2011-2012學年浙江省臺州市天臺縣平橋中學高二（下）第二次診斷通用技術試卷

一、選擇題（本大題有35小題，每小題2分、共70分．請選出各題中一個最符合題意的選項．不選、多選、錯選，均不得分．）

• 1．如圖所示為一款氫能源汽車，氫能源汽車以氣體氫為燃料，氫氣燃燒后的產物是水，可有效減少其他燃油的汽車造成的空氣污染問題．針對該氫能汽車的設計，下列說法恰當?shù)氖牵ā　。?/h2>

  A．體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展原則

  B．徹底解決了燃油汽車的環(huán)境污染問題

  C．氫汽車制造成本高，體現(xiàn)技術的兩面性

  D．氫汽車的投入使用可減少道路的占用
  組卷：7引用：1難度：0.9

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• 2．如圖為一初中女生發(fā)明的“快干衣架”，該同學將衣架的下橫桿改為一個可轉動的環(huán)，在晾衣服時將這個環(huán)轉成水平狀，把衣服撐開，空氣更加流通，衣服也就更易干而且平整，用后可將環(huán)轉成垂直，不占地方．以下說法錯誤的是（　　）

  A．未經本人允許，其他人不得進行商業(yè)盈利，體現(xiàn)了專利性

  B．解決了晾曬衣服時潮濕衣服黏住不易干的問題，體現(xiàn)了目的性

  C．該衣架既方便晾衣服，翻轉后占用的空間大大減小，體現(xiàn)技術的兩面性

  D．運用力學、結構學、材料學等知識，體現(xiàn)技術的綜合性
  組卷：7引用：1難度：0.9

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• 3．讀高中的小李發(fā)現(xiàn)自己住的房間空間有限，且一張床就占去了很大一部分空間．為了充分利用空間，他就萌發(fā)了自制一種多功能雙層床的想法，參照網上收集的雙層床圖片，并在老師的指導下，設計并制作了“多功能雙層床”．根據(jù)設計的一般過程，你認為小強同學首先要做的是（　　）

  A．提出設計項目，明確雙層床的具體設計要求

  B．找出設計雙層床的主要問題，分析其解決問題的多個方法

  C．動手制作雙層床

  D．用草圖呈現(xiàn)雙層床的不同設計方案
  組卷：5引用：1難度：0.9

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• 4．如圖所示的勺子，不銹鋼制作，勺柄扭轉彎曲，末端有笑臉．對于這款個性勺子評價不恰當?shù)氖牵ā　。?br />

  A．勺子末端笑臉的設計使產品更加美觀

  B．采用不銹鋼材料制作，衛(wèi)生安全

  C．彎曲部分的設計就是使其造型奇特有個性，無它用

  D．相對于普通不銹鋼勺子來說，該勺子的價格要高一些
  組卷：3引用：1難度：0.9

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• 5．如圖所示是一款已獲得專利的定量健康調味罐，它把量匙和容器完美地結合為一體，操作簡便，“一只手一壓”即可完成粉末的定量取用，調味品使用時不接觸空氣，更衛(wèi)生．請回答5-6題．
  針對調味罐的做法，以下說法錯誤的是（　　）

  A．申請了專利，體現(xiàn)了技術的專利性

  B．內置勺子與定量取用食鹽，更好地實現(xiàn)了健康目標

  C．定量取用是為了方便特殊人群的使用

  D．“一只手一壓”即可完成調味品的定量取用，體現(xiàn)了人機關系高效目標
  組卷：2引用：0難度：0.90

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• 6．如圖所示是一款已獲得專利的定量健康調味罐，它把量匙和容器完美地結合為一體，操作簡便，“一只手一壓”即可完成粉末的定量取用，調味品使用時不接觸空氣，更衛(wèi)生．請回答5-6題．
  如圖所示的調味罐采用手壓式定量取用調味粉，該設計主要體現(xiàn)了設計的（　　）

