2021-2022學年廣西桂林市靈川縣潭下中學高二（下）期中語文試卷

一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  “詩騷”傳統，又稱“風騷傳統”，即《詩經》和以《離騷》為代表的楚辭所形成的文學精神的傳統。《詩》是周代禮樂文化的產物，是對維系群體利益的“禮”“義”“和”“孝”“敬”“德”等倫常的形象再現，而《騷》則是對支撐個體存在的理想、信念、情感的浪漫表述。
        隨著全球化引發的本土文化的深刻變化，在當代中國，文學領域內“我（們）是誰”的認同問題被推上了理論前沿，逼迫我們作出回應和解釋。“詩騷傳統”所特有的道德承擔和哲學品格在當代社會正可以成為醫治當下文學疾患的良藥，成為正在重建中的具有當代性和民族性的“新文學”的重要基礎。
        首先，弘揚“詩騷”傳統關注現實人生的精神，使當代文學重新擔負應有的社會責任。由周代禮樂文化孕育而成的《詩》，成為后世儒家學派的經典，不僅蘊涵著儒家的禮教、樂教思想，也體現著儒家所提倡的大同世界的社會理想與賢人政治觀念。先秦時期中華人文精神不是空想的，不是神道，而是和理性思維聯系在一起的，是一種力求符合實際的、辨證理論觀點的結晶。而這一點正是中華人文精神得以“自強不息”、永不衰竭的主要原因。
        其次，提倡“詩騷傳統”中兼濟與獨善相結合的人格，使當代文學成為重塑國民靈魂的一個重要途徑。“詩騷傳統”形象地展示和詮釋了先秦哲人的人生智慧，倡導勤學好問、剛毅自省等優秀品質。歷代對《詩》的闡釋發揮構成了孔子為代表的儒家學派在人生諸觀念，比如苦樂觀、生死觀、窮達觀、處世原則等多方面的內在意義。忠信誠實，己所不欲勿施于人等價值系統，成為歷代文人在面臨重大人生抉擇時的重要思想支撐點。
        再次，發揚“詩騷傳統”中的人文精神和理性精神，使當代文學成為價值的引領者。值得注意的是上述精神在中國古代從來不是借助抽象的概念建構而成的，而是通過詩、騷加以形象的表述，又以“詩騷傳統”的延續而代代相傳。《詩》《騷》在被儒家經典化的過程中，其中的人文精神和道德傾向被逐步地發掘出來。隨著歷代文人的諷誦，儒家的思想也代代相傳。以屈原的《離騷》為代表的楚辭，展示了人在現實中進與退的矛盾沖突和精神層面的取舍與延宕。歷代文人在對屈騷的解讀中反觀自我，在他所處的時代中找到自己。
        由此可見，“詩騷傳統”實際上就是古典人文精神和中華民族文脈的載體，歷代能得此傳統之真義的文人，才是中國文脈與人文精神的承擔者。立足當下文學時代性、民族性缺乏的現狀，借助于對詩騷傳統形成歷史的梳理及再闡釋和再承續，我們便可以找回我們民族精神的源頭，找回那使人的信念清澈明晰的真理。
  （摘編自《論“詩騷傳統”》）（1）下列關于原文的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．經典化是“詩騷”傳統形成的重要環節，二者雖然并稱，卻代表了兩種完全不同的文化傳統。
  B．“詩騷”傳統是《詩經》“楚辭”所形成的文學精神的傳統，是古典人文精神和中華民族文脈的載體。
  C．《詩》《騷》內涵豐富，都涵蓋了儒家的禮樂思想、處事原則、人生觀念、優秀品質、價值系統等方面。
  D．詩騷傳統中蘊含人文精神和道德傾向的理性精神，體現了先秦時期強調實際和辯證的理性思維特點。
  （2）下面對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章針對新時期當代文學缺少民族性和時代性的問題，提出了發揚“詩騷傳統”以解決該問題的觀點。
  B．文章通過“詩”“騷”不同內涵的對比，突出了“詩”中所蘊含的中華人文精神在中國文化史上的重要作用。
  C．文章從社會責任、重塑國民靈魂、價值引領三個方面闡述了發揚“詩騷傳統”對于當代文學的重要意義。
  D．文章通過“詩騷傳統”的豐富蘊涵對歷代文人產生重要影響的闡述，論證了當代文學發揚這一傳統的必要性。
  （3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．在當代文學中，有些作品不關注現實人生，不傳遞社會理想，因而沒有承擔起文學所應該擔負的社會責任。
  B．當代文人如果缺少兼濟與獨善相結合的人格和剛毅自省等品質，就無法成為中國文脈與人文精神的承擔者。
  C．當代文學如果要成為承續中華文脈的載體，就需要在精神內涵與藝術形式兩個方面都傳承發揚“詩騷傳統”。
  D．隨著全球化引發的本土文化的深刻變化，當代文學應致力于“詩騷傳統”當代意義的闡釋與民族性的重構。
  組卷：10引用：22難度：0.8

