2023-2024學年四川省瀘州市瀘縣四中高三（上）開學語文試卷

一．現代文閱讀（一）論述類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成小題。
  “堅持人民至上”是中國共產黨百年奮斗的歷史經驗之一，也是中國特色社會主義制度顯著優勢的根基所在，“人民至上”已經成為當代中國的重大價值理念。從哲學價值論的角度看，人民至上是一個價值命題，包含豐富的價值意蘊和明確的實踐要求。
        人民至上作為價值命題，其基本內涵是人民在社會（國家）中具有至高無上的地位，擁有一切國家權力。在人民至上中，“人民”是主詞，一般是指以勞動群眾為主體的社會基本成員。人民至上中的“至上”，指的是人民是社會共同體中至高無上的主體、主人，擁有一切國家權力，沒有任何群體、組織、機構與人民處于同等地位，擁有相同權力。
        人民至上與中國傳統的“民惟邦本”觀念、西方“主權在民”觀念存在著重大差別。“民惟邦本”觀念即“民本”觀念，其基本含義是以民眾或百姓為國家的根本或基礎。這里所說的“民眾”并不是指社會的所有成員，而是相對于統治者而言的黎民百姓。因此，在傳統的民本觀念中，隱含著君王是百姓的主人并為民做主的含義，即所謂“率土之濱，莫非王臣”。“主權在民”觀念，看起來是認為國家的主權在人民，但這里所說的“民”不是指作為社會的全體成員或大多數成員，而是指社會中的各個個人。所謂“主權在民”實際上是主權在個人。這種個人主義價值觀忽視人民整體，把單個人作為社會的主體、主人，強調個人的自由和權利至高無上。
        人民至上并不是一個事實命題，而是一個價值命題，既可以表達應然狀態，也可以表達實然狀態。中國共產黨在領導中國人民推進革命、建設和改革的偉大歷史進程中把人民至上確立為根本價值理念并始終加以踐行，中國人民成為國家主人，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，人民至上就從應然狀態轉變成為實然狀態。
        人民至上作為根本價值理念包含著多方面的實踐要求，其中主要是對代表人民行使國家權力的國家治理者的實踐要求。人民至上對社會治理者的實踐要求，就是要確保人民在國家經濟、政治、文化和社會生活中享有至高無上的地位。一是要把人民利益擺在至高無上的位置，二是要在政治上和組織上保證人民真正掌握國家權力，三是要順應人民過上更好生活的新期待，四是要把人的自由全面發展作為最高追求目標。
        人民至上對人民個體也有實踐要求。人民是一個由個人構成的基本共同體，只有其中每一個個人都強大，人民才能強大。因此，個人必須將這種價值要求轉化為自己的精神信念和德性品質，成為自己畢生不懈奮斗的追求和實踐。這種價值要求就是自強不息。人民個體只有在社會共同體中才能自強不息，這就要求人民個體必須具備社會性。社會性的實質就是道德性，也就是人必須在社會中并通過社會，與同為社會主體的其他人友好合作來追求和實現自己的強大。這也就是厚德載物。無論是自強不息，還是厚德載物，作為德性品質和價值理念，都是后天經過不斷努力獲得的。人成為真正意義上的人、成為強者的過程，實際上是一個涵養鍛煉或修養作為的過程。這個過程就是修身過程。每一個社會成員要使自己所在的人民共同體能夠成為至上者，修身成人是必由之路。
  （摘編自江暢《人民至上的價值意蘊與實踐要求》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.人民至上既是價值命題也是事實命題，是中國特色社會主義制度顯著優勢的根基所在。
  B.西方的“主權在民”認為國家的主權在人民，這一理念與當代中國的“人民至上”相同。
  C.人民至上意味著人民能夠擁有并能直接行使一切國家權力，最終獲得人的自由全面發展。
  D.人民個體必須具備社會性，才能在社會共同體中與他人友好合作，追求和實現個人強大。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A.全文采用總分結構，從價值意蘊與實踐要求兩個方面對“人民至上”進行闡述。
  B.第三段運用對比論證，比較“人民至上”“民為邦本”“主權在民”的內涵異同。
  C.第五段著重論述人民至上對國家治理者的實踐要求，具體從四個“要”做出規范。
  D.人民至上對人民個體提出了“修身成人”的實踐要求，強調個體應具備“社會性”。
  （3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.中國傳統的民本觀念雖然把百姓作為國家的根本，但其實質卻是君權至上，因為百姓是被統治者，不是國家主人。
  B.在革命時期，人民至上是價值理想，表達的是實然狀態；當中國人民成為國家主人，人民至上就轉變為應然狀態。
  C.人民至上是根本價值理念，“人民主體地位”“人民當家作主”“人民幸福”等理念都隱含著人民至上的價值意蘊。
  D.人民至上的實質內涵是人民擁有國家一切權力，因此國家治理者作為人民代表，要確保人民在社會中的至上地位。
  組卷：9引用：2難度：0.6

