人教新版選修中國小說欣賞《第14課 平凡的世界》2021年同步練習(xí)卷（4）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．《平凡的世界》是路遙嘔心瀝血之作。他的作品貫注了昂揚的奮斗精神：“人生就是永不休止的奮斗！只有選定目標并在奮斗中感到自己的努力沒有虛擲，這樣的生活才是充實的，精神也會永遠年輕”。_____是立足于鄉(xiāng)土矢志改變命運的奮斗者；而_____是擁有現(xiàn)代文明知識、渴望融入城市的“出走者”。孫少平的戀人_____在抗洪前線采訪時，為救落水的小孩而獻出自己年輕的生命。
依次填入橫線正確的一項是（ ）組卷：10引用：2難度：0.8
二、微寫作
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2．請從《吶喊》《邊城》《平凡的世界》這三部名著里任選一個人物，用生動的語言為其畫像。要求：符合原著，運用描寫。150字左右。
組卷：4引用：1難度：0.7 -
3．有人說，要看一個人的性格志趣、精神氣質(zhì)，就看他讀了什么書。請從《紅樓夢》《平凡的世界》兩部作品中任選一個人物，結(jié)合作品中的相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀愕睦斫狻?50字左右。
組卷：11引用：2難度：0.7
三、語言表達
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4．請從《麥田里的守望者》《文化苦旅》《瓦爾登湖》《平凡的世界》《三體》《音樂的故事》《傅雷家書》《野火集》《追風(fēng)箏的人》《人類群星閃耀時》《讀書與做人》《叩響命運之門》等名著中選擇一本，并從中選擇你印象深刻的一個人物或一種藝術(shù)手法（修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式）并結(jié)合文本進行簡要分析，不少于100字。
。組卷：3引用：2難度：0.5
四、名著閱讀名著考查。
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5．《平凡的世界》的作者是
，孫少安的家人有、、。（寫出三個具體的人名即可）組卷：2引用：1難度：0.8 -
6．《平凡的世界》中有許多讓人回味的句子，請閱讀下面句子，請以小說中的具體某一個人物及其相關(guān)情節(jié)，談?wù)勛约旱睦斫狻?br />“普通并不等于庸俗，他也許一輩子就是一個普通人，但他要做一個不平庸的人。”
組卷：4引用：2難度：0.7 -
7．影視公司計劃重拍《紅樓夢》和《平凡的世界》電視劇。若你是演員，想爭取其中一個角色的表演機會，導(dǎo)演要求你發(fā)表一段即興演講，表述你對這一角色的認識，你會怎樣設(shè)計？
要求：明確角色，符合原著，感情飽滿，使用比喻和排比的修辭手法，100字左右。組卷：3引用：3難度：0.6
五、文學(xué)類文本閱讀
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21．閱讀下面的文字，完成下列各題。
這一天晚上，少安回家后不多功夫，就被父親有點神秘地叫到院子里，把劉玉升要重建廟宇的事給兒子大約說了說。
“我上了二十塊布施。我品玉升的意思，想叫你多出點哩，因為你這二年賺了幾個錢……”孫玉厚咄訥地對兒子說。
孫少安有些生氣地巴咂了一下嘴，對父親說：“哎呀，我怎能出這號錢哩？就是你也不應(yīng)該出！”
玉厚老漢對兒子的態(tài)度大為驚訝，“你娃娃不敢這樣！神神鬼鬼的事，誰也說不來！咱又不在乎那么兩個錢。萬一……”
“萬一怎？”少安看著父親的可憐相，強硬地說：“我不會出這錢！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是劉玉升和金光亮！他們愿干啥哩，和咱屁不相干！”
