滬教版九年級上冊《基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1氧氣的制取與性質(zhì)》2023年同步練習(xí)卷

一、選擇題

• 1．如圖為實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的裝置圖，下列操作錯誤的是（　?。?br />

  A．該實(shí)驗(yàn)需要檢查裝置的氣密性

  B．加熱時(shí)先來回移動酒精燈，使試管受熱均勻

  C．導(dǎo)管口有氣泡冒出時(shí)立即收集氧氣

  D．反應(yīng)結(jié)束后，先把導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈
  組卷：252引用：3難度：0.6

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• 2．如圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是（　　）

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：1478引用：598難度：0.9

  解析

• 3．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色固體的是（　　）

  A．木炭

  B．鎂條

  C．蠟燭

  D．鐵絲
  組卷：1引用：1難度：0.6

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二、實(shí)驗(yàn)題

• 9．實(shí)驗(yàn)室欲用H₂O₂溶液制備氧氣?；卮鹣铝袉栴}：
  （1）若用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的H₂O₂溶液和MnO₂制備氧氣，反應(yīng)速率太快。為獲得平穩(wěn)的氣流，下列發(fā)生裝置（如圖1）中最合適的是

   

  （填字母）。
  
  （2）已知：用H₂O₂溶液制取氧氣時(shí)，也可用鉑絲代替MnO₂作催化劑。圖2所示裝置可通過鉑絲的上下移動控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，若制備過程中體系內(nèi)壓強(qiáng)過大，則安全管中的現(xiàn)象是

   

  ，此時(shí)應(yīng)將鉑絲抽離H₂O₂溶液，使反應(yīng)停止。
  組卷：6引用：1難度：0.7

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• 10．某校九（1）班在實(shí)驗(yàn)室開展了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的分組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在你是某小組成員，請參與完成下列實(shí)驗(yàn)活動。
  （1）選擇實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)室可提供三種制取氧氣的方案。
  A.加熱高錳酸鉀
  B.加熱混有二氧化錳的氯酸鉀
  C.催化分解過氧化氫
  小組討論決定選用A方案，對應(yīng)反應(yīng)的文字表達(dá)式為

   

  。
  （2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動。小組同學(xué)分工協(xié)作完成如下任務(wù)：
  ①同學(xué)甲負(fù)責(zé)選擇組裝制取氣體裝置的儀器。她選擇了鐵架臺、帶有導(dǎo)管的橡膠塞、水槽、試管，還應(yīng)根據(jù)如圖所提供的儀器，選擇

   

  （填儀器名稱）。
  
  ②同學(xué)乙負(fù)責(zé)取用藥品。他先檢查裝置氣密性，再用紙槽小心地把高錳酸鉀粉末送至試管

   

  （填“中部”或“底部”）后直立試管，抽出紙槽。
  ③同學(xué)丙負(fù)責(zé)組裝儀器。他按“從下到上，從左到右”的順序組裝制取裝置，固定試管時(shí)注意到試管口應(yīng)略

   

  。
  ④你負(fù)責(zé)排水法收集氧氣。開始收集的時(shí)機(jī)是

   

  。收集到兩瓶氣體，均呈無色。
  ⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束，待試管冷卻，將殘余物倒入指定容器，用

   

  （填儀器名稱）洗滌試管；整理實(shí)驗(yàn)臺，報(bào)告老師后離開實(shí)驗(yàn)室。
  （3）評價(jià)與反思。小組同學(xué)都認(rèn)為體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)活動的樂趣，但因?qū)嶒?yàn)過程存在不足，同意本次活動表現(xiàn)評價(jià)為“有待改進(jìn)”。針對存在的不足，你提出的一條實(shí)驗(yàn)改進(jìn)意見是

   

  。
  組卷：23引用：3難度：0.7

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