2023-2024學年四川省瀘州市瀘縣五中高三（上）開學語文試卷
發布：2024/7/30 8:0:9
一．現代文閱讀（一）論述類文本閱讀
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1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
《世說新語》是南朝宋劉義慶“招聚才學之士”編纂而成，有人將它視為六朝志人小說的代表，有人說它是逸聞小品的典范。原共八卷，今存三卷，主要記述漢末至東晉間文人名士的言行風貌。書中所寫人物上自帝王卿相下至士庶僧徒，從中可以看到當時人們尤其是士人的精神面貌、風俗習尚和價值觀念。
此書的上卷雖首列“德行”，但文人名士愛才遠甚于敬德，他們毫不掩飾地夸耀自己的才華，在才名上當仁不讓。曹操欣然領受“亂世之英雄”的品評，全不計較“治世之奸賊”的譏誚。魏晉門閥士族固然看重門第，但更傾倒一個人的才情，那些高傲的世族對那些才藻新奇、析理精湛的天才，他們無不愿意屈尊紆貴與其交往。《世說新語》還寫了六朝士人精神生活的另一方面，他們既愛智也多情。嵇康與呂安交好，“每一相思，千里命駕”。士人們追求人格的獨立和精神的自由，追求一種任性稱情的生活：“阮籍嫂嘗還家，籍見與別。或譏之。籍曰：‘禮豈為我輩設也？’”。人們擺脫了禮法的束縛和矯飾，便自然地坦露出人性中純真深摯的情懷。
《世說新語》通過歷史人物的一言一行一顰一笑來描繪栩栩如生的人物形象，再通過眾多的形象來凸現一代名士的精神風貌。作者只是“實錄”主人公的三言兩語，便使所寫人物神情畢肖：“顧悅與簡文同年，而發早白。簡文曰：“卿何先白？”對曰：“蒲柳之姿，望秋而落；松柏之質，經霜彌茂。”簡文帝的矜持虛偽，顧悅的乖巧逢迎，經這一問一答就躍然紙上。作者從不站出來發表議論，常用“皮里春秋”的手法月旦人物，表面上對各方都無所謂臧否，骨子里對每人都有所褒貶，如《管寧割席》《庾公不賣兇馬》《謝安與諸人泛海》等，作者不偏不倚的敘述中，不露聲色地表達了抑揚可否的態度，筆調含蓄而雋永。
由于書中記述的多是名士們的清談，所以它的語言受清談的影響很深。魏晉清談逐漸由義理探尋轉向審美品味。首先它要求以簡約省凈的語言曲傳玄遠的旨意，這樣才能使名士們“披襟解帶”和稱嘆不已；其次，清談使用的是當時流行的口語俗語，但談出來的話語又須清雅脫俗，這使得名士們要講究聲調的抑揚和修辭的技巧，義理上的“拔新領異”必須出之以語言的“才藻新奇”；清談是一種或明或暗的才智較量，名士們為了在論辯中駁倒對手，不得不苦心磨練自己的言談機鋒，以敏捷的才思和機巧的語言取勝，因而《世說新語》的語言兼具簡約典雅與機智俏皮之美。
《世說新語》早已成為歷代騷人雅士案頭的清供或枕邊的讀物。傅雷先生反復囑咐遠在西方的兒子傅聰要認真閱讀《世說新語》，美學家朱光潛先生說，《世說新語》在床頭與自己相伴一生。不過，由于該著行文既含蓄委婉，語言又簡約冷雋，爭辯中深藏機鋒，清談時更微妙玄遠，對于現代讀者來說，要想領略和品味它絕非易事。
（節選自戴建業《＜世說新語＞文本細讀》序，有刪改）（1）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是
A.《世說新語》由南朝宋劉義慶主持編纂而成，該書的主要內容是漢末至東晉間文人名士的言行風貌。
B.魏晉名士看重自我才名，他們追求任性稱情的生活，也傾倒于別人的才情，他們愛才多情甚于敬德。
C.《世說新語》通過描寫人物的言行舉止來塑造人物，再通過“皮里春秋”手法凸現名士的精神風貌。
D.魏晉清談使用簡約省凈的語言和當時流行的口語俗語，因而表現出簡約典雅與機智俏皮的語言風格。