  解析

（二）實用類文本閱讀＜本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        像補丁一樣覆蓋著大陸的土壤薄層控制著我們人類和大地上各種動物的生存。如我們所知，若沒有土壤，陸地植物不能生長；而沒有植物，動物就無法生活。
        生命創造了土壤，而異常豐富多彩的生命物質也生存于土壤之中；否則，土壤就會成為一種死亡和貧瘠的東西了。正是由于土壤中無數有機體的存在和活動，才使土壤能給大地披上綠色的外衣。
        土壤置身于無休止的循環之中，這使它總是處于持續變化的狀態。在所有這些變化中，活的有機體總是積極的參與者。
        土壤中最小的有機體可能也是最重要的有機體，是那些肉眼看不見的細菌和絲狀真菌。它們有著龐大的天文學似的統計數字，一茶匙的表層土可以含有億萬個細菌。縱然這些細菌形體細微，但在一英畝肥沃土壤的一英尺厚的表土中，其細菌總重量可以達到一千磅之多。長得像長線似的放線菌其數目比細菌稍微少一些，然而因為它們形體較大，所以它們在一定數量土壤中的總重量仍和細菌差不多。
        被稱之為藻類的微小綠色細胞體組成了土壤的極微小的植物生命。細菌、真菌和藻類是使動、植物腐爛的主要原因，它們將動植物的殘體還原為組成它們的無機質。假若沒有這些微小的生物，像碳、氯這些化學元素很難通過土壤、空氣以及生物組織來進行循環運動。例如，若沒有固氯細菌，雖然植物被含氮的空氣“海洋”所包圍，但它們仍將難以得到氮素。其他有機體產生了二氧化碳，并形成碳酸而促進了巖石的分解。土壤中還有其他的微生物在促成著多種多樣的氧化和還原反應，通過這些反應使鐵、鎰和硫這樣一些礦物質發生轉移，并變成植物可吸收的狀態。
        另外，以驚人數量存在的還有微小的螨類和被稱為躍尾蟲的沒有翅膀的原始昆蟲。盡管它們很小，卻在除掉枯枝敗葉和促使森林地面碎屑慢慢轉化為土壤的過程中起著重要的作用。其中一些小生物在完成它們任務中所具有的特征幾乎是令人難以置信的。例如，有幾種螨類甚至能夠在掉下的樅樹針葉里開始其生活，隱蔽在那兒，并消化掉針葉的內部組織。當螨蟲完成了它們的演化階段后，針葉就只留下一個空外殼了。在對付大量的落葉植物的枯枝敗葉方面真正的令人驚異的工作是屬于土壤里和森林地面上的一些小昆蟲。它們浸軟和消化了樹葉，并促使分解的物質與表層土壤混合在一起。
        除過這一大群非常微小但卻不停地艱苦勞動著的生物外，當然還有許多較大的生物。在土壤里所有大個的居住者中，可能再沒有比蚯蚓更為重要的了。四分之三世紀以前，查理斯?達爾文發表了題為《蠕蟲活動對作物肥土的形成以及蠕蟲習性觀察》一書。在這本書里，達爾文使全世界第一次了解到蚯蚓作為一種地質營力在運輸土壤方面的基本作用——在我們面前展現了這樣一幅圖畫：地表巖石正逐漸地被由蚯蚓從地下搬出的肥沃土壤所覆蓋，在最良好的地區內每年被搬運的土壤量可達每英畝許多噸重。與此同時，含在葉子和草中的大量有機物質被拖入土穴，并和土壤相混合。達爾文的計算表明，蚯蚓的苦役可以一寸一寸地加厚土壤層，并能在十年期間使原來的土層加厚一半。然而這并不是它們所做的一切。它們的洞穴使土壤充滿空氣，使土壤保持良好的排水條件，并促進植物的根系發展。蚯蚓的存在增加了土壤細菌的消化作用，并減少了土壤的腐敗。有機體通過蚯蚓的消化管道而被分解，土壤借助于其排泄物變得更加肥沃。
  （節選自蕾切爾?卡遜《寂靜的春天》，有改動）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.生命創造了土壤，同時也依存于土壤。如果沒有生命物質，土壤只不過是死亡和貧瘠的存在。
  B.在一定數量土壤中，細菌和放線菌形體大小不一樣，數量也不一樣，但它們的總重量卻差不多。
  C.如果沒有固氮細菌，植物將無法得到氮素，這體現出固氮細菌在循環運動中的重要作用。
  D.螨蟲雖然很小，但是對土壤的作用不容小覷。它們能幫助除掉枯枝敗葉，促進森林地面碎屑轉化為土壤。
  （2）下列對材料相關內容的分析和評價，正確的一項是