第二天上午，少安產(chǎn)生了一個小小的愿望——想瞧瞧他的寶貝兒子。虎子這半年已經(jīng)上了小學(xué)一年級。他很想在外面悄悄看看兒子坐在教室里的樣子。
孫少安懷著一種惆悵而激動的情緒，一個人慢慢遛達著。
他習(xí)慣地走到原來的學(xué)校院子，卻猛然意識到：學(xué)校已搬進了原二隊的飼養(yǎng)院里！
不過，他倒一下子無法把自己的雙腳從這個破敗的老學(xué)校的院子里挪出來。
他看見，這個當年全村最有生氣的地方，竟是這樣的荒蕪衰敗了！院子里蒿草長了一人高，窯面墻到處都是裂縫，麻雀在裂縫中壘窩筑巢，嘰嘰喳喳，飛進飛出，那副籃球架已經(jīng)腐朽不堪，倒塌在荒草之中……這就是當年他上過學(xué)的地方！他的弟弟、妹妹，都在這里上過學(xué)。而現(xiàn)在，他的兒子卻不得不離開這地方，搬到曾經(jīng)喂驢拴馬的棚圈里去念書了。這是歷史的恥辱，也是雙水村的恥辱。
“不過，你孫少安大發(fā)感慨，可又給雙水村做了些什么事？”有一個聲音突然在內(nèi)心中問他。孫少安怔了怔，忍不住仰起臉向天空長長地噓了一口氣。僅僅在這一剎那間，某種想法便不由地主宰了他的意識，他猛然想：是呀，我為什么不可以把這座學(xué)校重新建造起來呢？連神漢劉玉升都有魄力重建廟坪的破廟，我為什么沒勇氣重建這個破學(xué)校？
一種使命感強烈地震撼了這個年輕莊稼人的心，使他渾身不由滾過了一道激奮的顫栗！好，你劉玉升修廟，我孫少安建校！咱們就唱它個對臺戲！
孫少安旋即走出這座頹敗的學(xué)校院子，轉(zhuǎn)而來到不遠處的原二隊飼養(yǎng)院。他躡手躡腳來到“教室”窗戶前。窗戶是臨時壘的，栽幾根粗糙的木棍，破麻紙被風(fēng)吹得嘩嘩價響。他透過窗戶上的破紙洞，看見姚淑芳老師正領(lǐng)著孩子們讀拼音。里面黑乎乎的，一股牲畜的糞便味直沖鼻子。他半天才看見虎子背抄著雙手，小胸脯挺著在念拼音。他鼻根一酸……
孫少安擰轉(zhuǎn)身急速地步出了這個破院子。他更加迫切地感到，他有責(zé)任讓孩子們盡快和這個飼養(yǎng)院永遠地告別，重新回到更好的環(huán)境中去念書。
他直接去找他的朋友金俊武。俊武聽他說了自己的打算，也很興奮，立刻表示他將全力支持他辦這件大事。兩個人同時還商定，他們也成立一個會，叫“建校委員會”，由少安任會長，俊武任副會長。少安表示，他準備拿出一萬五千元。如果剩余下錢，還可以建立“獎學(xué)金”什么的。
當天晚飯后，少安也神秘地把父親叫到院子里，給他說了他的打算。
玉厚老漢嘴一張，結(jié)果連什么也沒說出來。他萬萬沒有想到，兒子連敬神的幾十塊錢都不愿出，卻拿這么一大筆錢修田福堂震壞的那個破學(xué)校！
出乎少安意料的是，平時勤儉的秀蓮卻特別痛快地支持他搞這件事。事情由生病的妻子最后畫了“圈”，就算敲定了。
當天夜晚掌燈時分，少安一個人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵叄o靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村……此刻，他一下子想起了許許多多的事。從少年時期的生活，一直想到了現(xiàn)在。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死，如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。當然，比起一些干大事的人來說這實在算不了什么，可這是他孫少安呀……
月亮是這樣的皎潔，夜是這樣寧靜，村莊沉浸在睡夢之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌。