（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是
A.第三段列舉《管寧割席》《謝安與諸人泛海》等篇目，論述了《世說新語》對人物褒貶較為含蓄。
B.文末作者借傅雷先生和朱光潛先生對《世說新語》的態度，證明了該書具有極高的歷史文化價值。
C.文章多處引用了《世說新語》中的原文，既比較直觀地介紹了該書的特點，也增強了文章說服力。
D.文章分別從《世說新語》一書的主要內容、表現形式以及其語言風格幾個方面向讀者介紹了該書。
（3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是
A.我們可以借助《世說新語》一書來研究六朝時期平民階層的精神面貌和風俗習慣。
B.《世說新語》展現了人格的獨立和精神的自由，可見當時士人追求擺脫禮法束縛。
C.魏晉名士講究聲調抑揚和修辭技巧，是因為當時的口語俗語無法表達新奇的義理。
D.現代讀者想更好品味該書中魏晉士人的風情氣韻，需要把握魏晉清談的語言特色。組卷：3引用：3難度：0.5
（二）實用文本閱讀
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2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
和動物一樣，植物每時每刻也在進行著新陳代謝，思考著如何生存的現實問題。而與動物不一樣的是，植物沒有四肢，只能在固定的區域里生活。生活在不同環境中的植物，面臨著不同的生存考驗，在長期的演化過程中，積累了自己的生存智慧。
水是生命之源。植物對環境中水分的利用和適應是其維持生存必不可缺少的技能。在這方面，不同植物可謂是“八仙過海，各顯神通”。比如，生活在水中或潮濕等“奢侈”環境中的植物，為了克服缺氧環境進化出了長在地表能“呼吸”的根或氣生根。然而，飽漢子不知餓漢子饑，生活在極端干旱區荒漠植物的命可沒這么好。在有著“死亡之海”之稱的塔克拉瑪干沙漠，巨大的潛在蒸發量（年均2500～3400毫米）使年均17.4～66.3毫米的降水顯得微不足道，表層土壤的含水量極少。盡管如此，依然有許多多年生植物在此生存繁衍，起到防風固沙的作用，維持著荒漠生態系統的穩定，保障著綠洲內人們的生命財產安全。
多年生草本植物——疏葉駱駝刺便是極端干旱區的建群種之一，因其是戈壁灘和沙漠中駱駝唯一能吃的草料而得名。駱駝刺為了獲取寶貴的水資源，在種子萌發后，根系就拼命地向下扎，向深層潮濕的地方延伸，發展出了深達地下水的龐大根系。駱駝刺將來之不易的水分輸送到地上的枝葉進行光合生產。光合作用產生的有機物部分用于可溶性糖、脯氨酸等滲透調節物質的積累，維持了細胞的正常運轉，同時，部分葉片退化成了刺（同化枝），減少了體內水分的散失。刺的演化還可以通過減少昆蟲與動物的采食行為來保存自己。
駱駝刺的根系不僅是吸收水分的重要器官，還能在水平方向上延伸，在適宜的地方破土長出新的植株，這種家族擴大的策略被稱為“克隆生殖”，是一種無性繁殖方式。在塔克拉瑪干沙漠南緣的荒漠-綠洲過渡帶上，經常看到一叢叢駱駝刺彼此分離生長，但實際上它們的地下部分是相互連接的，彼此間交換著水分和養分。
那么，駱駝刺為什么會進化出這種繁殖方式呢？這是因為在極端干旱的環境中，表層土壤含水量極低，種子萌發十分困難。即使能幸運地被季節性洪水滋潤并生根發芽，但洪水過境后，幼苗還沒來得及向下扎根，體內水分就被炙熱干燥的空氣剝奪了。生下來容易，活下去難。因此，種子繁殖根本無法滿足駱駝刺擴大種群的目的。故而，一根根橫向生長的根系悄悄地出現了，它們伺機而動，尋找適宜的機會破土而出，最終形成了由一株株地下部分彼此相連的植株組成的大家庭。這種繁殖方式一方面擴大了地上部分光合作用的面積，使駱駝刺能生產更多的能量和物質用于根系生長，另一方面，在面對地下水位下降等不利環境時，生存空間的拓展也為整個家族增加了生的希望。
