2017-2018學年湖南省長沙市天心區長郡中學七年級（下）第一單元單元測試卷

一、基礎知識

• 1．給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。

  孕育	宰割	漂白	迥乎不同
  zhuó   越	dié   起	調gēng	婦rú   皆知
  組卷：3引用：1難度：0.9

  解析

• 2．下列加點字注音全都正確的一項是（　　）

  A．校對（jiào）      小楷（kǎi）    疙瘩（gēda）     目不窺園（kuí）

  B．澎湃（péng）    勒馬（lèi）     仰慕（mù）        氣沖斗牛（dǒu）

  C．戈壁（gē）        伴侶（lǔ）      彷徨（páng）     鞠躬盡瘁（cuì）

  D．深宵（xiāo）     元勛（xūn）    衰微（shuāi）    鮮為人知（xiǎn）
  組卷：8引用：1難度：0.9

  解析

• 3．下列各項詞語書寫有錯誤的一項是（　　）

  A．奠基　開拓　可歌可泣　深惡痛絕

  B．摯友　典藉　家喻戶曉　誡然不同

  C．呼嘯　謠言　兀兀窮年　心不在焉

  D．殷紅　背誦　當之無愧　馬革裹尸
  組卷：9引用：1難度：0.9

  解析

• 4．下列句子的空白處填上的詞語最恰當準確的一項是（　　）
  （1）對這一轉變做出了巨大貢獻的，有一位長期以來         的科學家——鄧稼先。
  （2）那是中華民族          的時代，是有亡國滅種的危險的時代。
  （3）鄧稼先是中華民族核武器事業的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是       的。
  （4）這是千千萬萬人努力的結果，是許許多多         的英雄人物創造出來的偉大勝利。
  （5）1949年到1966年我在普林斯頓高等學術研究所工作，前后17年的時間里所長都是物理學家奧本海默。當時，他是美國         的人物。

  A．鮮為人知　任人宰割　當之無愧　可歌可泣　家喻戶曉

  B．當之無愧　任人宰割　家喻戶曉　鮮為人知　可歌可泣

  C．鮮為人知　任人宰割　當之無愧　家喻戶曉　可歌可泣

  D．可歌可泣　家喻戶曉　任人宰割　鮮為人知　當之無愧
  組卷：771引用：6難度：0.7

  解析

• 5．下列句子中加點詞語的解釋有誤的一項是（　　）

  A．佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。（敬仰思慕）

  B．“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確地描述了他的一生。（小心謹慎，貢獻出全部力量）

  C．仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。（鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力地雕刻。鍥：刻）

  D．他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。（窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。用來形容埋頭讀書）
  組卷：13引用：1難度：0.7

  解析

一、基礎知識

• 14．課文理解
  （1）判斷下面說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
  ①“人家說了再做，我是做了再說”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說”概括了聞一多先生在治學方面的特點。

   

  （判斷對錯）
  ②“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”一句，用比喻的手法，形象地說明了聞一多先生鉆研學問的艱難困苦。

   

  （判斷對錯）
  ③“不動不響，無聲無聞”表現了聞一多先生潛心鉆研學問，默默無聞，不問世事，與世無爭。

   

  （判斷對錯）
  ④“做了再說，做了不說”贊揚了作為學者的聞一多先生治學的實干精神和謙虛美德。

   

  （判斷對錯）
  ⑤“他，是口的巨人。他，是行的高標”贊揚了作為革命家的聞一多先生言行高度統一的美德。

   

  （判斷對錯）
  （2）《孫權勸學》中呂蒙的變化，給你什么啟發？
  （3）說說你對“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”這句話的理解。
  （4）讀了《說和做--記聞一多先生言行片段》一文，我們可以了解聞一多先生前期

   

  ，不畏艱辛，廢寢忘食，十年如一日，終于在學術上取得累累碩果。后期則

   

  ，成為中國革命知識分子的楷模。聞一多先生在前期和后期所走的道路不同，但在

   

  方面卻有相同之處。
  （5）下列對聞一多先生的形象分析有誤的一項是

   

  
  A．“你們站出來!你們站出來!”這句話表明他為人民講話，無所畏懼，視死如歸。
  B．“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”表明他刻苦鉆研學術。
  C．“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”表明他愛看書，身體欠佳。
  D．“他潛心貫注，心會神凝，成了‘何妨一下樓’的主人”表明他用心極專。
  組卷：5引用：1難度：0.3

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二、閱讀理解

• 15．閱讀下面的文字，回答問題。
        初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
  （1）解釋下列加點的字詞。
  

  權謂呂蒙曰		孤豈欲卿治經為博士邪		但當涉獵
  蒙乃始就學		及魯肅過尋陽		士別三日

  （2）結合選文，解釋下面成語。
  刮目相待（看）：

   

  
  吳下阿蒙：

   

  
  （3）翻譯下列句子。
  ①孤豈欲卿治經為博士邪!
  ②大兄何見事之晚乎!
  （4）下列對文章內容的分析，不正確的一項是

   

  
  A．魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書、學習的重要性。
  B．孫權勸學，既指出了呂蒙學習的必要性，又使用了現身說法，指出“學”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。
  C．魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實性情與融洽關系。
  D．魯肅與呂蒙“結友而別”，從側面表現了孫權勸學的結果以及呂蒙才略的驚人增長。
  組卷：7引用：1難度：0.3

  解析