幾天以后，孫少安要出錢重建學(xué)校的事件就傳得家喻戶曉了。于是，雙水村出現(xiàn)了“今古奇觀”：兩個民間組織——以孫少安、金俊武為首的“建校會”和以劉玉升、金光亮為首的“建廟會”，叫人哭笑不得的是，許多人竟對這兩個“會”同時都抱支持的態(tài)度。
（節(jié)選自路遙《平凡的世界》，有刪改）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是
A．這段文字以孫少安目睹雙水村小學(xué)的破舊而捐款重建雙水村小學(xué)為線索，重點描寫孫少安的心理變化，語言樸實動人，富有感染力。
B．作者通過對孫玉厚的語言描寫，突出了他樸實木訥、膽小怕事又有些迷信的形象特點。
C．孫少安賺了錢后下決心為鄉(xiāng)親們做點事，于是他來到兒子讀書的地方，看到由飼養(yǎng)院改成的小學(xué)簡陋破敗，決定重建他和弟妹們讀過書的學(xué)校。
D．雙水村村民對建廟與建校出現(xiàn)了三種觀點同時并存的現(xiàn)象，是我國農(nóng)村發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，小說藝術(shù)而真實地反映了當時我國農(nóng)村的面貌。
（2）小說節(jié)選部分中，孫少安具有怎樣的形象特點？
（3）文中兩處畫線句子分別描繪了怎樣的景象，各有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。組卷：3引用：7難度：0.5 -
22．閱讀下面的文字，完成各小題。
平凡的世界（節(jié)選）
路遙 1975年二、三月間，一個平平常常的日子，細蒙蒙的雨絲夾著一星半點的雪花，正紛紛淋淋地向大地飄灑著。時令已快到驚蟄，黃土高原嚴寒而漫長的冬天看來就要過去，但那真正溫暖的春天還遠遠地沒有到來。
唉，盡管上這學(xué)是如此艱難，但孫少平內(nèi)心深處還是有一種說不出的高興滋味。他現(xiàn)在已經(jīng)從山鄉(xiāng)圪嶗里來到了一個大世界。對于一個貧困農(nóng)民的兒子來說，這本身就是一件多么了不起的事啊！
每天，只要學(xué)校沒什么事，孫少平就一個人出去在城里的各種地方轉(zhuǎn)：大街小巷，城里城外，角角落落，反正沒去過的地方都去。他在這其間獲得了無數(shù)新奇的印象，甚至覺得彌漫在城市上空的炭煙味聞起來都是別具一格的。當然，許許多多新的所見所識他都還不能全部理解，但所有的一切無疑都在他的精神上產(chǎn)生了影響。透過城市生活的鏡面，他似乎更清楚地看見了他已經(jīng)生活過十幾年的村莊--在那個他所熟悉的古老的世界里，原來許多有意義的東西，現(xiàn)在看起來似乎有點平淡無奇了。而那里許多本來重要的事物過去他卻并沒有留心，現(xiàn)在倒突然如此鮮活地來到了他的心間。
除過這種漫無目的的轉(zhuǎn)悠生活，他現(xiàn)在還養(yǎng)成了一種看課外書的習(xí)慣。這習(xí)慣還是在上初中的最后一年開始的。有一次他去潤生家，發(fā)現(xiàn)他們家的箱蓋上有一本他媽夾鞋樣的厚書，名字叫《鋼鐵是怎樣煉成的》。潤生媽同意后，他就拿著這本書匆匆地回到家里，立刻看起來。他一下子就被這書迷住了。記得第二天是星期天，本來往常他都要出山給家里砍一捆柴；可是這天他哪里也沒去，一個人躲在村子打麥場的麥秸垛后面，貪婪地趕天黑前看完了這書。保爾?柯察金，這個普通外國人的故事，強烈地震撼了他幼小的心靈。
天黑嚴以后，他還沒有回家。他一個人呆呆地坐在禾場邊上，望著滿天的星星，聽著小河水朗朗的流水聲，陷入了一種說不清楚的思緒之中。這思緒是散亂而飄浮的，又是幽深而莫測的。他突然感覺到，在他們這群山包圍的雙水村外面，有一個遼闊的大世界。而更重要的是，他現(xiàn)在朦朧地意識到，不管什么樣的人，或者說不管人在什么樣的境況下，都可以活得多么好啊！在那一瞬間，生活的詩情充滿了他十六歲的胸膛。他的眼前不時浮現(xiàn)出保爾瘦削的臉頰和他生機勃勃的身姿。他那雙眼睛并沒有失明，永遠藍瑩瑩地在遙遠的地方兄弟般地望著他。當然，他也永遠不能忘記可愛的富人的女兒冬妮婭。她真好。她曾經(jīng)那樣地?zé)釔鄹F人的兒子保爾。少平直到最后也并不恨冬妮婭。他為冬妮婭和保爾的最后分手而熱淚盈眶。他想：如果他也遇到一個冬妮婭該多么好啊！
