試卷征集
          加入會員
          操作視頻
          當前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

          2022-2023學年河南省鄭州市星源外國語學校高二(上)第一次月考語文試卷

          發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

          一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共1小題,9分)

          • 1.閱讀下面的文言文,完成下面小題。
                  儒家的“天人合一”(合天人)的觀念將會為解決“人與自然”之間的矛盾提供有意義的思想資源。對于如何了解“天人合一”思想,朱熹有段話很重要,他說:“天即人,人即天,人之始生,得之于天;即生此人,則天又在人矣。”“天”離不開“人”,“人”也離不開“天”。人初產(chǎn)生時,雖然得之于天,但是一旦有人,“天”的道理就要由“人”來彰顯,即“人”對“天”就有了責任。“天人合一”作為一種世界觀和思維模式,它要求人們不能把“人”看成是和“天”對立的,這是由于“人”是“天”的一部分,破壞“天”就是對“人”自身的破壞,“人”就要受到懲罰。因此,“天人合一”學說認為,“知天”(認識自然,以便合理地利用自然)和“畏天”(對“自然”應有所敬畏,要把保護自然作為一種神圣的責任)是統(tǒng)一的。“知天”而不“畏天”,就會把“天”看成一死物,不了解“天”乃是有機的、生生不息的、剛健的大流行;“畏天”而不“知天”,就會把“天”看成外在于“人”的神秘力量,而使人不能真正得到“天”(自然)的恩惠。所以“天人合一”思想要求“人”應擔當起合理利用自然,又負責任地保護自然的使命。“天人合一”這種思維模式和理念應該說可以為解決當前“生態(tài)危機”提供某些有意義的資源。
            “人我合一”(同人我)的觀念將會為解決“人與人(社會)”之間的矛盾提供某些有意義的思想資源。“人我合一”是說在“自我”和“他人”之間存在著一種相即不離的內(nèi)在關(guān)系。為什么“自我”和“他人”之間存在著相即不離的內(nèi)在關(guān)系?《郭店楚簡?性自命出》中說:“道始于情。”人世間的道理(人道)是由情感開始的,這正是孔子“仁學”的出發(fā)點。孔子的弟子樊遲問“仁”,孔子回答說:“愛人。”這種愛人的品質(zhì)由何而來呢?《中庸》引孔子的話說:“仁者,人也,親親為大。”“仁愛”的品德是人本身所具有的,愛自己的親人是最根本的。但孔子的儒家認為“仁愛”不能停留在只是愛自己的親人,而應該由“親親”擴大到“仁民”以及“愛物”。孟子說:“親親而仁民,仁民而愛物。”如果一個國家、一個民族把愛自己國家、自己民族的“愛”擴大到對別的國家、別的民族的愛,那么世界不就可以和平了嗎?把“親親”擴大到“仁民”,就是要行“仁政”,所以“人”與“人”、“國家”與“國家”之間的相互愛護和相互尊重的“人我合一”思想對建設(shè)“和諧社會”“和諧世界”應是有重要意義的。
            “身心合一”(一內(nèi)外)將會為調(diào)節(jié)自我身心內(nèi)外的矛盾提供某些有意義的思想資源。“身心合一”是說肉體生命與精神生命之間存在著一種相即不離的和諧關(guān)系。儒家認為達到“身心合一”要靠“修身”。《郭店楚簡?性自命出》中說:“聞道反已,修身者也。”意思是說,知道了做人的道理,就應該反求諸已,這就是“修身”。所以《大學》認為,“修身”“齊家”“治國”“平天下”,“自天子以至庶人,壹是皆以修身為本,其本亂而末治者否矣”。如果一個社會有了良好的制度,再加之,以有道德修養(yǎng)的人來管理這個社會,社會上的人都能“以修身為本”,那么這個社會也許就可以成為一個“和諧的社會”,世界就可以成為一個“和諧的世界”了。
            (摘編自湯一介《論儒學的復興--“新軸心時代”或?qū)⒌絹怼罚?/bdo>(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是
             

            A.因為“人”是“天”的一部分,所以,“天人合一”的觀念要求人們不能把“人”和“天”對立起來。
            B.“知天”和“畏天”是對立統(tǒng)一的,蘊含著人合理利用自然又要保護自然的理念。
            C.《郭店楚簡?性自命出》一書認為孔子“仁學”的出發(fā)點是“人道”。
            D.只要做到了修身,知道了做人的道理,就能調(diào)節(jié)自我身心內(nèi)外的矛盾,達到“身心合一”。
            (2)下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是
             

