2022-2023學年河南省豫東名校高一（上）月考語文試卷（二）

一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀1（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        我國已進入高質量發展階段，在做強做優“中國制造”實現創新發展的新形勢下，我們要推動科學精神與工匠精神的實踐融合。
        馬克思在《1844年經濟學哲學手稿》中把自由自覺的對象化活動——勞動生產實踐看作人的類生活與類本質，進而把“人的生產”與“動物的生產”區別開來。人通過實踐活動進行創造和改造，人能“按照美的規律來構造”。
        今天，在崇尚創新發展的中國特色社會主義新時代，恰恰要求實踐主體既要具有學科學、愛科學、用科學的自覺意識和求真務實的科學精神，又要具有精益求精、追求完美與卓越的匠心以及關切他者之人文情懷與職業倫理的工匠精神。
        當前我國正在努力實現從工業大國向工業強國、從工程大國向工程強國的轉變，其關鍵就在于推動科技創新并把原創的科技成果更快、更好地運用到生產領域，促進制造業的實踐創新，并通過創新解決發展問題。從這個意義上說，迫切需要生產主體擁有科學精神和工匠精神，提升科學素質和工程素質。
        創新和創造不僅是人的生產這種生命活動的本質屬性，而且是任何生產組織（包括產業、行業、工業、企業）的生命力所在。一個生產和經濟組織失去了創新能力，也就失去了自身的活力和市場競爭力。創新需要人、財、物等硬實力，也需要生產主體和勞動者的文化軟實力，而生產和經濟組織的文化軟實力的內核就是直接支撐創新、創優的科學精神與工匠精神。《全民科學素質行動規劃綱要（2021-2035年）》把崇尚科學精神、樹立科學思想、掌握基本科學方法、了解必要科學知識，并且有應用其分析判斷事物和解決實際問題的能力看成是公民科學素質的組成部分。
        實現創新發展只有科學素質和科學精神是不夠的，還需要工程素質與工匠精神，就是說需要“科學素質與工程素質”和“科學精神與工匠精神”的融合。因為以科學精神為統領的科學素質是把握、運用和按照客觀規律辦事的必要因素，有助于做到實事求是、求真務實，是創新和創造的前提、基礎。而創新和創造也離不開工匠精神，需要大膽探索，永不言敗，精益求精，追求卓越。唯有科學精神與工匠精神的實踐融合，才能按照美的規律造出品質優良的“中國制造”，同時塑造出實現民族復興的新產業人、新行業人、新工業人和新工程人等新型實踐主體。
  （摘編自張秀華《科學精神與工匠精神的實踐融合》）材料二：
        什么是工匠精神？有人會說：對于個人，工匠精神是干一行、愛一行、專一行、精一行，務實肯干、堅持不懈、精雕細琢的敬業精神；對于企業，是守專長、制精品、創技術、建標準，持之以恒、精益求精、開拓創新的企業文化；對于社會，是講合作、守契約、重誠信、促和諧，分工合作、協作共贏、完美向上的社會風氣。簡而言之，工匠精神就是“執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的精神。工匠精神永不過時，今天我們依然要大力弘揚工匠精神。工匠精神是優秀傳統文化的重要內容和寶貴財富。《考工記解》記載，“周人尚文采，古雖有車，至周而愈精，故一器而工聚焉。如陶器亦自古有之。舜微時，已陶漁矣，必至虞時，瓦器愈精好也”，反映的正是我國古代的能工巧匠們不斷追求技藝精進的精神。
        據說，曹雪芹在寫《紅樓夢》時，雖然生活窮困潦倒，創作熱情卻不受影響。創作期間，他邊寫邊批閱，即使寫完，自己又“增刪五次”，用自己的話來說“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”。他以字斟句酌、精益求精的創作精神，歷經多年最終創作出《紅樓夢》，穿越歷史長河，震撼了世人，作為經典流傳至今。其中的奧秘就在于深刻詮釋了“執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神。
        紀錄片《我在故宮修文物》講述了文物修復師們的日常工作，其中修表師傅修好一個文物表，需要200多天時間；修瓷器師傅給一個地方著色，可能要幾萬筆……當他們看著一件文物在自己手上復活時，就能收獲到無比的快樂和滿足。文物修復師們“擇一事，終一生”的工匠精神，非常值得我們學習。
        工匠精神激勵我們應對各種機遇和挑戰，我們需要用實際行動大力弘揚和踐行工匠精神。學習和工作中，我們必然會遇到各種挑戰和困難，要執著專注地苦練基本功，以“擇一事、終一生”的態度進行專業知識學習和自我淬煉，主動接受工作重任，向工匠看齊，在各種挑戰中不斷磨礪自己、突破自己。
        雖然時代在變化，但是工匠精神永不過時，讓我們一起在思想上、態度上、行動上全方位踐行工匠精神。
  （摘編自張麗娟《大力弘揚工匠精神》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．我們推動科學精神與工匠精神的實踐融合，就能做強做優“中國制造”，并實現創新發展。
  B．創新需要人、財、物等硬實力，也需要生產主體和勞動者的文化軟實力，二者都很重要。
  C．創新和創造離不開科學精神，也離不開工匠精神，工匠精神是創新和創造的前提、基礎。
  D．有人認為，對個人而言，工匠精神是一種敬業精神，干一行，精一行，作者不認可這一說法。
  （2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．馬克思在《1844年經濟學哲學手稿》中把“人的生產”與“動物的生產”區別開來，人能“按照美的規律來構造”。
  B．當前我國正在向工業強國、工程強國轉變，需要推動科技創新并推動科技成果轉化和運用，促進制造業的實踐創新。
  C．創新和創造是人的生產這種生命活動的本質屬性，所以創新和創造需要大膽探索，永不言敗，精益求精，追求卓越。
  D．《考工記解》記載的“周人尚文采……瓦器愈精好也”的內容反映了我國古代的能工巧匠們不斷追求技藝精進的精神。
  （3）下列選項，不屬于材料二中“今天我們依然要大力弘揚工匠精神”的直接原因的一項是

