2020-2021學年廣東省湛江市愛周高級中高一（下）周考語文試卷

一、單選題（共2題；共6分）

• 1．下列對《沁園春?長沙》內容的理解和分析，不恰當的一項是（　?。?/h2>

  A．本詞運用了許多富有表現力的詞語。“染”寫樹色之濃，“爭”寫行船之奮，“透”寫江之清，“層”寫楓林之茂。

  B．上闋以“看”和“悵”為線索。“看”總領七句，描繪了一幅江南秋景圖；“悵”在此處意為惆悵，即為人民不能主宰世界而惆悵。

  C．詞的下闋重在抒情。以“憶”和“恰”為線索。由“憶”追憶往事，“恰”引領七句，凸顯了“競自由”的青年革命家的風貌。

  D．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”刻畫了一批奮發有為的青年知識分子的激流勇進的精神，含蓄回答了上文“誰主沉??？”的問題。
  組卷：30難度：0.7

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• 2．下列選項中，對詩詞中表現手法的理解不正確的一項是（　?。?/h2>

  A．《沁園春?長沙》里，“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的設問句，由寫景轉入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂章。

  B．《致云雀》中，作者將云雀比作詩人、少女、螢火蟲、綠葉，使云雀更加美麗、生動、形象地展現在讀者前。

  C．《立在地球邊放號》中，關于“力”的句子在詩中出現多次，全詩采用間接抒情的方式，描繪了太平洋的浪潮，吟唱了一曲驚心動魄的力的頌歌。

  D．《紅燭》在表現手法上重幻想和主觀情緒的渲染，大量使用了抒情的感嘆詞，以優美的語言強烈地表達了心中的情感。
  組卷：176引用：36難度：0.8

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二、詩歌鑒賞。

• 7．閱讀下面這首宋詩，完成各題。
  讀史
  王安石
  自古功名亦苦辛，行藏終欲付何人。
  當時黮闇猶承誤^①，末俗紛紜更亂真。
  糟粕所傳非粹美^②，丹青難寫是精神。
  區區豈盡高賢意，獨守千秋紙上塵。【注】①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：這里用來指代典籍，也作“糟魄”，《莊子?天道》：“然則君之所讀者，古人之糟魄已夫?！?br />（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

   

  
  A．這首詩從大處著眼，并非是針對某個具體的歷史事件、歷史人物而作。
  B．歷代高人賢士一世奔忙，建立功業，但無法避免身后湮沒無聞的可能。
  C．歷史人物在其所處的時代已經難免被誤解，在世俗的傳言中更會失真。
  D．頸聯的上下兩句反復陳說，表明詩人的觀點，堪稱這首詩的警策之語。
  （2）這首詩闡述了一個什么樣的道理？對我們有何啟示？
  組卷：613難度：0.5

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• 8．閱讀下面這宋詩，完成各題。
  北園梨花
  文同
  寒食北國春已深，梨花滿枝雪圍遍。
  清香每向風外得，秀艷應難月中見。
  苦嫌桃李共妖冶，多謝松篁相蔥蒨^①。
  黃鸝紫燕莫過從，時有一聲拖白練。注：①蔥循：青綠色。
  （1）下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是

   

  
  A．首聯破題，并點明時令是寒食，“雪圍遍”極寫北園梨花盛開的情景。
  B．頷聯描寫梨花的清香和色彩。清風起，香四溢；色彩也極為素艷，在月下與皎潔的月光難以分辨。
  C．頸聯寫梨花嫌棄桃李妖冶，而感謝松竹與其相互映襯。
  D．尾聯黃紫白三種顏色，有色彩絢麗之美，加上時不時傳來的鳥鳴聲，寫出梨花之美和大自然的勃勃生機。
  （2）本詩運用了哪些表現手法？請加以分析。
  組卷：6引用：4難度：0.5

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