2021-2022學(xué)年黑龍江省雙鴨山一中高二（下）期末語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、論述類文本閱讀（共9分）
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1．閱讀下面的文字，完成各題。
用什么支撐我們的精神大廈
賈夢雨 我們平時所說的“精神亞健康”，是指一個人的精神狀態(tài)、精神追求方面失去正確標準，缺乏價值支點，種種消極甚至扭曲的思想意識占據(jù)主導(dǎo)地位，并體現(xiàn)在日常工作和生活中。其實，“精神亞健康”的癥狀在很多人身上都或隱或顯地存在著。
“精神亞健康”的癥狀多種多樣，但歸納起來主要表現(xiàn)在這樣幾個方面：一是對事業(yè)缺乏激情，精神萎靡，庸碌無為；二是對生活缺乏熱情，對他來說，活著的意義僅僅在于活著；三是對他人缺乏感情，淡漠、疏離，甚至于防范、欺騙；四是對社會缺乏責任感，社會的冷暖對他來說已經(jīng)變得無足輕重?？傮w來說，陷落于物質(zhì)的汪洋之中，沉淪于享樂的迷茫之中，浮躁而無信仰、無敬畏、無追求。正如南師大中文系教授賀仲明所說：“精神亞健康的重要表現(xiàn)，就是公眾無法從精神渙散的日常生活中獲得安寧；理想和信仰喪失；浮躁的心靈被物所累，排斥關(guān)懷和誠信?！?br /> 是什么導(dǎo)致了“精神亞健康”的彌漫呢？全球化浪潮洶涌澎湃，“地球村”可以拉近人們之間的距離，不過，它也無時無刻不在拉遠人們之間的距離，造成新的疏離。全社會消費思潮迅速膨脹，在這種后現(xiàn)代的炫目泡沫下，大眾都在不知不覺中被消費主義的狂歡陶醉。被牽著鼻子走，人變成了“經(jīng)濟人”、“時尚人”，永遠有一雙無形的手在拉著你，讓你無法脫身，并且身不由己。此外，我們過分重視外在的所謂“成功”，整天追求的都是那些“看得見的東西”：房子、汽車、錦衣玉食、無休止的享樂，而且，我們漸漸迷失在這些“身外之物”中不可自拔。物質(zhì)日益強大而膨脹，而精神的萎縮狀態(tài)正在加劇，在這種“內(nèi)憂外患”的夾擊之下，我們被裹挾其中，身心交瘁。
理想、激情，一個人的精、氣、神，這些其實都應(yīng)該是我們的追求，是一個人安身立命的支點。而現(xiàn)在，從心靈層面來說，價值的支撐點，人生的追求目標，對幸福的感受等漸漸處于錯亂狀態(tài)。從生存狀態(tài)來說，如何處理人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，如何處理愛情、家庭、事業(yè)等之間的關(guān)系，這其中充斥著扭曲。
物欲主義和消費主義，目前正借助經(jīng)濟、文化和人員流動的全球化大潮，向全世界蔓延，也深刻影響到當代中國人的精神生活。特別是20世紀90年代中期以來，在市場經(jīng)濟的大發(fā)展和全球化大潮中，世俗化大潮開始侵蝕到人們的精神生活領(lǐng)域。
因而，我們都應(yīng)該有一定的精神追求。我們應(yīng)該解決好自己的歸宿感問題。這就要求一個人加強免疫力，實現(xiàn)內(nèi)心的真正強大，面對誘惑超然，面對挫折泰然，并在對時代的正確認識中增強責任感。另一方面，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個更加和諧的環(huán)境，真正關(guān)心人的精神追求。在文化多元的基礎(chǔ)上，更好地創(chuàng)造文化的和諧，從多方面創(chuàng)造以人為本的文化生態(tài)。
（選自《新華日報》）（1）下列不屬于“精神亞健康”癥狀的一項是
A．日常工作和生活中，不少人在物欲主義和消費主義蔓延的環(huán)境里不停地為生計忙碌著。
B．大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，終至退學(xué)；校園里充斥著“懷疑的時代還需要信仰嗎”的爭論。
C．一人遭車禍后橫躺馬路，行人紛紛避讓；乘客公交車上遭偷竊，周圍眾人漠然而視。
D．各種壓力之下許多人不知道生活的意義在哪里，以致于心緒浮躁而無信仰、無追求。
（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是
A．本文以“用什么支撐我們的精神大廈”為論題展開論證，聯(lián)系生活實際，有針對性。