   

  
  A.藻類使動植物腐爛還原出無機質，然后使礦物質發生轉移以便植物吸收，這表明藻類只有通過還原反應才能參與土壤的變化。
  B.蚯蚓不停地搬運土壤，將葉子和草中的無機質拖入土穴，以使土壤變得松軟肥沃，這說明土壤里的大個居住者中蚯蚓的勞動最艱苦。
  C.“土壤能給大地披上綠色的外衣”“一大群非常微小但卻不停地艱苦勞動著的生物”，這些生動形象的語言，增加了文章的趣味性和可讀性。
  D.文章先總說土壤的重要性，再分說土壤的變化過程，最后總結較大生物對土壤的作用，采用“總—分—總”結構，邏輯嚴密。
  （3）為說明土壤里“活的有機體”積極參與土壤的變化，作者使用了哪些說明方法？請選擇兩種簡要分析。
  組卷：20引用：5難度：0.6

  解析

（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  名  醫 張  煒      有一段時間我立志要做醫生，而且很快覺得自己是一個醫生了。這事起因比較復雜，雖然能找到具體的緣由，但說實話，我覺得自己天生就該是個醫生。
        我生病的時候媽媽就帶我去看病，最常去的是園藝場門診部。可有時怎么也治不好，比如咳個不停、皮膚上生了發癢的紅疙瘩等，媽媽就會領我過河，去河西一個大村子里找一位名醫。
        名醫的名字很怪，不像人名，叫“由由奪”。大家都這樣叫，也就沒人覺得不對。后來我獨自揣摩他的名字，覺得奇怪，也許只有名醫才配有這樣的怪名吧，反正“由由奪”是海邊最有名的醫生，他絕不像園藝場門診部那樣量體溫、打針，給一包包的藥片，而是用另一種方法。媽媽說：“這就是‘中醫’。”
  “由由奪”總是先讓我伸出舌頭，看一會兒，又讓我伸出胳膊。用三根手指按住手腕。我趁這工夫看清了他的手：指甲圓鼓鼓的，比一般人長，但是很干凈。我相信自己的全部秘密都被這只手給探去了。
        我們從這兒取走一小袋粉末、一瓶黑乎乎的藥水，還有三包草藥。看著媽媽歡天喜地的樣子，我知道自己的病好了。
        回家后按“由由奪”的叮囑吃藥擦藥，第一天好了一半，第二天全好了，第三天好上加好。這不是名醫是什么？這個神奇的人就在河西，是誰也不能懷疑的事實。
        我大約被“由由奪”治好了十幾次病
        外祖母由河西名醫說到了另一個人，他就是過世的外祖父。外祖母不太說他，因為害怕自己想得厲害，就使勁壓到心底，可這次她實在忍不住了，說：“要是你外祖父在多好，他是遠近聞名的名醫啊，這點兒小病對他不算什么，唉！你外祖父……”
        媽媽也嘆息，說：“咱家沒人接下他的手藝，真是……”
        媽媽抹起了眼睛，外祖母沒有。外祖母很少掉淚——媽媽說外祖母“眼硬”。
        就在那些日子里，我認為自己該是一個醫生。我暗暗思考這個問題，并沒有告訴家里人。奇怪的是，我最先想到的不是找人拜師，不是學習醫書，而是覺得自己差不多已經是個醫生了。
  ?我思考了五六天，就決定當一個醫生。從此以后，我就以醫生的眼光看待周圍的一切，也以一個醫生的身份要求自己了。我對所有生病的人都特別關心，不止一次陪感冒的同學去門診部。我對他們說：“得病了最好找名醫，實在不行了就去河西。”
  “由由奪”這個名字不少人知道。我發現因藝場和村子的人也去河西。我對同學們說：“我其實就是一個醫生，不過不想告訴別人，也希望你們為我保密。”他們瞪大了眼睛。我們一起到林子深處，在一塊隱蔽的空地上談論秘密。他們最急于知道事情的來龍去脈，因為從我嚴肅的表情上看，這絕對不是玩笑。
        我直率地告訴他們，我的外祖父就是一位名醫。
  “啊，原來是這樣！那后來又怎么了？”“二九”恍然大悟地問。
  “后來？”我抿抿嘴，“后來我也做了醫生。”
  “可是沒見你給人看過病呀！”旁邊的同學像是焦急，又像是埋怨。
        我瞇上眼睛看看遠處，點點頭說：“會的。”我接著給他們一一號了脈，又看了舌苔。“我有什么病啊？”他們膽怯地問。我說：“還沒有很重的病，不過以后也許會有的，發燒、咳嗽，這些總會有的。”他們張大了嘴巴看著我，問：“那怎么辦？你會治嗎？”我搖頭又點頭：“當然會。不過在我上學這一段，他們是不會讓我開藥的。我給你們看了，你們還得去門診部拿藥。”
        同學們很是惋惜。
        我再次囑咐他們為我保密，大家就分手了。
        我自制了一個小藥箱，把家里所有的藥片、碘酒和紫藥水之類的都裝進去。我上次得病沒有喝完的一小包草藥也收在了里面。“由由奪”用來抹皮膚的黑藥水很像某種草木燒成的，這就是草藥。我把自己最喜歡的幾種野花曬干，研成了粉末，又把一些根莖燒成了灰，分別裝在了小瓶中。
        有一天我的食指被蜂子蜇了一下，又痛又癢，就用自制的藥水抹了，兩天之后手指好多了：這使我信心倍增。還有一天我的腳被碰痛了，照例也抹上藥水，結果當天就不痛了。我覺得自己的醫生生涯就這樣開始了，于是去林子里總不忘背上藥箱。
        大家被荊棘扎了，不小心碰了哪兒，過去都不會在乎，現在就不同了，有了醫生，自然個個都變得嬌氣了。“黑漢腿”也許是故意的，剛玩了一會就被槐刺扎破手，一邊大叫一邊跑過來上藥包扎。另有一個女同學被百刺毛蟲蜇過，差不多要哭了。我安慰她，號過脈看過舌苔，用野花根燒成的炭水給她細細地搭了三遍。她馬上笑了，說：“這藥真管用。”
        世上的事情就是這樣，越是需要保密的事情越是容易走漏。就在一切順利的時候，麻煩事就來了。先是外祖母把我的藥箱沒收了，接著又是父親不無嚴厲的訓斥。他說：“胡鬧。這是亂來的嗎？”我心里的委屈太大了，但又覺得一時說不清。我只想對父親大聲說明：我已經是個醫生了
        最讓人難堪的是后來班主任找我談話了。她說：“咱們談談你當醫生的事吧……有這種志向是好的，但這要畢業以后，要經過專門的培養。你先把功課學好吧。”
        就這樣，一位名醫被扼殺在了搖籃之中。
  （有刪改）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說寫海邊名醫“由由奪”，先用對比手法，突出其醫術特別；再正面描寫他給“我”看病診斷的動作以及手部細節，突出其醫術精湛。
  B．小說敘述“我”給同學看病時著意描寫了同學的神情細節，諸如“膽怯地問”“張大了嘴巴看著我”等，側面表現了同學對“我”的崇敬。
  C．小說以通俗平實、質樸自然的語言來寫人敘事，將孩子間的融洽情誼和成人社會中的現，實理性巧妙對照，構成情節反轉，給讀者以雋永的回味。
  D．小說把“我”“談論秘密”以及“行醫”生涯的場景安排在林子里，描述同學“二九”的質疑，“黑漢腿”等人讓“我”上藥等細節，增強了故事的真實性。
  （2）小說中畫波浪線語句能否刪去？為什么？請結合全文簡要分析。
  （3）“我”是一個怎樣的人？以“我”的視角敘述有什么表達效果？請結合全文具體分析。
  組卷：14引用：5難度：0.7

