2022-2023學年福建省福州四十中高一（下）期末語文試卷
發(fā)布：2024/6/26 8:0:9
一、語言文字運用（18分）
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1．下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是（ ）
組卷：15引用：1難度：0.8 -
2．下列詞語中，字形全都正確的一項是（ ）
組卷：25引用：3難度：0.9 -
3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
古巴物產(chǎn)豐富、風光旖旎，素有“加勒比明珠”的美譽。多元文化交融造就了古巴人民堅韌不拔、包容豁達的個性，也鍛造了古巴民族熱情奔放、寧折不彎的堅強品格。中國和古巴雖遠隔重洋，但友誼 。170多年前首批華工遠渡重洋抵達古巴后，一代又一代華人 ，生生不息，中華文化深深融入這片沃土。建交60年來，中古友誼經(jīng)受住了各種風浪考驗，顯示出強大的生命力，是同舟共濟、 的好朋友、好同志、好兄弟。肝膽相照是中古友誼的鮮明底色。長期以來，中古作為社會主義國家，在國家建設發(fā)展中互鑒互助，使兩國傳統(tǒng)友誼 。互利共贏是中古關系的強大動力。人文交流是拉緊中古人民感情的紐帶。（ ），攜手努力，為兩國友好關系譜寫新的更加輝煌的篇章！
（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?
（2）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?A.天長地久 櫛風沐雨 唇亡齒寒 如膠似漆 B.源遠流長 篳路藍縷 唇齒相依 歷久彌新 C.天長地久 篳路藍縷 唇亡齒寒 歷久彌新 D.源遠流長 櫛風沐雨 唇齒相依 如膠似漆
A.真情譜華章，悠悠六十載。古中兩國人民將站在新的歷史起點上，繼續(xù)同舟共濟
B.真情譜華章，悠悠六十載。中古兩國人民將站在新的歷史起點上，繼續(xù)同舟共濟
C.悠悠六十載，真情譜華章。中古兩國人民將繼續(xù)同舟共濟，站在新的歷史起點上
D.悠悠六十載，真情譜華章。中古兩國人民將站在新的歷史起點上，繼續(xù)同舟共濟
（3）文中畫曲線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?
A.多元文化交融造就了古巴人民寧折不彎、包容豁達的個性，也鍛造了古巴民族堅韌不拔、熱情奔放的堅強品格。
B.多元文化交融造就了古巴民族堅韌不拔、寧折不彎的堅強品格，更鍛造了古巴人民熱情奔放、包容豁達的個性。
C.多元文化交融造就了古巴人民熱情奔放、包容豁達的個性，也鍛造了古巴民族堅韌不拔、寧折不彎的堅強品格。
D.多元文化交融鍛造的古巴民族品格堅強，堅韌不拔、寧折不彎，也造就了古巴人民熱情奔放、包容豁達的個性。
（4）下列文學常識表述不正確的一項是
A.我國古代文人學士的作品集名稱內(nèi)涵豐富，各具特點，《李太白全集》《稼軒長短句》《范文正公集》《聊齋志異》的命名依據(jù)分別是：號、字、謚號、地名。
B.《左傳》是我們第一部敘事詳盡的編年體史書，是解釋《春秋》這部史書的，與《公羊傳》《谷梁傳》并稱為“春秋三傳”，是優(yōu)秀的歷史散文著作。
C.《史記》分十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳五部分。其中“本紀”記諸侯，“列傳”記載社會各階層人物的事跡。
D.古代帝王祭祀社稷時，牛、羊、豕（豬）三牲全備為“太牢”，又稱“大牢”；諸侯祭祀時，只用羊、豕（豬），稱“少牢”。組卷：1引用：1難度：0.5
二、古代詩文閱讀（47分）（一）課內(nèi)文言基礎知識（12分）
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4．下列各句中，加點詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ）
組卷：0引用：1難度：0.8 -