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（二）.非連續性文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        按照2020年實現現行標準下農村貧困人口全部脫貧的目標，中國大力實施精準扶貧、精準脫貧基本方略，建立健全脫貧攻堅責任體系、政策體系、投入體系、動員體系、監督體系和考核體系，取得積極成效。同時，中國積極推動減貧南南合作，為全球范圍內實現減貧可持續發展目標作出重要貢獻。
        2015年11月，中國政府發布《關于打贏脫貧攻堅戰的決定》，明確脫貧攻堅總體目標。各地也相繼出臺和完善“1+N”的脫貧攻堅系列文件，涉及產業扶貧、異地扶貧搬遷、勞務輸出扶貧、金融扶貧、資產收益扶貧等。截至2018年底，中國農村貧困人口從2015年底的5575萬人減少至1660萬人，貧困發生率從5.7%下降到1.7%．貧困地區農村居民人均可支配收入從2015年的7653元增長到10371元。同時，貧困地區新業態快速發展，內生發展動力明顯增強，生態環境明顯改善，民生問題得到明顯改善。
  （摘編自外交部《中國落實2030年可持續發展議程進展報告（2019）》）
  材料二：
        億利資源集團在庫布其治沙30年，投入產業資金300多億元、探索出了“治沙、生態、產業、扶貧”四輪驅動、平衡發展的庫布其模式，創造出沙漠綠化+生態修復、生態牧業、生態健康、生態旅游、生態光伏、生態工業的生態產業體系。
        億利生態光伏項目采用“治沙+種草+養殖+發電+扶貧”五位一體模式，實現“生態修復、土地增值、光伏產業、種養殖產業、農牧民脫貧致富”的五個層級的循環收益。通過土地租用、項目建設期雇工、貧困戶承包種植養護等方式帶領當地人脫貧致富。庫布其當地的農牧民，是治沙事業的參與者、支持者和受益者。億利集團打造的沙漠生態產業鏈，讓農牧民擁有了“沙地業主、產業股東、旅游小老板、民工聯隊長、產業工人、生態工人、新式農牧民”，7種新身份，每種新身份都能帶來不菲的收入。這些成功的做法，既為中國荒漠化防治作出了重要貢獻，也為全球生態治理貢獻了“中國智慧”。
  （摘編自王文彪《大漠奇跡》，朱富樂《46國記者打卡庫布其沙漠探秘荒漠化防治秘訣》）
  材料三：
        毛里塔尼亞伊斯蘭共和國位于撒哈拉沙漠西部，其中撒哈拉沙漠占國土面積的2/3，剩余的1/3土地也屬于沙漠邊緣的半荒漠地帶。
        毛塔是聯合國認定的全球17個最不發達國家之一。持續的干旱使植被嚴重受損，而人口的迅速增長使大部分地區貧困化加劇，人們為了生存，被迫毀林毀草，過度開墾土地，超載利用牧場，形成了“貧窮加劇沙漠化，沙漠化又加劇了貧窮”的惡性循環。荒漠化已嚴重制約著人民的生存和發展。毛塔人口不足450萬，貧困率達31%，如何有效脫貧成為歷屆毛塔政府面臨的老大難問題。
        近年來，中毛經貿合作發展勢頭迅猛，毛里塔尼亞對參與“一帶一路”國際合作熱情高漲。2018年中非合作論壇期間，中毛兩國簽署合作諒解備忘錄，為未來中毛合作奠定了基礎。
  （孫紅等《毛里塔尼亞終于走出了歷史的怪圈》、尤源等《毛里塔尼亞的荒漠化問題》）
  材料四：
        目前，中國金融科技在各方面都取得了顯著成績，為打贏脫貧攻堅戰作出巨大貢獻。
        以支付為例，我國充分發揮移動通信、條碼識別等技術優勢，建成網絡支付資金清算基礎設施，實現卡基支付向移動支付的轉變，形成多層次、廣覆蓋的移動支付服務格局。貧困農戶可以實現快捷、安全、高效的支付，大大降低交易成本。
        在“一帶一路”沿線國家和地區，尚有20億人沒有銀行賬戶，有貸款需求的人中僅21%通過正規金融機構獲得貸款，中國的移動支付和金融服務向海外拓展，幫助很多金融欠發達國家直接越過支票、信用卡等傳統交易階段，讓他們享受到數字時代的紅利，給他們提供了彎道超車的機會。
  （摘自趙陽《讓“金融科技”助力精準扶貧》，張妮等《中國移動支付，用暖科技貢獻世界》）
  （1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．要打贏脫貧攻堅戰，既要明確總體目標，建立健全制度體系，也要各地因地施策，形成各具特色的扶貧治理模式。
  B．毛里塔尼亞伊斯蘭共和國位于撒哈拉沙漠西部，其中撒哈拉沙漠占國土面積的2/3，是制約毛塔人民的生存和發展的重要原因之一。
  C．億利旗下的生態項目皆采用“治沙+種草+養殖+發電+扶貧”五位一體模式，實現“生態修復、土地增值、光伏產業、種養殖產業、農牧民脫貧致富”的五個層級的循環收益。
  D．中國的移動支付具有快捷、安全、高效等優點，這與我國在移動通信、條碼識別等方面有技術優勢是密切相關的。
  （2）下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是