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（二）語言文字運用Ⅱ（本題共小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        宇航員在太空時會面臨眼部問題——航天神經眼綜合征。有研究提出，腦液變化可能在航天神經眼綜合征發展過程中起作用。在地球上，每當人們起床，重力會把體液從腦部“拉”回去；而在缺乏重力的太空中，①          ，而是“漂浮”在腦中，導致宇航員腦液積壓。腦液積壓對眼球造成壓力，不斷推動和重塑眼球后部形狀，造成眼球漸進性扁平，使宇航員出現視神經腫脹和視力障礙，②          。
        這個難題困擾了科學家十多年，③          。科學家們研發出一種高科技睡袋，這種特別設計的睡袋可將仰臥時自然流入腦部的體液“拉”回下半身，以此減輕大腦的壓力，或能為宇航員面臨的視力問題提供一種解決方案。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
  （2）請簡要概述航天神經眼綜合征形成的原因。要求表達簡潔流暢，不超過40個字。
  組卷：10引用：5難度：0.7

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四、作文

• 9．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        敬畏是人類對待事物的一種態度。歷代學者都十分重視“敬”，程顥提出“識得此理，以誠敬存之”，程頤提出“涵養須用敬”，朱熹說“敬不是萬事休置之謂，只是隨事專一，謹畏不放逸耳”。至于“畏”字，明代內閣首輔張居正這樣說：“志成于懼，而荒于息。懼則思，思則通微；懼則慎，慎則不敗。”他把有所“懼”，看作實現人生志向的基本前提。可以說，敬畏對于我們的道德養成，對于我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對于我們成就事業都有重要的意義。
        上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結合你對自身發展的思考寫一篇文章。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：83引用：10難度：0.6

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