   

  
  A．工匠精神是我國優秀傳統文化的重要內容和寶貴財富。
  B．工匠精神永不過時，工匠精神在今天仍有價值和意義。
  C．當今時代，工匠精神能激勵我們應對各種機遇和挑戰
  D．曹雪芹精益求精，歷經多年艱辛而創作出《紅樓夢》。
  （4）兩則材料都談到了工匠精神，但其主要內容不同。請簡要概括。
  （5）“執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神對我們的學習也有啟發意義。工匠精神引發了你對學習目標和學習態度的哪些思考呢？請簡要說明。
  組卷：3引用：6難度：0.5

  解析

（二）現代文閱讀II（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  離 書
  鄧躍東      老張是連隊最后一任指導員，從西安陪我回到乾縣連隊。連隊，那是另一個故鄉，是度過青春時光的地方，營區現在無人看守。東頭窯洞前的幾棵梨樹，結著青黃的果子，在日光下十分耀眼。這幾棵梨樹是我栽下的，它們還沒長高，我就匆匆離去了，二十多年了……
        還記得秋日的一個午后，我們幾個新兵坐車來到連隊門口。之前把去乾縣聽成去前線，現在看到的是黃土溝，太不真實了。班長卻是真實的，他把我們帶進一孔昏暗的窯洞。大家打開背包，一陣忙亂，鋪好被褥。我卻怔怔地望著窯洞上的窗戶，前方是壁立的土崖。我很少說話，內心有些許失落。
        班長是第四年的老兵，我悄悄注視著班長接下來的舉動。他卻說，不要看我，你把口號喊響亮。當然，我想珍惜來之不易的入伍機會，聽說連隊很能鍛煉人。
        我們是外線排，負責東西南北四個方向的幾百公里的架空明線。巡線搶修，四處奔走。我們對外叫六三九，機關站叫四八一。班長說，代號尾數為一和九的，都是網絡中的一級站。有天在野外吃午飯時，班長說，前幾年連隊有上百號人。
        啊，為什么現在只有五十來人了，我很好奇。
        班長告訴我，因為高科技通信發展，有潛力的人都去了外面的新型機站。停了一會兒，他憂心地說，現在一種裝備還沒摸熱，一種新裝備又來了，最后淘汰的不是裝備。
        我迫不及待地發問，淘汰的是什么？
        班長看著我說，是人！
        我到連隊后，確實不斷有人調離，有的還沒來得及熟悉，這對我觸動很大。
        進入冬季，我們新兵被允許進入隧道里的核心機房，接受機上訓練。我看到話務員緊張地呼叫北京的〇七一站，說從某線上來，用a頻把某基地在衛星上發現的一個信號傳到總部去。這一刻，我感覺到了這個山溝的不凡和神圣！
        我想好好學習，卻漫無目的。我撿起班長看過的《解放軍報》，那些軍事論壇文章我沒有興趣，卻對“長征”副刊十分喜歡，我想我也可以寫。后來報紙一到，我們分開看，一起談體會。有一天我故意說，“長征”副刊上的文章好，我也寫得出。班長笑了很久，說試試看。老兵退伍空下一些窯洞，我一人住進一孔，悄悄地寫。
        冬日一個下午，我寫得很累，一個人來到原坡上溜達。我看到村里的張木匠在栽種什么，便走過去閑聊，他說是種梁樹。我說能不能給我幾棵。他說你拿嘛，多得很。梁樹，是我的離書，我執意栽下，以明心志。
        老常做了五年飯，是連隊的老人了，跟他拉話心里十分舒暢。我想過跟老常學炒菜，也是一門手藝。但他不讓我摸鍋鏟，甚至不能站在灶邊看。有一天，他把我拉到儲藏室認真地說，你 要考軍校，這樣能離開山溝，又能學到新技能，我幫你搞復習資料！