5．下列文言知識的理解，不正確的一項是（ ）
組卷：20引用：1難度：0.6
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（16分）
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14．閱讀下面的文字，完成各題。
文本一：
紅樓夢（節(jié)選）
曹雪芹 時值暮春之際，湘云無聊，因見柳花飄舞，便偶成一小令，調(diào)寄《如夢令》。其詞曰：
豈是繡絨殘吐，卷起半簾香霧，纖手自拈來，空使鵑啼燕妒。且住，且住！莫使春光別去。
自己作了，心中得意，便用一條紙兒寫好，與寶釵看了，又來找黛玉。黛玉看畢，笑道：“好，也新鮮有趣。我卻不能。”湘云笑道：“咱們這幾社總沒有填詞。你明日何不起社填詞，改個樣兒，豈不新鮮些？”黛玉聽了，偶然興動，便說：“這話說得極是。我如今便請他們?nèi)ァ！闭f著，一面吩咐預備了幾色果點之類，一面就打發(fā)人分頭去請眾人。這里他二人便擬了柳絮之題，又限出幾個調(diào)來，寫了綰在壁上。
眾人來看時，以“柳絮”為題，限各色小調(diào)。又都看了史湘云的，稱賞了一回。寶玉笑道：“這詞上我們倒平常，少不得也要胡謅起來。”于是大家拈鬮，寶釵便拈得了《臨江仙》，寶琴拈得了《西江月》，探春拈得了《南柯子》，黛玉拈得了《唐多令》，寶玉拈得了《蝶戀花》。紫鵑炷了一支夢甜香，大家思索起來。
一時，黛玉有了，寫完。接著寶琴寶釵都有了。他三人寫完，互相看時，寶釵便笑道：“我先瞧完了你們的，再看我的。”探春笑道：“噯呀，今兒這香怎么這么快，已剩了三分了，我才有了半首。”因又問寶玉可有了。寶玉雖作了些，只是自己嫌不好，又都抹了，要另作，回頭看看，已將燼了。李紈笑道：“這算輸了。蕉丫頭的半首且寫出來。”探春聽說，忙寫了出來。眾人看時，上面卻只半首《南柯子》，寫道是：
空掛纖纖縷，徒垂絡絡絲，也難綰系也難羈，一任東西南北各分離。
李紈笑道：“這也卻好作，何不續(xù)上？”寶玉見香沒了，情愿認負，不肯勉強塞責，將筆擱下，來瞧這半首。見沒完時，反倒動了興開了機，乃提筆續(xù)道：
落去君休惜，飛來我自知。鶯愁蝶倦晚芳時，縱是明春再見隔年期！
眾人笑道：“正經(jīng)你分內(nèi)的又不能，這卻偏有了。縱然好，也算不得。”說著，看黛玉的《唐多令》：
粉墮百花洲，香殘燕子樓。一團團逐隊成球。漂泊亦如人命薄，空縫綣，說風流！草木也知愁，韶華竟白頭。嘆今生誰舍誰收？嫁與東風春不管，憑爾去，忍淹留！
眾人看了，俱點頭感嘆，說：“太作悲了！好是固然好的。”因又看寶琴的《西江月》：
漢苑零星有限，隋堤點綴無窮。三春事業(yè)付東風，明月梅花一夢。幾處落紅庭院？誰家香雪簾櫳？江南江北一般同，偏是離人恨重。
眾人都笑說：“到底是他的聲調(diào)悲壯。‘幾處’‘誰家’兩句最妙。”寶釵笑道：“總不免過于喪敗。我想，柳絮原是一件輕薄無根無絆的東西，然依我的主意，偏要把他說好了，才不落套。所以我謅了一首來，未必合你們的意思。”眾人笑道：“不要太謙。我們且賞鑒，自然是好的。”因看這一首《臨江仙》道是：
白玉堂前春解舞，東風卷得均勻。
湘云先笑道：“好一個‘東風卷得均勻’！這一句就出人之上了。”又看底下道：
蜂團蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水，豈必委芳塵。萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韶華休笑本無根，好風憑借力，送我上青云！
眾人拍案叫絕，都說：“果然翻得好氣力，自然是這首為尊。纏綿悲戚，讓瀟湘妃子；情致嫵媚，卻是枕霞；小薛與蕉客今日落第，要受罰的。”寶琴笑道：“我們自然受罰，但不知交白卷子的又怎么罰？”李紈道：“不用忙，這定要重重罰他，下次為例”。
一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人唬了一跳。
（有刪改）文本二：