B．本文論證嚴謹，提出問題--分析問題--解決問題的思路，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。
C．“精神亞健康”彌漫的根本原因是全球化浪潮造成人類彼此間的疏離和自我的迷失。
D．第五段從宏觀上指出世俗化大潮開始侵蝕人們的精神生活領(lǐng)域，增加了論證的深度。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是
A．創(chuàng)造文化和諧，創(chuàng)造以人為本的文化生態(tài)是當下“支撐我們的精神大廈”的一種必要手段。
B．禁住物欲誘惑，泰然面對挫折，實現(xiàn)內(nèi)心真正的強大，就可以幫我們尋找到自己的歸宿感。
C．無論是從心靈層面，還是生存狀態(tài)來看，理想和激情的缺失都會導(dǎo)致我們的生活出現(xiàn)問題。
D．膨脹的消費思潮使我們的精神加劇萎縮，我們被裹挾在這種“內(nèi)憂外患”中，身心交瘁。組卷：70引用：14難度：0.7
二、非連續(xù)性文本閱讀（共12分）
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2．閱讀下面的文字，完成各題。
材料一：
職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，職業(yè)教育的發(fā)展，對于社會應(yīng)用型人才與專業(yè)型人才的培養(yǎng)都有著直接的作用。教育事業(yè)的改革給職業(yè)教育發(fā)展帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。近幾年職業(yè)教育的成就越來越大，但問題也不斷出現(xiàn)：一是職業(yè)教育生源質(zhì)量下降。高校招生量的擴大，使得本來就不高的高職院校招生標準再一次降低，因為只有降低了招生標準，才能有效完成學(xué)校的招生計劃。二是職業(yè)資格證書協(xié)調(diào)機制不足。職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生，只有取得了相關(guān)專業(yè)的職業(yè)證書，才會在未來的社會競爭中提高自己的競爭能力。但是，我國的許多職業(yè)資格證書的含金量不足，職業(yè)資格證書的權(quán)威性下降，影響了行業(yè)內(nèi)人士對職業(yè)資格證的認可度。三是職業(yè)教育管理體制不盡先進。我國的職業(yè)院校辦學(xué)理念較為傳統(tǒng)，學(xué)校內(nèi)部的人事管理制度比較落后。
（摘編自《我國當前職業(yè)教育的現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢》）材料二：
2022年5月1日起，新修訂的職業(yè)教育法正式實施。新法首次以法律形式明確“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”。全國人大常委會法工委行政法室副主任宋芳用“一融三通兩提升”來概括此次職業(yè)教育法的修改思路和主線：“一 融”指融合，即推進產(chǎn)教融合、校企合作，發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用；“三通”指融通、貫通、暢通，即推動職業(yè)教育與普通教育相互融通、‘不同層次職業(yè)教育有效貫通、招生和升學(xué)就業(yè)渠道暢通；“兩提升”指提升職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量、提升職業(yè)教育社會認可度。
北京電子科技職業(yè)學(xué)院黨委書記張啟鴻告訴記者，事實上，職業(yè)教育社會認可度的提高，對職業(yè)院校的積極影響是立竿見影的。2022年學(xué)校自主招生，報考人數(shù)大大超過招生計劃，這是多年未有的重大轉(zhuǎn)變，也是國家提升職業(yè)教育地位給職業(yè)院校帶來的實實在在的改革紅利。
（摘編自《職教法首次大修實現(xiàn)職業(yè)教育從“層次”到“類型”之變》）材料三：
