人教部編版必修上冊《第10課 勸學》2021年同步練習卷（18）
發布：2024/4/20 14:35:0
【基礎知識】
-
1．下列詞語中加線字的注音完全正確的一項是（ ）
組卷：245引用：9難度：0.5 -
2．選出沒有詞類活用的一項（ ）
組卷：10引用：8難度：0.8 -
3．下列各項中加線詞的解釋全都正確的一項是（ ）
組卷：101引用：7難度：0.9
【課外閱讀】
-
10．閱讀下面的文言文，完成各題。
尊賢
人君之欲平治天下而垂榮名者，必尊賢而下士。夫朝無賢人，猶鴻鵠之無羽翼也，雖有千里之望，猶不能致其意之所欲至矣；是故游江海者托于船，致遠道者托于乘，欲霸王者托于賢。是故呂尚聘，而天下知商將亡，而周之王也；管夷吾、百里奚任，而天下知齊、秦之必霸也。紂用惡來，齊用蘇秦，秦用趙高，而天下知其亡也。
齊景公伐宋，至于岐堤之上，登高以望，太息而嘆曰：“昔我先君桓公，長轂八百乘以霸諸侯。今我長轂三千乘，而不敢久處于此者，豈其無管仲歟？”弦章對曰：“臣聞之，水廣則魚大，君明則臣忠。昔有桓公，故有管仲；今桓公在此，則車下之臣盡管仲也。”
楊因見趙簡主，曰：“臣居鄉三逐，事君五去，聞君好士，故走來見。”簡主聞之，絕食而嘆，跽而行。左右進諫曰：“居鄉三逐，是不容眾也；事君五去，是不忠上也。今君有士見過八矣。”簡主曰：“子不知也。夫美女者丑婦之仇也盛德君子亂世所疏也正直之行邪枉所憎也。”遂出見之，因授以為相，而國大治。
子路問于孔子曰：“治國何如？”孔子曰：“在于尊賢而賤不肖。”子路曰：“范中行氏尊賢而賤不肖，其亡何也？”曰：“范中行氏尊賢而不能用也，賤不肖而不能去也；賢者知其不已用而怨之，不肖者知其賤已而仇之。賢者怨之，不肖者仇之，怨仇并前，中行氏雖欲無亡，得乎？”
（節選自劉向《說苑?卷八》，有改動）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A.夫美女者丑/婦之仇也/盛德君子亂/世所疏也/正直之行/邪枉所憎也
B.夫美女者丑/婦之仇也/盛德君子/亂世所疏也正/直之行邪/枉所憎也
C.夫美女者/丑婦之仇也/盛德君子亂/世所疏也/正直之行/邪枉所憎也
D.夫美女者/丑婦之仇也/盛德君子/亂世所疏也/正直之行/邪枉所憎也
（2）下列對文中加點詞的解釋有誤的一項是
A.跽：跪姿的一種。跪時兩膝著地，挺直上身。
B.鄉：地方行政區劃單位。所轄范圍，歷代不同。周制，一萬二千五百家為鄉；春秋齊制，十邑為鄉。
C.士：古代統治階級中次于卿大夫的一個階層，如士大夫。舊時也指讀書人，如學士。
D.國：士大夫的封地。在春秋戰國時期，諸侯的封地稱為“家”，士大夫的封地稱為“國”。
（3）下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是
A.作者在第一段運用比喻論證和舉例論證的方法，闡述了尊賢而下土的重要性。
B.齊景公感慨自己有三千輛兵車卻不敢在宋國久留，弦章告訴他，要多有幾個像管仲一樣的賢臣就好了。
C.楊因是一個有爭議的人，而趙簡主用鞭辟入里的分析力排眾議，委以重任，表明趙簡主能夠尊賢用賢。
D.孔子認為尊賢與賤不肖是治國的重要方略，范中行氏因為“尊賢而不能用”“賤不肖而不能去”而導致滅亡。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①人君之欲平治天下而垂榮名者，必尊賢而下士。
②臣居鄉三逐，事君五去，聞君好士，故走來見。
（5）從全文來看，作者主要闡述了怎樣的觀點？組卷：3引用：2難度：0.6
【片段寫作】
-
11．《勸學》一文說理形象生動，深入淺出，既有說服力又有感染力，啟發人們思考，讓人們切實理解了學習的重要性。在現實生活中，我們也需要與他人交流，需要將我們對生活的感受傳達給別人，而如何選擇合適的語言，是我們應該思考的問題。《勸學》一文的比喻、對比論證堪稱典范，請你以“談學習”為題，寫一段文字。要求：運用比喻和對比的論證方法；語言生動簡潔，語意明確；250字左右。
組卷：6引用：5難度：0.7