2022-2023學(xué)年寧夏吳忠三中九年級（下）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/7/10 8:0:8
一、選擇（本題共11小題，每小題2分，共22分。）
-
1．下列各圖所示變化中，屬于物理變化的是（ ）
組卷：273引用：11難度：0.5 -
2．下列物質(zhì)的化學(xué)式，俗名及所屬類別的對應(yīng)關(guān)系正確的是（ ）
組卷：52引用：12難度：0.9 -
3．學(xué)習(xí)化學(xué)過程中需要經(jīng)常做實(shí)驗(yàn)。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）
組卷：9引用：2難度：0.7 -
4．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列說法錯誤的是（ ）
組卷：1引用：2難度：0.5 -
5．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯誤的是（ ）
組卷：36引用：2難度：0.6 -
6．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖，據(jù)此分析錯誤的是（ ）
組卷：26引用：2難度：0.5
四、實(shí)驗(yàn)探究（共16分）（除化學(xué)方程式每空2分外，其余每空1分）
-
17．在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時，某小組做了如下三個實(shí)驗(yàn)：（所用金屬均已打磨，形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同）
（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ現(xiàn)象是。
（2）一段時間后，可觀察到實(shí)驗(yàn)Ⅱ現(xiàn)象是銅表面有銀白色金屬出現(xiàn)，溶液變藍(lán)色，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。
（3）乙和丙兩位同學(xué)認(rèn)為上述三個實(shí)驗(yàn)不能夠得出四種金屬活動性順序，原因是沒有驗(yàn)證鐵與銅的活動性強(qiáng)弱；并在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充了一個實(shí)驗(yàn)（如圖所示），實(shí)現(xiàn)了探究目的。他們的實(shí)驗(yàn)：X是金屬，Y是溶液。組卷：90引用：2難度：0.5 -
18．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)分兩組對CO2和NaOH的反應(yīng)進(jìn)行探究。
提出問題：怎樣證明氫氧化鈉溶液和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)？
（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計：同學(xué)們寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：。
并根據(jù)反應(yīng)原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
第一組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的A、B兩實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為A中試管內(nèi)液面上升；B中氣球鼓起。
（2）第一組同學(xué)認(rèn)為自己的實(shí)驗(yàn)方案可以證明NaOH和CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，但第二組同學(xué)認(rèn)為第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是。若利用B裝置，要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，需補(bǔ)做的對比實(shí)驗(yàn)是。
（3）第一組同學(xué)經(jīng)過反復(fù)討論認(rèn)為可通過向A、B實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞溶液來確定NaOH與CO2的反應(yīng)是否發(fā)生，第二組同學(xué)又提出反對意見，認(rèn)為該方法不可行，理由是。
第二組實(shí)驗(yàn)方案如下：
（4）利用圖Ⅱ裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測得裝置內(nèi)壓強(qiáng)變化情況如圖Ⅲ所示。①首先注入瓶中的藥品是（填“水”或“氫氧化鈉溶液”）。②對比曲線中段和段，可證明二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。
（5）拓展延伸同學(xué)們經(jīng)過反思，設(shè)計并進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，觀察到瓶中產(chǎn)生，再次證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)，寫出與氯化鋇溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。
組卷：34引用：2難度：0.4