        考軍校，是理想的選擇。我們一起來的八個人都想考，基礎參差不齊，老兵退伍后留下幾套甲種本教材，我們常湊在一起學習。連隊專門給了一孔窯洞，晚上可以推遲一個小時熄燈。
        小林功底好，高考只差五分，我們多向他請教。
        我理科差，聽不懂，學習老打瞌睡，還影響別人。我決定放棄復習，再學也考不上。我想報考通信指揮學院，只能是一個夢。這意味著我幾乎沒有成為軍官的可能了……十多年后，我有事經停武漢，夜里專程跑到漢口的解放公園路，仰望了夢想中的軍校模樣！
        老常知道我的選擇后，很久都不跟我說話……入伍第三年夏天，連隊四人參加部隊組織的預考，刷下三人，小林參加了全軍統考，被通信學院錄取……
        前些日子，司務長趙文武被機關樞紐站選去了，他是通信士官學校畢業的，雖然管后勤，但能把村里的電動機、柴油機和電視機故障幫助排除掉，很不簡單。
        吳濤是軍體院通信大隊的本科生，自薦擔任牽頭人，外面的同學經常寄資料來，通信工程學院畢業的白技師還編寫了講義。在連隊支持下，吳濤牽頭成立了一個學習小組，積極學習數字通信，他們這個十數人的小組就在飯堂學習。
        班長依然關注世界軍事，他說發達國家都在按C4ISR系統探索軍隊現代化建設，集指揮、控制、通信、計算機和情報、監視、偵察于一體，其中C就是通信，看趨勢，通信兵的路子要拓寬了。
        幾天后的一個寒夜，緊急外出排障，班長說，這樣查線快要到盡頭了，高性能的光纖通信已全面鋪開……我沒接話。他又神秘地說，連隊有人寫出了學術論文，寄給總部的《通信戰士》雜志，北京來信說要采用。
        透過窯洞的窗戶，我看到幾棵梨樹長正了。我給外面投了不少稿，但沒半點聲響。春節前的幾天，我到哨所送給養去了，連隊的戰友王峰多次打來電話找我。我給他回電話過去，他說前幾天的《解放軍報》上有署著我名字的一篇文章。我摔下話筒，去找報紙。可是，這一天的報紙全連都沒有。我告訴班長，他半信半疑。一周后，報社寄來一份樣報，我開心極了。班長馬上拿著報紙找到連長和指導員，他們很驚訝，打電話向機關的宣傳部門做了匯報……
        春暖花開，連隊接到機關的調令，通知我去宣傳部門報到！這讓我意外萬分，我感覺好像還沒準備好。我似乎忘記了那幾棵架樹，走的時候都沒顧上看一眼……
        我來到西安城里。機關的條件比連隊好得多，時間可以自由支配，逛公園、看古跡、上書店、訪戰友、去報社……視野漸漸開闊起來。
        在我來到機關將近一年時，連隊組建學習小組的吳濤和白技師，同時調任機關作訓參謀。不僅如此，他們很快把學習小組的十來個人一次性帶了出來。不久，連長也換了，指導員被調離，位置空缺。
        不久，機關的劉政委帶人到連隊宣布命令，老張代理指導員，兼黨支部書記。劉政委做了鏗鏘有力的指示：立足現有條件，保證暢通無阻。因為戰略調整，連隊的保障任務減少了，漸漸變成預備梯隊。我看到，一年一度的軍事比武不再通知我們連隊來人了，都是清一色的新型裝備登場。六年后，軍區決定對連隊實施撤編，同時被撤的還有另外三個連隊……
        回西安的車上，我心有感慨：時代的車輪滾滾向前，不會為誰停留，跟不上就會掉隊……（有刪改）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是