   

  
  A．我國精準扶貧精準脫貧方略成效顯著，截止2018年底，農村貧困人口總比例較2015年下降了4個百分點，為全球減貧作出了貢獻。
  B．材料二中的庫布其模式是一個成功的范例，它說明要實現收益離不開生產企業和貧困農戶的參與和合作。
  C．多管齊下、方式多樣的億利生態光伏項目扶貧模式的采用，不僅幫助當地農牧民脫貧，還為全球生態治理提供經驗。
  D．金融科技對打贏脫貧攻堅戰的貢獻，例如在移動支付越過了傳統的支付方式的不便，使貧困農戶能夠享受數字時代的紅利。
  （3）中國在幫助其他貧困國家、在全球生態治理上，可以提供哪些幫助或者經驗？請根據材料簡要分析。
  組卷：5引用：2難度：0.8

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?（三）文學類文本閱讀-雙文本

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  文本一：
  迷路
  劉國芳      有一天，我一個人去爺爺家，爺爺住在一個叫夏村的地方，以前我去過，跟大人去的，爺爺家不是太遠，我跟在大人屁股后面，走了那么十幾二十幾分鐘，就到了。但這天，我一個人走了好久好久，也沒到那個叫夏村的地方。
        到后來，我迷路了，眼前的路一點也不熟，不知道走到哪兒了，記得以前我跟在大人后面，大人總讓我快走，說不跟上會迷路。沒想到今天真的迷路了，我嚇壞了，坐在路邊鳴鳴地哭起來。
        這時三個老人走過來，問我：“你坐在這里哭什么？”我說：“我迷路了。”
        他們說：“你要去哪里？”我說：“我要去爺爺家，夏村。”
        三個老人笑了：“我們也去夏村，你跟我們走吧。”我不哭了，站起來跟著他們走。
        三個老人年紀都很大，走得很慢。走了大概半個小時，還沒到。我問他們：“爺爺，怎么還沒到呢？”他們說：“快到了。”我不問了，跟著他們。
        不知道走了多久，我忽然發現只有兩個老人了，有一個不見了。我問兩個老人說：“還有一個爺爺呢？”一個老人回答我說：“走了。”
        我說：“走了，去哪兒了？”一個老人說：“去另一個世界了。”
        我知道另一個世界是什么意思，很驚訝：“好好的，那爺爺怎么就走了？”另一個老人說：“年紀這么大，隨時都有可能不在這個世上了。”我不問了，跟著他們。
        又走了很久，還沒到，倒是又少了一個老人。我看著他問：“那個爺爺，是不是也走了？”老人點點頭說：“是。”
        我說：“年紀大了，隨時都有可能不在這個世上了？”老人又點頭說：“是。”我不再做聲，跟著又走了好久好久，還沒到，倒是一不留神，那老人也不在跟前了。我有些害怕，到處看著，還喊：“爺爺，爺爺，你在哪？”沒人回答我。
        我應該想到，這個老人也走了。
        剩下我一個人了，我記得我要去爺爺家，他住在一個叫夏村的地方。但現在，幾個認識路的老人都不在了，沒人帶我去了，我又迷路了。但這回我沒哭，我繼續往前走，左顧右盼。
        正張望時，一個孩子看見我，走過來對我說：“爺爺，你要去哪兒呀？”我說：“你喊誰爺爺？”孩子說：“喊你呀！”
