各序號所代表的物質：①，②
（3）光合作用的條件是（填“有光”或“有光無光均可”）。
（4）光合作用的場所是填“葉綠體”或“線粒體”）
（5）圖中的①和②進出葉片的“窗口”是由保衛細胞構成的
（6）光合作用制造的有機物通過（填“導管”或“篩管”）運輸到植物體的各個部位
（7）綜上所述，光合作用實質上是制造，儲存，并且釋放出氧氣的過程。
（8）在農業生產上，要想讓作物茁壯成長，就必須讓作物的葉片充分地接受光照。因此，種植農作物時，既不能過稀，也不能過密，應該。組卷：53引用：4難度：0.5