            A.文章采用并列式結(jié)構(gòu),闡述了儒家觀點對人與自然、人與人、人的內(nèi)在與外在的影響。
            B.文章第2自然段論述“仁愛”思想是按愛己、愛民、愛物的思路展開的。
            C.文章第3自然段引用《大學》的語句是為了強調(diào)修身是一個人道德修養(yǎng)的根本。
            D.全文運用儒學經(jīng)典資料,增強了文章的論證力量和學術(shù)色彩。
            (3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是
             

            A.朱熹的話強調(diào),自然孕育了人類,人類也應該遵循自然規(guī)律。
            B.“天人合一”的思想完全可以解決當前“生態(tài)危機”的相關(guān)問題。
            C.本文的三種觀念對“和諧社會”和“和諧世界”的形成都有促進作用。
            D.如果社會有了良好的制度,社會上的人都能注重修身,那么這個社會就能成為和諧社會。

            組卷:8引用:2難度:0.7

          (二)實用類文本閱讀(本題共1小題,12分)

          • 2.閱讀下面的文字,完成下列各題。
                  材料一:7月31日,習近平總書記向世界宣布北斗三號全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)正式開通,標志著北斗“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略圓滿完成,北斗邁進全球服務新時代。
                  北斗三號2009年11月啟動建設(shè)。10余年來,工程建設(shè)歷經(jīng)關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)、試驗衛(wèi)星工程、最簡系統(tǒng)、基本系統(tǒng)、完整系統(tǒng)五個階段,提前半年完成全球星座部署,開通全系統(tǒng)服務。建成即開通,開通即服務。工程建設(shè)取得巨大成就,一是攻克關(guān)鍵核心技術(shù),實現(xiàn)自主可控。400多家單位、30余萬科技人員集智攻關(guān),攻克星間鏈路、高精度原子鐘等160余項關(guān)鍵核心技術(shù),突破500余種器部件國產(chǎn)化研制,實現(xiàn)北斗三號衛(wèi)星核心器部件國產(chǎn)化率100%。二是發(fā)揮舉國體制優(yōu)勢,高效完成組網(wǎng)。自2017年11月起,兩年半時間高密度發(fā)射18箭30星,建成40余個地面站,快速形成星地一體化運行能力。
                  北斗三號具備導航定位和通信數(shù)傳兩大功能,可提供定位導航授時、全球短報文通信、區(qū)域短報文通信、國際搜救、星基增強、地基增強、精密單點定位共7類服務,是功能強大的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)。其性能指標先進,全球范圍定位精度優(yōu)于10米,測速精度優(yōu)于0.2米/秒,授時精度優(yōu)于20納秒,服務可用性優(yōu)于99%,亞太地區(qū)性能更優(yōu)。
                  北斗系統(tǒng)已全面服務交通運輸、公共安全、救災減災、農(nóng)林牧漁、城市治理等行業(yè),融入電力、金融、通信等國家核心基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。大部分智能手機均支持北斗功能,支持北斗地基增強高精度應用的手機已經(jīng)上市。10年來我國衛(wèi)星導航與位置服務產(chǎn)業(yè)總體產(chǎn)值年均增長20%以上,2019年達到3450億元,2020年有望超過4000億元。
            (國務院新聞辦網(wǎng)站2020年8月3日)      材料二:據(jù)俄羅斯衛(wèi)星通訊社sputniknews報道,俄羅斯秋明國立大學近代史和世界政治教研室人員涅日丹諾夫在接受衛(wèi)星通訊社采訪時表示北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的開通將有助于提高中國的防御能力。
                  他表示:“如果發(fā)生軍事沖突,美國可能禁止中國使用GPS,但同時中國不可能完全指望格洛納斯(GLONASS),因為‘不要把所有雞蛋都放在同一個籃子里’,存在美國將讓衛(wèi)星‘失明’的風險。在此情況下,中國軍方將可以依靠本國的導航系統(tǒng)。”
                  專家補充稱,外層空間不可避免地將成為超級大國在軍事技術(shù)領(lǐng)域?qū)沟奈枧_,盡管這與1967年《外層空間條約》規(guī)定的相反。涅日丹諾夫解釋稱,“不存在有關(guān)《外層空間條約》義務爭端的調(diào)解機制。這一條約在空間軍備控制方面非常有限。因此,中國這一導航系統(tǒng)表明,其愿意接受挑戰(zhàn),并且不準備在這一領(lǐng)域落后于俄羅斯和美國”。
            (航天科技網(wǎng)2020年8月4日)      材料三:北斗三號全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)建成開通后,中國衛(wèi)星導航系統(tǒng)管理辦公室主任、北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)新聞發(fā)言人冉承其在發(fā)布會上介紹,北斗要在2035年前建設(shè)一個更智能、更泛在、更融合的系統(tǒng)。
                  他表示,衛(wèi)星導航有天然的脆弱性,信號弱、容易被干擾,進入室內(nèi)會有一定影響。水下導航會碰到很多困難,這些都是后續(xù)要解決的。
            “所以,我們要解決水下導航問題、室內(nèi)導航信號弱的問題、深空的問題。比如最近火星探測,未來向深空、向更遠的宇宙里,它的導航靠誰呢?北斗應該作出應有的貢獻,所謂的綜合定位導航授時體系(PNT體系)就是以衛(wèi)星導航作為核心和基礎(chǔ),把現(xiàn)在認知里的各種各樣技術(shù)融合在一起,讓它更安全、更高性能、更可靠。我們特別期待2035年這個系統(tǒng)的建成和到來。”冉承其說道。
            (澎湃新聞2020年8月3日)(1)下列對北斗三號相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
             