這一天，他忘了吃飯，也沒有聽見家人呼叫他的聲音。他忘記了周圍的一切，一直等到回到家里，聽見父親的抱怨聲和看見哥哥責(zé)備的目光，在鍋臺上端起一碗冰涼的高粱米稀飯的時候，他才回到了他生活的冷酷現(xiàn)實中……
從此以后，他就迷戀上了小說，尤其愛讀蘇聯(lián)書。在來高中之前，他已經(jīng)看過了《卓婭和舒拉的故事》，而在他眼下的生活中實際上還有一件令他無法言明的、給他內(nèi)心帶來一絲溫暖和愉快的小小的事情。這件事實際上我們已經(jīng)知道了，這就是：每天吃飯的時候，在眾人散盡而他一個人去取自己那兩個黑饃--每當這樣的時候，他總能看見另外一個人做同樣一件事
當然，在起先的時候，他和那個叫郝紅梅的女生都是毫不相干地各自拿了自己的饃就離開了。不知是哪一天，她走過來的時候，看了他一眼。他也看了她一眼。盡管誰也沒說話，但實際上說了。人們在生活中常常有一種沒有語言的語言。從此以后，這種眼睛的“交談”就越來越多了。
孫少平發(fā)現(xiàn)，郝紅梅實際上是班里最漂亮的女生。只是因為她穿戴破爛，再加上一臉菜色，才使得所有的人都沒有發(fā)現(xiàn)這一點。唉，誰沒有經(jīng)過這樣的年齡呢？在這個維特式的騷動不安的年齡里，異性之間任何微小的情感都可能在一個少年的內(nèi)心掀起狂風(fēng)巨浪！
他們用眼睛這樣“交談”了一些日子后，終于有一天，她取完那兩個黑面饃，遲疑地走到他跟前，小聲問他：“那天，老師沒收了你的那本書，叫什么名字？”
“《紅巖》。我在縣文化館借的。”他拿黑面饃的手微微抖著，回答她。她離他這么近，“那里面有個江姐……”她本來不緊張，但看他這樣不自在，聲音也有點不自然了。他再也不敢看她了。他很不自在地把頭低下，看著自己手里的那兩個黑東西。
他趕忙說：“是。后來犧牲了……很悲壯！”他加添了一個自認為很出色的詞，頭仍然低著。
“還有一個雙槍老太婆。”她又說。
“你也看過這書？”他現(xiàn)在才敢抬起眼皮看了她一眼。“我沒看過。以前聽我爸說過里面的故事。”
“你爸？你爸看過？”
“嗯。”
“你爸在？……”少平顯然有點驚訝這位穿戴破爛的女生，她父親竟然看過《紅巖》，因此弄不明白她父親是干什么的了。“我爸是農(nóng)民，成分不好，是地主，不，我爺爺是地主，所以……”
“那你爸上過學(xué)？”
“我爸沒上過。我爺上過。我爸的字是我爺教的。我爺早死了……我沒看過《紅巖》小說，但我會唱《紅巖》歌劇里的歌。我的名字就是我爸從這歌詞里面取的。那歌劇里有一句歌詞是：紅巖上，紅梅開……”
她這樣輕聲慢語地說著，他呆呆地聽著。
她突然紅著臉說：“你的書還了沒有？”
他說：“還沒。”
“能不能借我看一下？”
“能！”他爽快地回答。
于是，第二天他就把書交到了她的手里。
在這以后，只要孫少平看過的書，就借給郝紅梅看。無論是他給她借書，還是她給他還書，兩個人不約而同地都是悄悄進行的。他們都知道，一個男生和一個女生這樣過分親密的交往，如果讓班里的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，會引起什么樣的反響--那他們也就別想安寧地過日子了！
（選自《平凡的世界》，有刪改）（1）結(jié)合文本，概括孫少平高興的事。
（2）簡析文中畫橫線部分的語言特點。
（3）分析本文敘述上的特征。
（4）綜合選文，探究第一段“黃土高原嚴寒而漫長的冬天看來就要過去，但那真正溫暖的春天還遠遠地沒有到來”這句話的多重意蘊。組卷：11引用：2難度：0.5