   

  
  A.“我”這次回去主要是尋訪曾親手栽下的梨樹，呼應了后文“走的時候都沒顧上看一眼”。
  B.連隊曾經有上百號人，后來只有五十來人了，班長告訴“我”，有潛力的人都去了新型機站。
  C.“我”的文章發表了，班長半信半疑，連長和指導員驚訝，表明領導對“我”存有偏見。
  D.機關的條件比連隊好，時間可以自由支配，這樣的反差讓“我”從內心抵制曾經的連隊生活。
  （2）關于文中敘寫連隊生活的部分，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.“我”之前把去乾縣聽成去前線，到了連隊營區，有點意外，看到的是黃土溝，住的是窯洞。
  B.我們外線排負責幾百公里的架空明線，巡線搶修是我們的日常工作，我們對外叫六三九。
  C.我們一起來的八個人都想考軍校，大家基礎差不多，我們常湊在一起學習，連隊支持我們。
  D.小林被通信學院錄取了，司務長趙文武被機關樞紐站選去了，吳濤牽頭成立了學習小組。
  （3）文本追憶了“我”當年在乾縣連隊當兵的往事，“我”在連隊經歷了怎樣的心理變化過程？請簡要說明。
  （4）文本結尾處的句子“時代的車輪滾滾向前，不會為誰停留，跟不上就會掉隊”意蘊豐富，請結合全文簡要分析。
  組卷：5引用：4難度：0.5