            A.北斗三號全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)的正式開通意味著其已邁進全球服務新時代,可立即開通全系統(tǒng)服務。
            B.北斗團隊攻克關(guān)鍵核心技術(shù),真正實現(xiàn)了自主可控,使北斗三號衛(wèi)星核心器部件國產(chǎn)化率達到100%。
            C.北斗三號開通后,如遇國際軍事沖突,中國軍方將可以依靠本國的導航系統(tǒng),提高防御能力。
            D.衛(wèi)星導航有天然的脆弱性,尤其是在水下導航時,會遇到很多困難,到2035年,北斗三號導航系統(tǒng)將解決這一難題。
            (2)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是
             

            A.北斗三號工程取得巨大成功既得益于科研人員對關(guān)鍵核心技術(shù)的攻關(guān),也離不開舉國體制這一重要優(yōu)勢。
            B.北斗三號全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)是功能強大的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng),它的性能指標先進,在亞太地區(qū)性能優(yōu)勢尤為突出。
            C.外層空間將不可避免地成為超級大國在軍事技術(shù)領(lǐng)域?qū)沟奈枧_,是因為不存在有關(guān)《外層空間條約》義務爭端的調(diào)解機制。
            D.北斗三號的建成開通影響深遠,如最近的火星探測,未來的宇宙探秘,它都應該作出應有的貢獻。
            (3)北斗三號全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)正式開通之后,各大媒體紛紛稱贊其為“國之重器”,請根據(jù)材料一簡要概括其作為“國之重器”具備哪些特點。

            組卷:4引用:3難度:0.3

          (三)文學類文本閱讀(本題共1小題,15分)