山東省教育廳黨組書記鄧云鋒透露，2021年山東省中考中，有2.95萬名超過當?shù)仄崭呔€分數(shù)的學(xué)生主動選擇職業(yè)學(xué)校，有1.7 萬名普通高中在校生轉(zhuǎn)入中職學(xué)校，用工企業(yè)對中職畢業(yè)生滿意度也已達到了96.07%。
鄧云鋒說：“這一傾向說明，職業(yè)學(xué)校過去招收低分生的難題得到了進一步破解，中等職業(yè)教育初步實現(xiàn)了從無門檻追求數(shù)量到現(xiàn)在有選擇的以質(zhì)定量，得益于山東省推行‘三好’職業(yè)教育的成功做法?！编囋其h介紹，山東省職業(yè)教育的“三好”做法，就是把學(xué)校辦好，把質(zhì)量抓好，把學(xué)生的發(fā)展空間途徑建好。
“為把教學(xué)質(zhì)量抓好，近年來山東省省級投入9500萬元，設(shè)計了102個中職與高職、本科相銜接的課程體系，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新資源納入教材，覆蓋各個主干專業(yè)的課程體系?！编囋其h表示，為把學(xué)生的成長發(fā)展路徑建好，一方面，打通學(xué)生的學(xué)業(yè)晉升渠道。山東比較早地開始探索職教高考制度，大力發(fā)展初中后五年制高等職業(yè)教育，全省中職學(xué)生升學(xué)深造比例超過70%。另-方面，著力提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。山東認定了310家省級產(chǎn)教融合型企業(yè)，支持學(xué)校與知名企業(yè)建立長期的戰(zhàn)略合作關(guān)系；建立校企對話制度，校企合作“一頭冷、一頭熱”問題得到了初步解決。學(xué)生升學(xué)有渠道、就業(yè)有優(yōu)勢，有力提升了職業(yè)教育的吸引力。
（摘編自《山東辦出“三好”職業(yè)教育》）
（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是
A.近幾年，我國職業(yè)教育發(fā)展中出現(xiàn)了諸多問題，如生源質(zhì)量下降、職業(yè)資格證書：協(xié)調(diào)機制不足、管理體制不夠先進等。
B.職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，只要取得了相關(guān)專業(yè)的職業(yè)證書，就會在未來的社會競爭中提高自己的競爭能力。
C.新修訂的職業(yè)教育法對提高職業(yè)教育社會認可度，提升職業(yè)教育地位，推動職業(yè)教育良性發(fā)展具有重要作用。
D.2021 年山東省中職學(xué)校生源質(zhì)量的提升，用工企業(yè)對中職畢業(yè)生較高的滿意度，說明山東省職業(yè)教育發(fā)展態(tài)勢良好。
（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是
A.高職院校招生計劃難以完成，是因為高校招生量的擴大和高職院校較低的招生標準。
B.北京電子科技職業(yè)學(xué)院2022年自主招生報考人數(shù)大大超過招生計劃，這表明我國的職業(yè)教育迎來了重大轉(zhuǎn)變。
C.山東省中等職業(yè)學(xué)校生源質(zhì)量的提升，說明中等職業(yè)教育初步實現(xiàn)了從追求數(shù)量到追求質(zhì)量的轉(zhuǎn)變。
D.學(xué)校與企業(yè)建立長期的戰(zhàn)略合作關(guān)系，建立校企對話制度，有利于解決校企合作“一頭冷、一頭熱”問題。
（3）為使我國的職業(yè)教育得到更好的發(fā)展，請結(jié)合材料，從學(xué)校的角度提出合理建議。組卷：2引用：3難度：0.2
三、文學(xué)類閱讀（共9分）
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3．花瓷細腰鼓
楊輕抒
眉間坊是一條街。為什么叫坊不叫街，好像沒人說得清楚。街不寬，也不長，四月的風(fēng)卷著落花從東頭過來，百米之后就消失在了西頭的車流里。街還不直，微有弧線—之前電視臺曾經(jīng)做過城市航拍，其中就有眉間坊的鏡頭，看到的人說，咱這眉間坊從空中看就像人字的那一撇。
