人教部編版七年級上冊《8.1 生命可以永恒嗎》2023年同步練習卷（17）

一、選擇題

• 1．2010年，從玉樹地震到舟曲泥石流，多少人瞬間選擇把生的希望留給他人，把的死的威脅留給自己，多少父母用雙臂為孩子撐起生命的天空，多少老師用為學生擋住死神的三輪……在他們身上（　?。?br />①閃耀著人性的光輝?、跇淞⑵鹕呢S碑
  ③實現了既定的目標?、荏w現了生命的價值。

  A．①②③

  B．②③④

  C．①②④

  D．①③④
  組卷：3引用：3難度：0.9

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• 2．“有的人死了他還活著，有的人活著他已經死了?！蓖思业脑捵钅苷f明的道理是（　　）

  A．生命的意義不在長短，而在于貢獻

  B．生命是寶貴的，也是脆弱的

  C．各種生命都是相互依存、相依為命的

  D．生命是最寶貴的財富
  組卷：5引用：2難度：0.7

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• 3．不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味朝陽與落日的從容。這說明（　?。?/h2>

  A．人生價值在于是否平凡

  B．絢麗的人生才有價值

  C．絢麗和平凡的人生都是脆弱的

  D．每種生命都有其存在的意義與價值
  組卷：11引用：14難度：0.9

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• 4．2009年10月24日，為救兩名落水少年，湖北長江大學10多名大學生結成人梯撲進江中營救，陳及時、方招、何東旭3名大學生不幸英勇犧牲。為表彰他們的先進事跡，教育部授予15名大學生“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”榮譽稱號，追授3位大學生“全國舍己救人優秀大學生”榮譽稱號。上述事例表明（　?。?br />①生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻
  ②當代大學生具有高度的社會責任感
  ③三名大學生不懂得珍愛自己的生命
  ④承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利。

  A．①②③④

  B．①②③

  C．①③④

  D．①②④
  組卷：14引用：4難度：0.7

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二、材料分析題

• 11．閱讀材料，回答問題。
  材料一：梁實秋在晚年感嘆：“人一出生，死期已定，這是怎樣的悲傷，我問天，天不語。”德國哲學家馬丁?海德格爾說：“向死而生，當你無限接近死亡，才能深切體會生的意義。”
  材料二：2021年是中國共產黨成立100周年。100年前南國小船上點燃的星星之火，經過一代又一代中華兒女的接續奮斗，成為照亮中華民族的偉大復興之路上最耀目而堅定的火炬。
  （1）你贊同材料一中誰的觀點？結合所學知識，談談你對生命的理解。
  （2）根據材料二，結合所學《生命的接續》的相關知識，你如何看待無數中華兒女為復興華夏而前赴后繼？
  組卷：1引用：2難度：0.2

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• 12．探索生命
  【美文賞析】
  

  文段一	生命是大自然的奇跡，每個人的生命是在無數的偶然性中產生的。長生不老是許多人的夢想，但即使是世界上最長壽的人也難逃最終的死亡。
  文段二	落葉飄向冥冥世界，歸于沉寂，沒有什么力量可以挽回，讓它重回枝頭，鮮綠如初。這是一段自然的過程。它將深入泥土，化為淤肥，滋養另一個新的生命，這是它自身生命的延續和超越，也是落葉美麗的永恒。

  （1）文段一中體現了生命的哪些特點？
  （2）落葉有生命延續的美麗與永恒，人類也同樣如此。如何理解人類生命的接續？
  【敬畏生命】2020年12月8日，南部戰區航空兵某旅飛行員王建東駕駛戰機進行訓練，中途突然遭鳥撞擊，在飛機墜毀前的37秒內，為了避開密集居民區，他多次調整飛機方向，直到臨近地面75.9米處才選擇跳傘，3秒后戰機墜落在農田間。
  （3）有人說：“王建東對生命缺乏基本的敬畏之心?！蹦阗澩@種說法嗎？為什么？
  【人物展播】2021年5月22日，中國科學院院士、“中國肝膽外科之父”吳孟超在上海逝世，習近平總書記作出重要指示強調，吳孟超同志用無怨無悔的堅守和付出，在平凡的崗位上書寫了不平凡的人生華章。我們要大力倡導這種愛國奉獻精神，使之成為新時代奮斗者的價值追求。
  （4）我們應如何踐行習總書記的要求，在平凡崗位上書寫不平凡的人生華章？
  組卷：40引用：2難度：0.4

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