2022-2023學年安徽省池州市東至縣八年級（下）期末語文試卷

一、情景默寫

• 1．古詩文默寫。
        我國傳統的古詩文就像一個開掘不盡的寶藏，從中可以發掘豐富的風物、生活、情感、思想……通過古詩文，我們沉醉于小石潭（1）“

   

  ，

   

  ，參差披拂”（《小石潭記》）的幽靜美麗；馳目于洞庭湖“（2）

   

  ，

   

  ”（《望洞庭湖贈張丞相》）的洶涌澎湃，云蒸霞蔚；感慨于桃花源“阡陌交通，（3）

   

  ”（《桃花源記》）的安寧祥和。通過詩句“微君之故，（4）

   

  ”（《式微》），我們看到了勞役者矛頭直指統治階級的質問與憤慨；通過詩句（5）“

   

  ，

   

  ”（《關雎》），我們也看到了愛而不得、日思夜想的執著與深情；通過詩句“安得廣廈千萬間，（6）

   

  ！

   

  。”（《茅屋為秋風所破歌》），我們讀出了心系天下、憂國憂民的悲憫與赤忱……浸潤于古詩文的福澤，我們漸漸學會了觀物、觀人、觀世界。
  組卷：1引用：2難度：0.8

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二、名著閱讀

• 2．請運用所積累的知識，完成小題。
        走在最后面的是保爾，他拄著锨，已經非常疲乏。等他過來，冬妮婭和他并排走著，說：“你好，保夫魯沙！tǎn白地說，我沒想到你會弄成這個樣子。難道你不能在政府里搞到一個比挖土強一點的差事嗎？我還以為你早就當上了委員，或者委員一類的首長呢。你的生活怎么這樣不順心哪。
        ……
        保爾站住了，用驚奇的眼光打量著冬妮婭。
        “我也沒想到你會變得這么……酸臭。”保爾想了想，才找到了這個比較溫和的字眼。
  （1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。
  锨

   

  
  tǎn

   

  白
  差

   

  事
  （2）請結合語境，理解保爾在這里使用的“酸臭”一詞的含義是：

   

  。
  （3）請把文段中畫線的句子改為肯定句。
  （4）在冬妮婭眼中的保爾是個什么樣的形象？你認為保爾是個怎樣的人？
  組卷：2引用：2難度：0.5

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五、對比閱讀

• 6．閱讀回答問題。
  【甲】      大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
  【乙】      孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽之。使子路問之曰：“子之哭也，一似重有憂者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何為不去也？”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子識之，苛政猛于虎也！”
  （1）解釋下列加點詞在文中的意思。
  ①選賢與能，講信修睦  

   

  
  ②不獨親其親，不獨子其子  

   

  
  ③故外戶而不閉，是謂大同  

   

  
  ④何為不去也  

   

  
  （2）翻譯下列句子。
  ①貨惡其棄于地也，不必藏于已。
  ②小子識之，苛政猛于虎也！
  （3）【甲】文構想的大同社會理想包含哪些方面？請用自己的話簡要表述。
  （4）【乙】文反映了當時怎樣的社會狀況？試著分析乙文中婦人及其家人的命運同甲文中“大同社會”的基本特征，有哪些不同？
  組卷：1引用：2難度：0.5

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六、作文

• 7．作文。
        回想小學時代，期盼升入初中時，一定有很多憧憬和期待吧？而今，初中兩年轉瞬即逝，中學生活酸甜苦辣，五味雜陳……面對著即將到來的初三，我們可能又會像小學一樣滿懷憧憬和期待吧？此時此刻，有沒有想起一首詩？
  莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。
  政入萬山圍子里，一山放出一山攔。      兩年初中生活的經歷，你有著怎樣的感悟和思考？面對著未來，你又有著怎樣的計劃和期許？請結合上面的材料，自擬題目，寫一篇作文。
        要求：①自擬標題，根據自己生活實際，選取熟悉的角度完成一篇文章；②除詩歌以外，文體不限；③字數不少于600字，文中不得出現真實的校名和人名；④書寫要正確、規范、美觀。
  組卷：2引用：2難度：0.5

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