        我嚇壞了，我不是要去找我爺爺的嗎？怎么我也變成爺爺了？
  （有刪改）文本二：
  迷路
  劉國芳      領導小時候住在鄉下的一幢老屋里，這幢老屋五幢直進，有八、九十間房子。老屋左右相連，也是這種五幢直進的大屋子，互相之間有耳門相通。有生人走進來，半天出不去。
        領導小時候當然還不是領導，他只是個孩子，老屋里的人喊他小勇，小勇有一天和幾個孩子在老屋里捉速藏，這間屋子躥到那間屋子。忽然，小勇看見一個小女孩蹲在一個耳門里哭，小勇便過去問她說：“你在這里哭什么呀？”
        小女孩說：“我迷路了，怎么也出不去。”
        小勇就笑了，小勇說：“這還哭呀，我帶你出去。”
        說者，小勇就帶著小女孩穿過幾個耳門，出去了。
        還有一次，一個大人也迷路了。這大人見了小勇，問：“我怎么走來走去，就是出不去呢？”
        小勇又笑，小勇說：“大人也會迷路呀，我帶你出去。”
        也是穿過幾個耳門，小勇把那個大人帶了出去。
        小勇大了后，就離開了老屋。再后來，小勇就當領導了。
        當了領導后，再沒人喊他小勇了，都喊他領導。
        領導現在又到老屋來了，不是衣錦還鄉，是倉皇逃來的。幾個親信都出事了，領導知道自己晚要出事，生出逃走的想法來。老屋安全，領導于是關了手機，逃到這兒來了。
        但進了老屋，領導發現老屋已今非昔比了。以前單是一幢老屋里，便住了幾十戶人家，老屋里到處人聲鼎沸，熱熱鬧鬧。但現在，老屋衰敗了，到處是倒籬爛壁。領導在老屋里走了好久，也沒看到一個人。
        后來，領導就看見了一個孩子。
        孩子說：“叔叔，你是不是迷路了呀？”
        領導說：“我沒迷路，我怎么會迷路呢？”
        孩子說：“迷路了也不要緊，一個人總有迷路的時候。以前有一個小女孩，迷路了，我帶他出去了。還有一個大人也迷路了，也是我帶他出去的。叔叔迷路了，我同樣可以帶你出去。”
        領導看著孩子說：“你這孩子真有意思，你是住在這里嗎？”
        孩子說：“是。”
        領導又說：“你叫什么？”
        孩子說：“小勇。”
        領導有些詫異，領導說：“你叫小勇？”
        領導說著時，仍走著。孩子見了，說：“我看叔叔真是迷路了，你跟著我，讓我帶你出去。”領導這回竟聽從了孩子，跟著他走出了老屋。
        沒人知道領導的這次潛逃，悄無聲息地，領導回去了。
        幾天后，領導又一次來到了老屋。他想再看一看那個叫小勇的孩子，然后去自首。
        領導找了好久，穿過一個又一個耳門，也沒見到那個小勇。
        領導出來時，看見一個老嫗在門外曬太陽，便問她說：“請問婆婆，老屋里住了個叫小勇的孩子嗎？”
        老嫗搖頭：“這老屋有二十年沒住人了。”
        領導就怏怏而去，但后面，老嫗忽然又告訴他說：“二十多年前，老屋倒有個孩子叫小勇，聽說已當了大官了，你是不是找他呀？”
        領導回頭看了看老嫗，點點頭。
  （1）下列對文本相關內容的理解和藝術特色的分析概括，不正確的一項是