  A．創(chuàng)新原則、實用原則

  B．經濟原則、美觀原則

  C．道德原則、技術規(guī)范性原則

  D．實用原則、可持續(xù)發(fā)展原則
  組卷：3引用：0難度：0.90

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• 7．如圖所示為一款餐桌，以下不屬于影響結構穩(wěn)定性的主要因素的是（　　）
  

  A．底腳向外張開，支撐面比較大

  B．底座下部較重，使結構重心降低

  C．整體結構呈對稱的形狀

  D．架子與桌面之間采用膠接
  組卷：6引用：1難度：0.5

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• 8．如圖所示為一款USB手指按摩器：該產品有按摩功能，能舒緩眼部疲勞，保護視力；采用電腦USB接口供電；體積小巧，使用方便，價格低，適用于長期從事電腦操作的人員使用．針對該產品的評價中，不恰當?shù)模ā　。?/h2>

  A．手指按摩器方便好用，價格低，性價比高

  B．手指設計可起到方便按摩的作用

  C．USB接口供電符合技術規(guī)范

  D．設計成體積小是為了節(jié)省材料
  組卷：4引用：1難度：0.5

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• 9．如圖所示是一款由鈕扣電池供電的頭燈，帶有5個LED燈泡，不僅亮度十足，而且使用起來十分方便．你可以用小燈上部的夾子將它固定在帽檐上，從而便于雙手的活動，同時它輕便的質量也不會加重帽子的負擔，非常實用．設計該頭燈時，以下一般不需要考慮的因素是（　　）

  A．頭燈的形狀

  B．頭燈的大小

  C．帽檐的長度

  D．帽子的質量
  組卷：10引用：2難度：0.9

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三、分析評價題（共2小題，37題4分，38題6分，共10分）

• 38．風力發(fā)電機運行時風輪對準風向才能獲得最大風能，如圖1所示是風力發(fā)電機跟蹤風向的控制系統(tǒng)示意圖，風向測定裝置將檢測到的風向信號送給迎風控制裝置與設定值比較，迎風控制裝置根據(jù)角度偏差信號控制偏航電機運轉，調整風輪角度，使風輪始終對準風向．
  
  （1）根據(jù)描述，在圖2跟蹤風向的控制系統(tǒng)方框中橫線處填寫相應的內容．
  （2）風向測定裝置將檢測到的風向信號送給迎風控制裝置與設定值比較的過程稱為

   

  ．（從干擾；反饋；控制中選擇一項，將正確答案填在橫線處）
  組卷：38引用：6難度：0.7

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四、技術應用題（共14分）

• 39．小楊發(fā)現(xiàn)老師在每次考試結束后按班級分發(fā)試卷時非常麻煩，需要把各個班級的試卷攤開，于是他模仿郵政局分發(fā)信件（圖甲）的方式構思了試卷分發(fā)架（圖乙），使用時將各個班級的試卷按照順序分開即可．他分析該方案，發(fā)現(xiàn)了以下問題或可以改進的地方：
  
  ①不使用時應該要可拆卸或折疊，不占用空間；
  ②班級數(shù)量一多，分發(fā)抽屜明顯就不夠用；
  ③放在上面的試卷一多，結構可能會翻倒．
  請你參考本方案的基礎上，重新設計一個可以方便分發(fā)試卷的支架，并解決以上問題．完成下列各題．
  （1）在設計之前需要收集相應的信息，下列信息中：①試卷的大小；②試卷的內容；③各班級男女生地比例；④班級的數(shù)量；⑤每個班級的試卷份數(shù)．你認為需要收集的是

   

  ．
  （填上相應的字母）
  A．①②③B．①④⑤C．②③④D．②④⑤
  （2）用草圖表達你的設計方案，必要時用文字說明．
  （3）請說明你的設計方案中是如何拆卸或折疊分發(fā)試卷架的．
  （4）制作完成之后需要對該支架進行技術試驗，其中需要需要進行的試驗有

   

  、

   

  ．
  ①支架的穩(wěn)定性試驗；②支架的防水性能試驗；③試卷分發(fā)是否方便的試驗；④試卷的強度試驗．（填上相應的序號）
  組卷：7引用：1難度：0.9

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