2021-2022學年湖北省襄陽市中等職業學校、技工學校高二(上)月考語文試卷
發布:2024/4/20 14:35:0
一、單項選擇題
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1.下列畫線字的注音全都正確的一項是( )
A.渣滓(zǐ) 貯藏(zhù) 粗糙(cāo) 提防(dī) B.似乎(sì) 儒家(rǔ) 洞穴(xué) 運載(zǎi) C.埋怨(mán) 要挾(xiá) 倔強(juè) 盡管(jǐn) D.念叨(dao) 涎水(yán) 龜裂(jūn) 嫉恨(jí) 組卷:2引用:1難度:0.5 -
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )
A.篙艾 萌蘗 枯燥 耷入云天 B.夠嗆 針灸 僥幸 有持無恐 C.嬉戲 寒喧 惆悵 披枷帶鎖 D.青天 頃刻 迷茫 披星戴月 組卷:1引用:1難度:0.5 -
3.依次填入下列句中橫線上的詞語,恰當的一項是( )
①針對校車事故頻頻發生,日前教育部發出通知,要求通過召開家長會和家訪等多種形式,加強同學生家長的 。
②北京衛星制造廠廠長向媒體介紹了“天宮一號”的結構與功能,并獨家 了其在北京城內運轉的情況。
③美國有線電視新聞網在線博客“安全檢查”的分析文章稱,朝鮮領導人金正日的突然去世給外界帶來未知的 。A.勾通 披露 振動 B.溝通 披露 震動 C.勾通 透露 震動 D.溝通 透露 振動 組卷:5引用:1難度:0.7 -
4.下列句子中,沒有語病的一句是( )
A.冬天的襄陽是一個美麗的季節。 B.為了防止這類事故的再次發生,我們加強了交通安全的教育。 C.他知道這件事不要緊。 D.大家從心里由衷地佩服楊振寧先生。 組卷:6引用:2難度:0.8
二、綜合題(本大題共4小題,共30分)
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12.閱讀下面一篇文章,完成各題。
走出沙漠 他們四人的眼睛都閃著兇光,并且又死死盯住掛在我胸前的那把水壺。而我的手始終緊緊攥住水壺帶子,生怕一放松就會被他們奪去。
在這死一般沉寂的沙漠上,我們對峙著。這樣的對峙,今天中午已經發生過了。
望著他們焦黃的面龐與干裂的嘴唇,我也曾產生過一種絕望,真想把水壺給他們,然后就……可我不能這樣做。
半個月前,我們跟隨肇教授沿著絲綢之路進行風俗民情考察。可是在七天前,誰也不知道怎么就迷了路,繼而又走進了眼前這片杳無人煙的沙漠。干燥炎熱的沙漠消耗了我們每個人的體力,食物已經沒有了。最可怕的是干渴。誰都知道,在沙漠上沒有水,就等于死亡。迷路前,我們每個人都有一壺水。迷路后,為了節省水,肇教授把大家的水壺集中起來,統一分配。可昨天夜里,肇教授死了。臨死前,他把掛在脖子上的最后一個水壺給我說:“你們走出沙漠全靠它了,不到萬不得已時,千萬……千萬別動它,堅持著,一定要走出沙漠。”
這會兒,他們仍死死盯著我胸前的水壺。
我不知道什么時候能走出這片沙漠,而這水壺是我們的支柱。所以不到緊要關頭,我是絕不會取下這水壺的。可滿臉絡腮胡子的孟海不耐煩地對我說,“快把水壺給我們。”說著,一步一步向我逼近,他身后的三個人也跟了上來。
“目前我們誰也不知道什么時候能走出沙漠,而眼下我們就剩下這壺水了。所以不到緊要關頭還是別動它。現在離黃昏還有兩個多小時,趁大家體力還行,快走吧。相信我,到了黃昏,我一定把水分給大家。”我堅持。
大伙兒又慢慢朝前艱難的行走。這一天總算又過去了,可黃昏很快會來臨。過了黃昏還有深夜,還有明天,到時……唉,聽天由命吧。
茫茫無際的沙漠簡直就像如來佛的手掌,任你怎么走也走不出,當我們又爬上一個沙丘時,已是傍晚了。
走在前面的孟海停了下來,又慢慢地轉過身。
天邊的夕陽漸漸地鋪展開來,殷紅殷紅的,如流淌的血,那景色是何等壯觀!夕陽下的我與孟海他們再一次對峙著。就像要展開一場生死的決斗。一種真正的絕望從心頭閃過,就在我要摘下水壺時,只聽郁平叫道:“你們快聽,好像有聲音!”
大伙兒趕緊趴下,凝神靜聽,從而判斷出聲音是從左邊的一個沙丘后傳來的,頗似流水聲。我馬上躍起:“那邊可能有綠洲,快跑!”
果然,左邊那高高的山丘下出現一個綠洲,大家發瘋似的涌向湖邊……
夕陽西沉,湖對岸那一片綠色的樹林生機勃勃,湖邊開滿了各種芬芳的野花。孟海他們躺在花叢中,臉上浮現出滿足的微笑。也許這時他們已忘掉了還掛在我胸前的那個水壺。可我心里非常難受,我把他們叫起來:“現在我要告訴你們一件事,為什么我一再不讓你們喝這壺水呢?其實里面根本沒有水,只是一壺沙。”我把胸前的水壺摘下來,擰開蓋,霎時,那黃澄澄的細沙流了出來。
大伙兒都驚住了。
我看了他們一眼,沉重地說:“從昨天上午開始,我們已經沒有水了。可教授沒有把真相告訴大家。他怕大家絕望。所以在胸前掛了一個水壺,讓我們以為還有水。為了不讓大家看出水壺是空的,他偷偷地灌了一壺沙。后來,教授知道自己不行了,他已經好幾天沒有喝水了,他把自己的一份水都給了我們。臨死時,教授把事情告訴了我并且囑咐我,千萬別讓大家知道水壺的真相……
我再也說不下去了,孟海他們已泣不成聲。當大家回頭望向身后那片死一般沉寂的長路時,才明白是怎樣走出了沙漠……
(1)文章中的肇教授是一個怎樣的人,請結合故事情節簡要分析。
(2)這篇文章,故事情節緊張感人,人物性格特征鮮明。結合文章內容,談談故事情節帶給我們怎樣的人生啟示?
(3)下列對文章的分析,不正確的一項是
A.文章中幾次提到水壺的時候,都說“這水壺”,而不說“這壺水”,這一說法本身就具有暗示性。
B.夕陽下的我與孟海他們再一次對峙著。……一種真正的絕望從心頭閃過。“這部分使文章的情節發展達到了高潮。
C.文中的“我”是作者著力刻畫的中心人物,文中通過語言行動描寫展示了“我”的性格。
D.“水壺”在文章的情節結構中起到了線索作用,用“水壺”串聯起明暗兩條線索。肇教授與“我”的故事和“我”與其他幾人走出沙漠的故事都是以“水壺”作為敘事的焦點。組卷:5引用:1難度:0.6
三、寫作題(本大題共1題,40分)
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13.人生,就是一段不輟前行,不斷成長的歷程。一路記下的也許是含淚的笑、相攜的手;也許是厚積薄發、收獲成功的喜悅;也許是徘徊時仁愛者的呵護、睿智者的指引……回眸間,盤點曾經歲月中的記憶和成長中的理解、感悟,你一定有所收獲。
請以“成長回眸”為題寫一篇作文。
要求:①記敘文;②不得套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;③不少于500字。組卷:2引用:1難度:0.5