第70回中有五闋“柳絮詞”，都是每個人未來的自況的錦繡詞章。薛寶釵因嫌眾人立意“總不免過于喪敗”，寫了《臨江仙》一詞進行翻案。最后兩句曰：“好風憑借力，送我上青云。”除第一句為詞律所限又為突出“好風”而顛倒語序造成了語言形式陌生化之外，基本上是運用日常口語熔鑄而成。然詩家語的成功之處主要不在于煉字、煉句，而在于煉意。言簡而意蘊深刻，正是此二句的特征所在。從字表來看，皆是寫柳絮隨風輕揚之狀，但若聯(lián)系小說故事情節(jié)，發(fā)掘詞句象征意義，則人物隱衷昭然若揭。那從容不迫、春風得意之態(tài)可掬的柳絮，其實是一個頗富心機、城府深沉的妙齡佳麗內(nèi)心的寫照。倘將此詞的創(chuàng)作語境隱去，只對文字符號作創(chuàng)造性索解，人們還可以從中獲得更多的生活哲理啟示，如向上精神、競爭意識、“善假于物”的本領、把握機遇的能力等等，而這種折射與暗示的多重性恰恰是“陌生化”了的“詩家語”的一個特征。
（摘編自趙亞平《“陌生化”的“詩家語”》，有刪改）（1）下列對文本一相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.經(jīng)史湘云提議，林黛玉起社填詞，要求以各色小調(diào)創(chuàng)作“柳絮詞”。林黛玉、薛寶釵、史湘云的“柳絮詞”都各具特色。
B.作者善于以細節(jié)刻畫人物，“一面吩咐預備了幾色果點之類，一面就打發(fā)人分頭去請眾人”一句，體現(xiàn)了黛玉的細致、周到。
C.賈探春只寫出半首《南柯子》，賈寶玉幫助她完成了后半首。曹雪芹安排這一情節(jié)體現(xiàn)了賈寶玉樂于助人的性格特點。
D.林黛玉、薛寶琴等人創(chuàng)作的“柳絮詞”，薛寶釵都認為“過于喪敗”，于是她創(chuàng)作了一首不落眾人俗套的《臨江仙》。
（2）下列與文本有關的說法，不正確的一項是
A.文本中的“柳絮詞”等詩詞是《紅樓夢》中故事情節(jié)的有機組成部分，它融合在小說的情節(jié)之中，起著極為重要的作用。
B.判詞以“堪憐詠絮才”贊黛玉之才，以“玉帶林中掛”寫黛玉之命運。林黛玉的詠絮才、凄苦命在文本中也有所體現(xiàn)。
C.探春判詞中“清明涕送江邊望，千里東風一夢遙”兩句，以及她所寫的半首《南柯子》都暗示了她遠嫁邊疆的命運。
D.文學語言的陌生化令人耳目一新，從而獲得審美享受，從薛寶釵《臨江仙》的創(chuàng)作經(jīng)驗看，語言越陌生，作品就越成功。
（3）文本一選自《紅樓夢》第七十回“林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮詞”。在節(jié)選部分，史湘云具有怎樣的形象特點？請結(jié)合內(nèi)容進行分析。
（4）薛寶釵的《臨江仙》最后兩句“好風憑借力，送我上青云”具備了文學語言“陌生化”的特點，其“陌生化”體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文本簡要概括。組卷：10引用：4難度：0.5
四、寫作
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15．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
仰望蒼穹綺夢多，人情自古寄星河。自人類文明伊始，就伴隨著對浩瀚宇宙的遙想。嫦娥奔月的神話，仕女飛天的壁畫，屈原《天問》的哲思……無不寄托著中華兒女探索宇宙的愿景。
九天攬月書傳奇，星河璀璨任遨游。自1956年邁出航天事業(yè)第一步開始，中國航天人在長達65年的探索歷程中從未停下前行的腳步。習近平主席說，經(jīng)過幾代航天人的接續(xù)奮斗，我國航天事業(yè)創(chuàng)造了以“兩彈一星”、載人航天、月球探測為代表的輝煌的成就，走出了一條自力更生、自主創(chuàng)新的發(fā)展道路，積淀了深厚博大的航天精神。
一代代航天英雄支撐起中華民族的堅挺身軀，一座座航天豐碑鐫刻著中華民族的奮斗歷程。作為新一代青年，你如何理解“航天精神”的內(nèi)涵以及自身肩負的使命？請結(jié)合自己的理解寫一篇文章。
要求：①題目自擬，②主題鮮明，③文體不限（詩歌除外），④不少于800字。組卷：19引用：4難度：0.6