魯老師一個人住在眉間坊一座三間平房圍成的小四合院里。地是紅磚鋪的，年歲久了，一地青紅，青紅的小院里堆積著春日的陽光，幾朵槐花在陽光里飛揚。圍墻是灰磚砌的，高過人頭，爬滿七里香。
院門半掩，街坊四鄰常看見魯老師在院子里寫寫字、喝個茶什么的。有時候魯老師也念些舊文，只是魯老師念舊文的時候要打節(jié)奏，打節(jié)奏用的是一個瓷的細腰鼓，兩頭蒙皮，是什么皮大家不知道，但那瓷鼓晶瑩而深透，秋水一般。魯老師腰懸瓷鼓，左擊右拍，嘴里念：“愛親者不敢惡于人；敬親者不敢慢于人。愛敬盡于事親，而德孝加于百姓，刑于四海……”
鼓聲穿云裂石，魯老師滿面滄桑。
街上的人偶爾也來串串門，送點時下的青瓜小蔥什么的，但都不進去，就站在門口。站在院門口能看到魯老師客廳里掛著的字，字是：無念爾祖，聿修厥德。
關(guān)于魯老師，一直就有很多的猜測。
有人說魯老師出身書香門第，早年是留過洋的，會幾國外語；也有人說魯老師祖上是有名的富商，傳下寶貝無數(shù)；當然，也有人說，魯老師就一個離群索居的退休老頭，兒孫都在國外，多年不曾回來過。
不管怎么著，大家都知道魯老師是個文化人，都很敬重他。
常進魯老師院里的是老宋。老宋是廠里的水暖工，也懂點電，所以誰家管道破了，電不通了，都請老宋去看看。老宋經(jīng)常到魯老師家去，因為魯老師那房子也老了，經(jīng)常有下水道堵了，燈泡壞了之類的事情。開始時，魯老師家有事，悄悄喊聲老宋，老宋就去了；后來老宋也不讓魯老師喊了，差不多了就去魯老師家檢查檢查。有事處理個事，沒事就坐在院里看魯老師打腰鼓念舊詞兒。
人總是要老的，魯老師眼看著就一年一年老了。老了的魯老師也寫寫字，也打打鼓，但是看見過的人都說，魯老師寫字手已經(jīng)開始發(fā)抖了，打鼓的時候已經(jīng)沒有什么節(jié)奏感了。大家就想，要是魯老師哪天忽然走了，誰來給他送終??？
這個問題漸漸成了眉間坊所有人的心結(jié)。
當然，想歸想，卻沒有人說破，只是大家走過魯老師家門前的時候，會忍不住停一下腳步，或者不自覺地回頭望上一眼魯老師那青灰的院門，看見墻上的七里香花瓣又掉了不少，對聯(lián)上的字又淡了一些……
那一天終究還是來了。聽見老宋的叫聲，大家都跑過去。魯老師半躺在院子里的一把藤椅上，臉色青灰，沖大家笑了笑，笑得很艱難。大家說快把魯老師送醫(yī)院吧，魯老師搖頭，意思是不必了。魯老師看看桌上那只腰鼓，又慢慢抬眼看著老宋。
那腰鼓黑地、乳藍白斑，漂亮得不染一絲煙火氣—大家第一次這么近地看到那只鼓，也第一次發(fā)現(xiàn)魯老師家里空空蕩蕩讓人心酸。
老宋為難地看看魯老師。
魯老師嘆了口氣，顯得特別失望。大家說老宋你什么意思？你真要魯老師放不下？老宋說哪敢讓魯老師放不下？跟魯老師這么些年，這腰鼓我不是不會打，我是怕我念得不好，不像魯老師那樣。大家說你念得不好我們幫你念，你打鼓可以吧？
聽到這話，魯老師眼里忽然閃過一絲絢麗的光彩。
老宋深吸了一口氣，拿起腰鼓，開始拍打，那聲音清越而悠遠，仿佛帶著幾千年遼遠的氣息。大家一起念：“用天之道，分地之利，謹身節(jié)用……”
沒有人問大家是啥時候?qū)W會那些舊詞的，所有人都覺得那腰鼓的聲音清麗而深重，像暗夜里的曇花開放，像七里香的香氣四處飄蕩，整個城市，不，整個天地之間，都浸透了青花瓷的聲音……
后來，不知過了多少時日，有操著外地口音的人來眉間坊打聽魯老師的那花瓷細腰鼓，說那可不是一般的東西，是魯山段店窯燒制的，是唐鈞瓷的鼻祖“黑唐鈞”，是皇宮的貢品，連皇帝都用過，是祖上傳下來的寶貝呢！眉間坊的人說：就你懂？你懂為啥不明白“天地之性，惟人為貴。人之行，莫大于孝”也是祖上傳下來的？
那人赧然，掩面而去。
（1）下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?nbsp;
A.作者以“眉間坊”為故事發(fā)生的背景，小說開頭部分又特別交代航拍鏡頭下“人字的那一撇”，暗示了與“做人”相關(guān)的小說主題。
B.小說中描寫了魯老師居住的“小四合院”，青紅的小院、飛揚的槐花相交織，渲染出神秘陰森的氛圍，烘托出魯老師離群索居的特點。
C.作者描寫魯老師擊鼓時“鼓聲穿云裂石”“滿面滄?！边@一場景，意在表現(xiàn)魯老師技藝的高超，以及眾人對魯老師文化人身份的敬畏。
D.“聽到這話，魯老師眼里忽然閃過一絲絢麗的光彩”，就是因為魯老師覺得老宋得到自己的真?zhèn)?，可以和自己一樣打鼓念舊詞而感到欣慰。
（2）小說中“七里香”出現(xiàn)了三次，各有什么作用，請加以分析。