          • 3.閱讀下面的文字,完成下列各題。
            大衛(wèi)?科波菲爾(節(jié)選)
            狄更斯
            [前情提要][大衛(wèi)母親克萊拉死后,他的繼父謀得斯通先生把他送到謀得斯通——格林比貨行工作,后來他來到貝特西姨婆處。]
                  第二天早上下樓時,我發(fā)現(xiàn)我姨婆低頭坐在早餐桌前,想得出了神,她的一只胳臂擱在茶盤上,水罐往茶壺里倒的水都漫出來了,整塊臺布都泡在了水中,直到我進來才把她從沉思中喚醒。我敢斷定,她想的一定是關(guān)于我的事。
                  吃早飯時我老朝姨婆看。我看她看不了一會兒,發(fā)現(xiàn)她也在看我,我不知所措。我的刀子落在了叉子上,叉子又絆到刀子上。切下的成肉還沒送到嘴里,肉的碎片卻飛到了空中,高得嚇人。連茶都要嗆我,不肯走正路下去,走了錯路。
            “喂!”過了很久,我姨婆才開口說話,“我已給他寫了信了。”
            “給——?”
            “給你的后爸。”我姨婆說。
            “你要——把我——交給他嗎?”我結(jié)結(jié)巴巴地問道。
            “我還說不上來,”我姨婆說,“我們還得看一看。”
            “啊,要是我得回到謀得斯通先生那兒去的話,”我喊了起來,“我真不知道該怎么辦才好!”
            “這會兒我對這件事,還不知道該怎么辦,”我姨婆搖著頭說,“我只知道,我還沒法說。我們還得看一看。”
                  我一聽這話,心都涼了。我姨婆對我并沒有太多理會,自顧自從柜子里拿出一條有圍嘴的圍裙。她圍上圍裙,親自洗起茶杯來。
                  謀得斯通先生的回信終于來了。我姨婆告訴我說,他第二天要親自來跟我姨婆談我的問題。我聽了吃驚不小。第二天,我坐在那兒計算著時刻,心里有時希望低落,有時恐懼上升,此起彼落地沖突著,弄得臉上一陣紅,一陣白。我就這樣坐在那兒,等待著那張陰沉的臉來嚇唬我。
            “我要走開嗎,姨婆?”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問道。
                  ……
            “別走,少爺,”我姨婆說,“當然別走!”
            “特洛伍德小姐,接到你的信,我覺得,為了表白我自己,更為了表示對你的尊敬——”謀得斯通先生說。
            “謝謝你,”姨婆用銳利的目光看著他說,“你用不著考慮我。”
            “這個淘氣的孩子,居然丟下朋友和工作,出逃了。他在我那親愛的亡妻生前死后,都給家里引來了許多的紛擾和不安。這孩子,性格乖戾,桀驁不馴,態(tài)度粗暴,脾氣倔強、執(zhí)拗。我姐姐跟我,都曾盡力設(shè)法想把他的毛病改過來,可是毫無成效。”
                  謀得斯通小姐說道:“我再補充一句,世界上所有的孩子中,我相信,他是最壞的一個。”
            “這話太過分了!”姨婆立即說道。
            “可事實上一點也不過分。”謀得斯通小姐說。
                  謀得斯通先生接著說:“我把這孩子托付給我的一個朋友照顧,叫他學一門體面的職業(yè)。可是他不喜歡這種職業(yè),逃跑了,成了一個鄉(xiāng)下的流浪漢,衣衫破爛地跑到這兒來,來向你訴冤來了,特洛伍德小姐。”
            “你還是先說說那體面的職業(yè)吧,”我姨婆說,“要是這孩子是你的親生兒子,你也會要他去學那門職業(yè)嗎?要是那可憐的孩子——他媽媽——還活著,你仍會要他去學那體面的職業(yè)嗎,會嗎?”我姨婆問。
            “我相信,”謀得斯通先生點了點頭說,“只要我跟我姐姐簡?謀得斯通一致認為最好的事,克萊拉是絕不會有異議的。”
            “哼!”我姨婆說,“不幸的娃娃!”
            “那可憐的孩子一死,她的年金也沒有了吧?”
            “她一死也沒有了。”謀得斯通先生回答說。
            “那份小小的財產(chǎn)——那幢房子、花園——那座沒有烏鴉的鴉巢——就沒有她兒子的份了嗎?”
            “我的亡妻很愛她的第二個丈夫,”謀得斯通先生說道,“完全信賴他。”
            “你的亡妻,先生,是一個最不通世事、最可憐、最不幸的娃娃。”姨婆對他搖搖頭說,“你還有什么要說的嗎?”
            “特洛伍德小姐,”他答道,“我到這兒來是要把大衛(wèi)帶回去,按照我認為最為合適的方法安排他。如果你袒護了他一次,你就得永遠袒護下去。我來這兒把他帶走,如果他不打算走,我的門從此不再為他開著。”
                  我姨婆很專注地聽這番話。她身體坐得筆直,雙手交叉放在膝蓋上,兩眼銳利地盯著那說話的人。
            “這孩子要說什么呢?”姨婆說道,“你愿意走嗎,大衛(wèi)?”
            “不!”我乞求我的姨婆,“看在我父親的份上照顧我,保護我吧!”
            “狄克先生,”我姨婆說,“你看我該拿這孩子怎么辦?”狄克先生考慮了一下,猶豫了一下,忽然喜上眉梢,回答說:“馬上給他量量尺寸,做一套衣服。”
            “你可以走了。”姨婆對謀得斯通先生說,“這孩子我倒要留下碰碰運氣看了。即使他完全像你說的那樣,那我替他做的事,至少也可以跟得上你替他做的。不過你的話,我是一句也不會相信的。”
            “你以為我不知道,”姨婆極其尖銳地說,“那個可憐、不幸、一步走錯的娃娃,你給她過的是什么日子啊?你以為我不知道,你第一次遇見她時——我敢肯定,你對她一定大送媚笑,大飛媚眼,好像你連對鵝都不敢噓一聲——那一天,是那個軟弱的小東西多么倒霉的日子!對那個單純的娃娃來說,你是個暴君,你把她的心都砸碎了。你利用了她大部分的弱點,傷害她,要了她的命。呸!滾開!滾!”
                  謀得斯通先生一直站在門旁,臉帶微笑地看著我姨婆,可是他那道濃眉卻緊緊地鎖在一起。
            “再見了,先生!”姨婆說,“再見!跟你也再見了,小姐!”
                  謀得斯通小姐一言不發(fā),審慎地伸出胳臂挽住弟弟的胳臂,以不屑一顧的傲慢態(tài)度,走出屋子。
                  我姨婆臉漸漸舒展開來。我懷著極大的誠意,雙臂緊摟著她的脖子去吻她。
            (有刪改)(1)下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
             

