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          2021-2022學年福建省漳州一中七年級(上)開學語文試卷

          發布:2024/4/20 14:35:0

          一、積累與運用。(20分)

          • 1.根據原文填空。
            (1)青箬笠,綠蓑衣,
             
            。(張志和《漁歌子》)
            (2)千山鳥飛絕,
             
            。(柳宗元《江雪》)
            (3)停車坐愛楓林晚,
             
            。(杜牧《山行》)
            (4)黑云翻墨未遮山,
             
            。(蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》)
            (5)我家洗硯池頭樹,
             
            。(王冕《墨梅》)
            (6)牧童騎黃牛,
             
            。(袁枚《所見》)
            (7)兒童散學歸來早,
             
            。(高鼎《村居》)
            (8)杜甫在《春夜喜雨》中寫花朵含雨開放、飽滿繁茂的句子是:
             
             

            組卷:7引用:1難度:0.9
          • 2.下列標題中,最能體現如圖漫畫寓意的一項是(  )

            組卷:337引用:5難度:0.8

          二、閱讀。(45分)

          • 6.閱讀以下文章,回答問題。
            那個最膽小的孩子
            高薇
                  臺下,人真多!第一次在外地上公開課,心里有點慌。我穩了穩神,走到臺上。沒等我開口,孩子們呼啦站起來:“老師您好!”聲音整齊洪亮。“同學們好!”我趕忙招手致意。
            “咱們班誰讀書最好,誰寫字最好,誰回答問題最好……”我朝臺下掃了一圈。“老師,我說,我說……”聲音的浪潮在屋里翻滾。我仔細傾聽著、分辨著,隨手在黑板上寫下一個個名字,然后,在旁邊畫上漂亮的花瓣,寫上“××星”。
                  一雙雙黑亮的眸子興奮地望著我。顯然,這種形式的表揚,孩子們很喜歡。我話題一轉:“老師還想知道,誰是咱班最膽小的孩子?”教室里片刻安靜,接著便炸了鍋:“胡麗麗,她膽小學習也不好!”大家紛紛將手指向一個角落。
                  那是一個瘦弱的小女孩,我的目光落在她身上,她不敢直視,眼神躲閃,慢慢低下頭去。我幾步跨過去,伸出手撫摸她的頭:“大家說你是個膽小的孩子,我看不像。你跟老師到講臺上回答好嗎?”我盡量讓自己的聲音顯得柔和,讓目光變得更親切。
                  小女孩忸怩著,最終還是站了起來。她瘦小的身子靠在我身上,跟著我慢慢往講臺走,我的手掌始終沒有離開她的肩膀。說實話,我心里真捏著一把汗,生怕她不肯跟我走。
            “麗麗,跟老師說說你最喜歡誰,隨便說多少都行!”“我最喜歡爺爺。”說了這幾個字,她臉先紅了。為什么不是爸爸媽媽,我心里一顫。麗麗咬了咬嘴唇:“爺爺每天給我做飯,還送我上學……”
            “老師,她爸爸出了車禍……”“她媽媽不要她了……”課堂上又是一陣嘈雜,麗麗的頭又低了下去。
            “麗麗,先說爺爺的樣子,然后再舉例說爺爺的特點,怎樣想就怎樣說吧!”我仍然用鼓勵的目光盯著她,她的大眼睛忽閃著,閃著明亮的光。
                  麗麗稍稍沉思:“爺爺個子不高也不矮,胖胖的,布滿皺紋的四方臉上一雙眼睛炯炯有神,樣子很和藹,說起話來很風趣……”她講到這里頓了頓,低了頭不再吱聲。
            “麗麗說得真好,誰說麗麗是膽小的孩子,你看,她能夠站在這里流暢地講著,真不錯,我們為她鼓掌吧!”我一帶頭,教室里響起一片掌聲。
                  麗麗又細聲細語地說起來,雖然說得簡單了些,但爺爺的特點卻顯現出來。
                  我接著問:“誰還想說說自己最喜歡的人,像麗麗那樣,舉出一兩個例子。”孩子們爭先恐后介紹了自己喜歡的人,我不失時機地表揚鼓勵著,其間也不忘用目光關注著麗麗。
            “同學們說得太精彩了,這節作文課,題目是《我最喜歡的一個人》,請同學們將自己剛才說的寫出來吧。”教室里靜下來,只聽見筆落在紙上的唰唰聲。我在學生中間巡視著,不時低下頭觀察指導他們。我每次走過麗麗身邊,都不忘送上一道贊許的目光,有時用手摸摸她的頭。這節課接近尾聲時,我說:“我想找幾名同學到前面來,將自己的作文讀給大家聽……”話音未落,麗麗已經高高舉起了手,一雙眼睛緊盯著我。
                  我點了她的名,她站起來。我動情地說:“麗麗真的很勇敢,相信你們再也不會說她是膽小的孩子了,大家一起鼓勵她吧!”
                  掌聲雷動。穿過一道道溫暖的目光,胡麗麗勇敢地向我走來,我笑了,同學們也笑了。“麗麗,你以后到了北京上大學去找老師好嗎?”公開課結束時,我掏出一個軟皮本,在扉頁上寫下:贈給可愛的麗麗。然后,寫下自己的地址。
                  十年后的一天,我忽然收到一張明信片,是來自北京某名牌大學的,心中愕然,看看下面署名“胡麗麗”,我的眼睛潮濕了。
            (1)以下對文章內容理解不準確的一項是
             

            A.這篇小小說的標題,既突出故事的主要人物,又引起讀者的好奇。
            B.選文通過神態、語言的描寫,刻畫了一個耐心、溫柔的教師形象。
            C.“我”用畫花瓣及寫“××星”的方式來警示孩子,以掌控紀律。
            D.父親出事后,胡麗麗被母親遺棄而由爺爺撫養,與爺爺感情頗深。
            (2)選文通過對胡麗麗眼神的描寫,表現其心理變化。請找出關鍵語句,并做分析。
            序號 關鍵語句 分析
            1 她不敢直視,眼神躲閃。
             
            2
             
            得到激勵,鼓起勇氣。
            3
             
             
            (3)文中最后一段寫了什么?有什么作用?
            (4)你如何評價文中胡麗麗的同學們?請結合情節簡要分析。

            組卷:32引用:1難度:0.6

          三、作文。(35分)

          • 7.請以“家中來客”為題,寫一篇記敘文。
            要求:(1)感情真摯,不得抄襲和套作;(2)不少于400字;(3)文中不得出現真實的人名、校名、地名等信息;(4)書寫端正。

            組卷:4引用:1難度:0.3
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