（3）請分析“眉間坊人”這一人物群像在作品中的作用。組卷：7引用：3難度：0.5
四、文言文閱讀（19分）
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4．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
魏源，字文淵，建昌縣人。永樂四年進士，除監(jiān)察御史。辨松江知府黃子威誣，奏減浙東瀕海漁課。巡按陜西，西安大疫，療活甚眾。奏言諸府倉粟積一千九十余萬石足支十年今民疫妨農(nóng)請輸鈔代兩稅之半從之兩遭喪俱起復(fù)
宣德五年，河南旱荒，民多轉(zhuǎn)徙。帝以源廉正有為，命為左布政使，俾馳驛之任。時侍郎許廓往撫輯，廷議又起丁憂布政使李昌祺原官。源與廓、昌祺發(fā)倉廩，免逋賦雜役，流民漸歸。雨亦旋降，歲大豐。居三年，召還，授刑部左侍郎。明年，永豐民夏九旭等據(jù)大盤山為亂。帝以源江西人，命撫之，都督任禮帥兵隨其后。未至，官軍擒九旭，因命二人采木四川，兼飭邊務(wù)。
英宗即位，進尚書。正統(tǒng)二年命整飭大同、宣府諸邊，許便宜行事。源遣都督僉事李謙守獨石。按行天城、朔州諸險要，令將吏分守。設(shè)威遠衛(wèi)，增修開平、龍門城，從獨石抵宣府，增置墩堠。免屯軍租一年，儲火器為邊備，諸依權(quán)貴避役者悉括歸伍。尋以宣、大軍務(wù)久弛，請召還巡撫僉都御史盧睿，而薦兵部侍郎于謙為鎮(zhèn)守參贊。于是言官以臨邊擅易置大臣為源罪，合疏劾之。帝以源有勞，置不問。事竣還朝，與都御史陳智相詈于直廬，智以聞，詔兩責之。
歲旱，錄上疑獄，且請推行于天下，報可。旋坐決獄不當，與侍郎何文淵俱下獄。得宥，復(fù)以上遼王貴烚罪狀，不言其內(nèi)亂事，與三司官皆系詔獄。累月，釋還職。源在刑部久，議獄多平恕。陜西僉事計資言，武臣雜犯等罪，予半俸，謫極邊。源以所言深刻，奏寢之。六年，以足疾命朝朔望。八年致仕，卒。
（節(jié)選自《明史?列傳第四十八》）（1）下列對文中畫浪線部分的斷句，正確的一項是
A．奏言諸府/倉粟積一千九十余萬石/足支十年/今民疫妨農(nóng)/請輸鈔/代兩稅之半/從之/兩遭喪/俱起復(fù)
B．奏言/諸府倉粟積一千九十余萬石/足支十年/今民疫妨農(nóng)/請輸鈔代兩稅之半/從之/兩遭喪/俱起復(fù)
C．奏言/諸府倉粟積一千九十余萬石/足支十年/今民疫/妨農(nóng)/請輸鈔代兩稅之半/從之/兩遭喪/俱起復(fù)
D．奏言諸府/倉粟積一千九十余萬石/足支十年/今民疫/妨農(nóng)/請輸鈔/代兩稅之半/從之/兩遭喪/俱起復(fù)
（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是
A．進士，參加殿試取中后才能稱為進士。殿試分三甲錄取，一甲賜進士及第，二甲賜進士出身。三甲賜同進士出身。
B．御史，是古代一種官名，其職責多有變化。自秦朝開始，御史專為監(jiān)察性質(zhì)的官職，一直延續(xù)到清朝。
C．刑部，是“六部”之一，掌管刑法、獄訟、軍令等事務(wù)，最高長官是刑部尚書。
D．朔望，農(nóng)歷每月的初一日和十五日。在文中，皇帝照顧魏源有足疾，此兩日朝見即可。
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
A．魏源心存正義，勤政愛民。辨明松江知府黃子威被誣陷的事，上奏減免浙東沿海一帶漁民的賦稅。
B．魏源頗有作為，深得信任。他成功整治大同、宣府等邊務(wù)，皇帝準許他根據(jù)情況自行決斷處理事情。
C．魏源治政有力，卻遭彈劾。治邊時，請求換掉不稱職的官員，卻被諫官以臨邊擅自更換設(shè)置大臣為罪名彈劾。
D．魏源斷案平緩，崇尚寬和。在刑部任職時，他認為計資的建議過于苛刻，奏請停止，得到皇帝認可。
（4）文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①帝以源廉正有為，命為左布政使，俾馳驛之任。
②得宥，復(fù)以上遼王貴烚罪狀，不言其內(nèi)亂事，與三司官皆系詔獄。組卷：3引用：4難度：0.5
五、古代詩歌閱讀（共9分）
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5．閱讀下面這首唐詩，完成各題。
自曹南至陽翟追懷江上舊游呈叔弟
呂本中