  解析

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．閱讀文言文，完成問題
  ??李白，字太白。其先隋末以罪徙西域，神龍初，遁還，客巴西。白之生，母夢長庚星，因以命之。十歲通詩書，既長，隱岷山。州舉有道，不應。蘇頲為益州長史，見白異之，曰：“是子天才英特，少益以學，可比相如。”然喜縱橫術，擊劍，為任俠，輕財重施。更客任城。天寶初，南入會稽，與吳筠善，筠被召，故白亦至長安。往見賀知章，知章見其文，嘆曰：“子，謫仙人也！”言于玄宗，召見金容殿，論當世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調羹，有詔供奉翰林。白猶與飲徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白為樂章，召入，而白已醉，左右以水賾面，稍解，援筆成文，婉麗精切，無留思。帝愛其才，數宴見。白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴。力士素音，恥之。摘其詩以激楊貴妃。帝欲官白，妃輒沮止。白自知不為親近所容，益驁放不自修。懇求還山，帝賜金放還。白浮游四方。安祿山反，轉側宿松、匡廬間，永王璘辟為府僚佐。璘起兵，逃還彭澤；璘敗，當誅。初，白游并州見郭子儀奇之子儀嘗犯法白為救免至是子儀請解官以贖有詔長流夜郎會赦，還尋陽，坐事下獄。時宋若思將吳兵三千赴河南，道尋陽，釋囚辟為參謀，未幾辭職。李陽冰為當涂令，白依之。代宗立，以左拾遺召，而白已卒，年六十余。白晚好黃老，度牛渚磯至姑孰，悅謝家青山，欲終焉。及卒，葬東麓。元和末，宣歙觀察使范傳正祭其冢，禁樵采。訪后裔，惟二孫女嫁為民妻，進止仍有風范，因泣曰：“先祖志在青山，頃葬東麓，非本意。”傳正為改葬，立二碑焉。文宗時，詔以白歌詩、裴旻劍舞、張旭草書為三絕。
  （選自《新唐書﹒李白傳》有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A．白游/并州見郭子儀/奇之/子儀嘗犯法/白為救免至/是子儀請解官以贖/有詔長流夜郎
  B．白游并州/見郭子儀/奇之/子儀嘗犯法/白為救免至/是子儀請解官以贖/有詔長流夜郎
  C．白游并州/見郭子儀/奇之/子儀嘗犯法/白為救免/至是子儀請解官以贖/有詔長流夜郎
  D．白游/并州見郭子儀/奇之/子儀嘗犯法/白為救免/至是子儀請解官以贖/有詔長流夜郎
  （2）下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是

   

  
  A．太白，李白的字。一般自稱用“名”，稱人用“字號”是一種別名，又稱別號。
  B．長安，唐代都城，十三朝古都，今西安。歷史上西安除稱長安外，還曾有其他稱謂。
  C．“親為調羹”與“因為長句”（《琵琶行（并序）》）兩句中“為”字的含義不同。
  D．“道尋陽”與“行道之人弗受”（《魚我所欲也》）兩句中“道”字的含義相同。
  （3）下列對文中有關內容的概述，不正確的一項是

   

  
  A．李白的祖先在隋朝末年因犯罪被流放到西域，后來他的祖輩從西域逃回來，客居于巴西 （今四川）；李白長大后，隱居在岷山。
  B．李白學習擊劍，想當個游俠之士，輕視財產而樂于施舍；天寶初年，李白南游到會稽，和吳筠交好，因吳筠被召人京而到了長安。
  C．李白在任翰林院供奉后仍和酒徒一起醉酒，皇帝心有感慨，想叫李白撰制樂章，于是召他入宮，而李白已經醉倒，無法滿足皇帝心愿。
  D．李白晚年愛好黃老之學，經牛渚磯來到姑孰，他想在謝家青山那里終老。后來范傳正拜祭他的墳墓，尋訪他的后裔，并給他改葬。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
  ①白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴。力士素貴，恥之。
  ②代宗立，以左拾遺召，而白已卒，年六十余。
  （5）蘇頲說李白“天才英特”，文中哪些內容體現了李白的才能？請簡要說明。
  組卷：3引用：6難度：0.5

  解析

• 8．在袁隆平、張秉貴、鐘揚、陶淵明、蘇軾、辛棄疾中，你最敬佩哪一位？為什么呢？請結合課本內容和課外閱讀積累簡要說明。要求表達簡明準確，不超過100字。
  組卷：8引用：7難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        青春最亮麗的底色是奮斗，有責任、有擔當、有作為，青春才會閃光。現在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。
        很多青年想讓青春涂抹上自己的個性與特色，但青春的個性與特色不是好高騖遠，不是故弄玄虛，不是莽撞行事，更不是追求享樂。習近平曾指出，青年是常為新的，最具創新熱情，最具創新動力。廣大青年應在新時代放飛夢想，施展抱負，勇于創新，讓青春綻放絢麗的光彩。
        以上材料對當代青年具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現生活的經歷或感悟。要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：8引用：8難度：0.5

  解析