既然克隆生殖這么好，而種子繁殖全靠命，那為什么駱駝刺依然保留著開花結果的行為呢？夢想還是要有的，萬一實現了呢。在這樣惡劣的環境下，種子的產生或許是駱駝刺對種群擴大的“備選方案”。
獨腳難行，獨木難支。駱駝刺不僅能化解“吃水難”的問題，而且也積極尋求與微生物建立合作，在它們的幫助下解決“營養不良”的問題。氮（N）是植物生長發育不可或缺的養分，雖然占據大氣成分的78%，但不能被植物直接利用。而一些具有固氮作用的微生物類群（根瘤菌），以植物提供的有機物為能量來源，開啟了被動技能，不僅能夠將大氣中的氮轉化為植物所能利用的形式，而且還能促進植物對其他養分的吸收與利用。這種植物-微生物跨界合作的方式在包括駱駝刺在內的豆科植物中較為常見，使它們在極度貧瘠的荒漠中生存了下來。駱駝刺在解決自己溫飽問題的同時，也為周邊其他植物提供了養分，促進了整個群落的繁榮。
（摘編自張志浩《駱駝刺的生存智慧》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.地球上的動植物都面臨著生存考驗，每一種動植物都在努力地為活下去積累著自己的生存經驗。
B.塔克拉瑪干沙漠被稱為“死亡之海”，是因為降水量小、潛在蒸發量巨大，表層土壤含水量極少。
C.駱駝刺的根系不僅是吸收水分的重要器官，還是駱駝刺為擴大家族而進化的“克隆生殖”的主要器官。
D.駱駝刺能夠通過與微生物合作吸收到氮，解決沙漠中“營養不良”的問題，這是豆科植物獨有的特性。
（2）下列對材料相關內容的分析和評價，正確的一項是
A.文章在介紹駱駝刺的生存智慧前，先介紹一些生活在水中或潮濕地區的植物的生存之道，主要是為了說明駱駝刺的生存環境更惡劣。
B.駱駝刺不僅是戈壁灘和沙漠中駱駝唯一能吃的草料，還能夠防風固沙，維持荒漠生態系統的穩定。大規模種植駱駝刺就可以治理沙漠。
C.文章在說明駱駝刺為了生存而做出的努力時，多處運用了擬人、設問的修辭方法，通俗易懂，生動形象，體現了科普文的特征。
D.由于荒漠中極度缺水，種子萌發十分困難，駱駝刺主要是靠其根系“克隆生殖”的方式繁殖，種子繁殖的方式是無法實現的夢想。
（3）駱駝刺的生存智慧體現在哪些方面？請結合全文簡要概括。組卷：19引用：5難度：0.6
（三）文學類文本閱讀-單文本
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3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
老管的倉庫謝志強 團長叫老管當團部倉庫的管理員，說：“你姓管，就當保管吧。你是老黨員了，該怎么管，你知道的。”
老管小時候是給地主放羊，一天，少了一只羊，他不敢回去，怕挨打，就投奔了抗日隊伍。老管受過傷，一變天，他的身體就是氣象預報——腰骨酸痛。他斗大的字不識一籮筐，但當時講究個根正苗紅，況且，他干事有板有眼，團長放心。老管說這是趕鴨子上架。
團部的倉庫，有各種生產生活用品。領出東西，那么多品種，咋記賬？
老管在每一種物件的架子前放了個碗，來人領幾件，他就往碗里丟幾粒苞谷。這個方法，老管在解放區選村主任時見到過。麻袋裝著苞谷，沿墻碼起一摞，到屋頂了，記賬用的苞谷不缺。
倉庫里的賬目一清二楚。
老管大半輩子沒管過人，更沒管過那么多東西。他本來有升官的機會，可是他拒絕了，他說：“我管不了別人，只能管住自己。”后來，他給團長當警衛員，管著一匹馬。