醉別白沙江上亭，晚蟬高樹各秋聲。
風(fēng)乘小艇鳧鹥進，雨歷疏檐環(huán)佩鳴。
家事不隨王事了，新愁常接舊愁生。
只今疲病嫌鞍馬，十日同居眼暫明。（1）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是
A．從詩題來看，這首七言律詩是詩人從曹南轉(zhuǎn)往陽翟的路上寫給弟弟的，兩人曾一同游過白沙江。
B．首聯(lián)回顧往日與弟弟在白沙江上的亭子里飲酒話別的情景，“秋聲”既點明時令，也暗示心情。
C．頷聯(lián)追憶了與弟弟同游的情景，其中上句流露出如蘇軾《赤壁賦》中“浩浩乎如馮虛御風(fēng)”的暢快。
D．尾聯(lián)表達了感激之情，詩人認為曾經(jīng)與弟弟在一起的十天讓自己暫時看到了光明，感到了愜意。
（2）詩人在頸聯(lián)中說“新愁常接舊愁生”，你能從詩中讀出詩人的哪些“愁”呢？請結(jié)合全詩簡要回答。組卷：8引用：5難度：0.6
九、解答題（共1小題，滿分9分）
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14．閱讀下面的文字，完成各題。
幸福指數(shù)是社會發(fā)展狀況及其問題的“風(fēng)向標”和“晴雨表”。如果說社會心理體系包含理性層面的認知評價和①，那么，在幸福感中，情緒感受這一感性層面常常占據(jù)主導(dǎo)地位，幸福感有時是一種很個體化的主觀領(lǐng)域。因此，在實踐領(lǐng)域中，幸福指數(shù)可以成為生活質(zhì)量指標體系中一個重要方面，但②。在這里，關(guān)于幸福指數(shù)一種可能的誤讀就在于，認為幸福指數(shù)能夠作為體現(xiàn)個人生活質(zhì)量和衡量社會進步程度的一個絕對性指標，從而忽視了對于社會發(fā)展內(nèi)涵和人的精神領(lǐng)域的豐富性的考慮。
改革開放以來，人們的幸福指數(shù)明顯提高。要讓人們不斷增強幸福感，必須堅持發(fā)展，使財富更加豐饒充盈。人在社會中只有得到公正公平的對待，不受歧視，才會感到幸福。如果心理失衡，即使自己的經(jīng)濟收入比過去多，但看到在同樣付出的情況下別人卻拿得更多，也會感到不快樂。一個基本生活不愁的人，由于對錢財沒有貪欲就會知足常樂；而一個腰纏萬貫的人，將幸福完全物質(zhì)化，③，內(nèi)心就會長戚戚。
（1）下列各項中，與劃線句中引號的用法相同的一項是
A．這些帶工就親自或者派人去游說那些無力“飼養(yǎng)”可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)。
B．正如那位老鄉(xiāng)所說，老根據(jù)地的百姓們做的鞋是“量天尺”。
C．如果你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你是無法進入的。
D．人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。
（2）在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。組卷：3引用：4難度：0.7
九、材料作文（共60分）
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15．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
李澤厚回憶自己的一生，在《走我自己的路》一文中指出：據(jù)說有人曾說我“雜”，又是中國思想史，又是外國哲學(xué)，又是美學(xué)……我倒是覺得，今天固然科學(xué)分工愈來愈細，但另一方面也要看到，今天我們正處在邊緣科學(xué)方興未艾、各科知識日益溝通融合的新歷史時期，自然科學(xué)如此，社會科學(xué)亦然。我以為，一方面確乎應(yīng)該提倡狹而深的專題研究，但另一方面也不應(yīng)排斥有更高更大的目標，特別是對搞理論的人來說，更加如此。我自恨太不“雜”，例如，對現(xiàn)代自然科學(xué)知識太少，沒有發(fā)言權(quán)，否則我想自己的研究工作將另是一番天地。
李澤厚的話給你帶來了怎樣的啟示？請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：8引用：6難度：0.6