            A.文章第二段,運用夸張、比喻、擬人的修辭和細節(jié)描寫,表現(xiàn)了“我”當時焦急不安的心情。
            B.本文通過孩子的眼睛和感受來觀察、體會周圍的人和事,感情細膩,具有真實感。
            C.文章通過姨婆和謀得斯通姐弟倆言行的對比,淋漓盡致地刻畫出人性的善惡。
            D.文章多次運用“銳利地”“尖銳地”詞語來描寫姨婆,既寫出她對“我”和媽媽的同情,也表現(xiàn)了其嫉惡如仇的性格。
            (2)作品是怎樣敘述故事的?請結(jié)合文本簡要分析。
            (3)“相由心生”,選文中姨婆的表情隨著心理的變化而不斷變化,請結(jié)合本文的故事情節(jié)簡要分析。

            組卷:7引用:2難度:0.6

          (二)語言文字應用Ⅱ(本題共1小題,11分)

          • 8.閱讀下面的文字,完成下面小題。
                  著名作家汪曾祺曾說:“北京城像一塊大豆腐,四方四正。城里有大街,有胡同。”胡同是城市的脈絡,是生活的場所,是家的方向,更是京味文化的精髓。土生土長的北京人熟悉家門口的胡同,對它的過往和趣事①
             
            ,飽含著深厚的胡同情結(jié)。
                  除交通外,胡同還承擔著其他功能。元朝定都北京,建立了以四合院為主的居住模式,四合院的連排相依,自然形成了胡同。不僅它為四合院的居民提供良好的采光和通風,還為街坊的劃分提供了界限依據(jù)。北京的胡同有著不同的故事。在東單船板胡同一帶原本有水路和通惠河相連。運糧船一部分繼續(xù)航行到積水潭,另一部分在船板胡同卸貨售賣,久而久之形成東西走向的繁華街市,由于北京人將江南產(chǎn)的糯米稱為“江米”,②
             
            ,這條街也稱之為“江米街”。胡同和名人是③
             
            ,相輔相成的。位于東城區(qū)的史家胡同,號稱史上“最牛胡同”之一。很多機構(gòu)曾在此辦公,很多名人在此居住,史家胡同有了“一條胡同,半個中國”之稱。
                  胡同是有形的,它規(guī)劃了北京居民的生活單元;胡同是無形的,它是北京人心中的文化符號。
            (1)在文中橫線空缺處依次填入恰當成語。
            (2)文中畫波浪線的句子有語病,請作正確修改。
            (3)文中畫橫線的句子使用了比喻兼排比的修辭手法,請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。

            組卷:20引用:5難度:0.7

          四、寫作(60分)

          • 9.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
                  2020年5月3日,bilibili獻給新一代的青年宣言片《后浪》在央視一套播出,并登陸《新聞聯(lián)播》前黃金時段。該視頻中,國家一級演員何冰登臺演講,認可、贊美與寄語年輕一代:“你們有幸遇見這樣的時代,但時代更有幸遇見這樣的你們。”隨后,這段演講在朋友圈刷屏,也在光明中學掀起了熱議。有同學認為新時代中國青年的蓬勃發(fā)展是時代之幸;有的同學則不以為然,認為這是夸大了“后浪”們的作用,弱化了“前浪”的貢獻。為此,光明中學團委舉辦了一次辯論賽,正方是“后浪更比前浪強”,反方是“后浪不比前浪強”。請你選擇其中一方寫一篇辯論稿,為自己的觀點進行辯護,并駁斥對方的觀點。
                  要求:自擬標題,自選立場,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

            組卷:6引用:4難度:0.7
          APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務條款
          本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正