老管對自己用苞谷粒兒記賬很得意，很為自己高興了一陣子，還說給老伴兒聽。
轉眼間，月底結賬，也就是核算發出了多少物件。老管叫兒子幫忙，他數苞谷，兒子記數字。
老管把倉庫里的物品拾掇得整整齊齊，像營房的被子。他還自娛自樂，邊拾掇邊哼歌，哼的都是戰爭年代的老歌。詞記不全，他哼調子。有時，別人說起團部的倉庫，會說那就是老管的倉庫。
核算那天一大早，他率領兒子走進倉庫，哼著《打靶歸來》。那架勢，像帶了一營的兵（他把“營”念得跟“人”同音，家鄉方言）。兒子手里拿著個小本子。
哼著哼著，戛然而止。老管的臉色驟變，話就難聽：“他媽的，誰跟我搗蛋？記賬的苞谷咋少了？”
老管到外邊罵，說：“門衛，你吃干飯的呀！小偷進過倉庫你沒聽見動靜？”值班的門衛也是老資格，說：“就你掌握著鑰匙。有人進去偷，也偷值錢的東西，咋會偷喂馬的飼料？”
倉庫里東西都沒缺，唯獨碗里的苞谷少了。門衛眼尖，發現了碗里的老鼠屎。兒子也發現。其他碗里也有老鼠屎。
老管說：“賬簿給毀掉了。”
盤點庫存，進出平衡。老管的腦子好使，似乎倉庫就裝在他的腦袋里，一個月發出多少物件都記得。他恨死了老鼠，堵上了所有的鼠洞，還下了夾子和鼠藥。
苞谷記賬的弊端十分明顯。老管采取了滅鼠的措施，還是怕漏網的老鼠破壞他的賬目。老管碰上犯難的事兒，臉上就會表現出來——整天苦著張臉，睡不定，吃不香。他原本是頭一挨炕頭呼嚕就響起的人。老伴兒聽不見他的呼嚕，也跟著發愁，卻愁不到點子上，無非是勸他多吃飯早睡覺。
老管的火氣也大了起來。一天晚上，他卷了一根莫合煙，抬頭看見墻壁上畫著人寫著字，刷得白白的墻壁，讓兒子畫得亂七八糟。他的心情也跟著亂。他一把提溜起兒子，兒子的嘴里還嚼著饅頭。他順手就是一巴掌，兒子鼓鼓的嘴巴噴出碎碎的饅頭。
他說：“你把墻糟蹋得亂七八糟！”
老伴兒起來勸，說：“你不是表揚過兒子這么畫嗎？現在突然又看不順眼了？”
老管的臉，頓時陰轉晴，云開霧散。他笑了，說：“好，好，畫得好！”
兒子哭起來。
老管連忙去哄，說：“別哭別哭，接著吃飯，男子漢哭了丟臉，我陪你吃飯。”老伴兒說：“一會兒下大雨，一會兒出太陽，就知道拿孩子出氣。”
第二天，老管就開始在墻上記賬。貨架都挨著墻，他把墻當賬本。畫了只有他認識的符號，如同象形字。例如，有人來借一把鐵鍬，他就畫一道杠加一個橢圓；領走一把坎土曼，那個橢圓就跟那道杠垂直。領幾把就是幾個“象形字”。
有一回，團長來倉庫視察，說：“老管你有進步了，開始識字了。”
老管說：“不是識字，是記賬。”
團長說：“這大老粗……逼得老管創造象形文字啦！”
這么一說，老管感到了學習文化的重要性、緊迫性，他開始拜兒子為師。可是，寫出的字硬胳膊硬腿，寫罷了字又讀不出音，兒子嫌他笨。他一火，扇了兒子一巴掌，說：“老子生了你，你教了幾個破字就不耐煩？老子小時候要有學習條件，還不比你強？你擺什么臭架子！”
兒子哭了。
老伴兒說：“你拜了老師，就要端正態度。學生咋能打老師？”
老管說：“抬舉他，他倒蹬鼻子上臉了！”
有一回，團部開會，團長還是表揚了老管，說他是個“紅保管”，心里裝著公家的倉庫。團廣播站還播放了他管理倉庫的先進事跡。
晚上，老管站在沒人的地方，聽廣播，他總覺得表揚的那個人是另一個人。那平平常常的事兒，本來就是他的職責；換個有文化的人，咋能像他這么費心費事？所以，那個人咋也算不得“先進”。踏著月光，他回家。影子在前邊帶路，他哼起了《我是一個兵》。
過了一個禮拜，降了一場大雨。沙漠邊緣的綠洲，這么大的雨還是頭一回。一連下了兩天一夜，到處發洪水，老管住在倉庫里，到處接漏。雨停時，墻壁上的記號，已被沿墻滲漏的雨浸得模模糊糊了。倉庫畢竟是土坯房，已老舊了，哪經得住空前的大雨？