   

  
  A.文本一中反復記述“不知道走了多久”“又走了很久”“又走了好久好久”，這是為故事最后的結局作鋪墊。
  B.文本二中的老屋房間眾多結構復雜，這些特點這使得不論小孩還是大人都會在老屋中迷路具有了合理性。
  C.文本一和文本二都運用了象征手法，豐富了作品的意蘊，使它們就像生活化的哲理寓言，耐人尋味。
  D.文本一和文本二中人物形象大都沒有姓名，但不管是主要人物還是次要人物，都塑造得個性鮮明。
  （2）兩個文本的標題同為“迷路”，其內涵有何異同？
  （3）兩個文本都包含一些違背生活常理的“荒誕”因素，請各舉一例并探究其表達效果。
  組卷：7引用：5難度：0.7

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（二）（9分）

• 8．閱讀下面文字，完成問題。
        炎熱的夏天里，啤酒、燒烤、小龍蝦、西瓜是許多人的幸福開關。人們在開心享受這些夏天標配飲食時，千萬別忽視隨著氣溫的不斷升高，①               。食源性疾病，是指食品中致病因素進入人體引起的感染性、中毒性等疾病，包括食物中毒，也就是大家所說的“吃出來的病”。這些疾病因素既有化學性的、生物性的，②               。痢疾桿菌、傷寒桿菌、沙門氏菌、致瀉性大腸桿菌及諾如病毒等都是常見的病原菌，③               。導致食源性疾病的食品以植物類食品為主，其次為動物類食品。植物類食品主要是毒蘑菇、糧食和蔬菜；動物類食品主要是肉制品和水產品。有的人在飯館、餐廳用餐后，出現惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等癥狀，這很可能就是食源性疾病。如果發現自己出現食源性疾病的癥狀時，必須立即停用可疑食品，并前往醫院就診。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。
  （2）下列選項中的詩句和文中“開關”所用的修辭手法不同的一項是

   

  
  A.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
  B.山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
  C.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
  D.畫圖省識春風面，環珮空歸夜月魂。
  組卷：10引用：4難度：0.6

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四、寫作

• 9．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
  “知識付費”正在成為中國互聯網產業一個引人矚目的發展趨勢，眾多知識付費平臺如新浪問答、分答、得到、知乎live等吸引了大批網友，愿意付費獲取知識內容的人越來越多，有的知名答主的付費用戶多達10余方，影響力不可小覷。
        知識付費的本質，就是把知識變成產品和服務，以實現商業價值。知識付費有利于人們高效篩選信息，付費的同時也激勵了優質內容的生產。但知識付費也存在弊端，即知識的碎片化。因為知識付費直接把觀點，緒論呈現給你，跳過了原因、推理、依據，你得到的只是一堆結果。
        對此，你怎么看？請以“我看‘知識付費’”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：21引用：7難度：0.1

  解析