老管沒日沒夜地盤點庫存。他在倉庫里打了地鋪。盤點的結果，他叫兒子記了下來。那以后，他謙虛起來，再沒有碰兒子一指頭。他指指腦袋向兒子聲明：“你爹這個倉庫舊了，得慢慢往里放字慢慢往架子上擺，你可別不耐煩！沒放過字的腦袋對字陌生著呢！生字生字，多認認，它才能成熟字。”
（1）下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.老管用苞谷記賬，卻被老鼠破壞賬目，他責罵兒子畫壞了墻壁，又笑著說畫得好，說明老管面對難題，脾氣變得暴躁，喜怒無常
B.小說的敘述方式是順敘，先交代團長叫老管管理員的原因，再講述老管如何管理倉庫以及遇到的困難，敘述條理清哳，脈絡分明。
C.小說采用以小見大的手法，講述了發生在倉庫管理員老管身上的故事，通過小事件和細節來刻畫抗日老戰士的形象，反映深廣內容
D.小說有很多語言描寫，起到了塑造人物性格等作用，如結尾他指指腦袋向兒子聲明的語言，表現了老管追求上進的人物形象。
（2）小說只交代了主人公的姓，沒有交代主人公的名。請簡要分析小說為什么會這樣寫。
（3）不少文學作品都寫到了先進人物的弱點，如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在疾病纏身的時候，產生了精神危機，在絕望動搖中甚至想結束自己的生命，但他最終戰勝了自身的軟弱，經受住了命運的考驗。請結合這篇小說，分析這種手法對塑造人物形象有什么作用？組卷：11引用：5難度：0.5
（二）
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8．閱讀下面的文字，完成各題。
戲曲是中華文化的瑰寶。由于傳統戲曲藝人文化程度不高，很多人不識字，民間流行的劇本、曲譜很少，千百年來戲曲一直依靠口傳心授這種原始方式傳承。 ①，也是戲曲傳承的主體。他們的記憶里保存著最本真的戲曲信息，包括師徒傳承、唱腔流派、獨門演技、劇本臺詞、演出心得、日常交流等。現在，愿意學習戲曲的年輕人越來越少，②，那些珍貴的不可再生的口頭資料會隨之消失，戲曲傳承也就失去了載體。
近些年，我國的戲曲保護工作取得了很大成績，③，也沒有得到系統采集。把戲曲傳承人的口述材料轉換成文字材料，將傳承人心中的珍貴記憶以影像和文字的形式留存下來，留住的不僅是傳承人的個人記憶，更會形成戲曲研究傳承最原始、最基本的材料，從而大大豐富我國的戲曲史料庫。另外，針對學術上模糊或有爭議的問題，對傳承人進行有目的的訪談，對獲取的口述資料進行考證和研究，會大大拓展戲曲的研究空間。
（1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。
（2）請結合材料內容，概括對戲曲傳承人口述史料進行收集、整理的原因和價值，不超過80個字。組卷：2引用：4難度：0.6
四、寫作
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9．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
“寶貝，媽媽有媽媽的夢想和使命，就讓媽媽盡可能的放下牽掛，全力以赴地奔赴媽媽的星辰大海吧！”這是劉洋在神舟十四號發射前給孩子們信中的話。時隔10年，44歲的劉洋再次出征太空。舍小溫暖，搏大幸福；舍舒適，善挑戰；舍說教，做榜樣。劉洋的人生抉擇彰顯著取舍的智慧。
以上材料給你什么啟示，引發了你怎樣的感悟？請結合對自身發展的思考寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：5引用：3難度：0.7