2022-2023學年山西省朔州市應縣四中高二（下）期末語文試卷

?一、現代文閱讀

• 1．閱讀下面的文字。完成下面小題。
        材料一：
        小說《地泉》是作家陽翰笙的代表作。上世紀30年代《地泉》再版之際，陽翰笙邀請作家茅盾為其作序。茅盾在文中直言不諱：《地泉》“缺乏對于社會現象全部的、非片面的認識”“缺乏有感情地去影響讀者的藝術手腕”。為人作序，像茅盾這般指出作品不足，而且言辭如此犀利者，并不多見。在再版后的《地泉》一書中，陽翰笙不僅全文收入這篇序言，還收入了其它幾篇含有批評意見的文章，目的就是“使我及本書的讀者，都能從他們正確的批評中，得到些寶貴的教訓”。
        焦菊隱，北京人民藝術劇院原總導演，曾針對戲劇界過于看重明星效用現象提出批評。他認為，即使靠明星贏得了眼前的票房，但從戲劇藝術的長遠健康發展看，也得不償失。所言理性中肯，并不怕薄了那些熟識的舞臺明星的情面，對當時一味追逐明星的舞臺傾向發出了清醒之聲。
        這表明文藝評論是文藝創作的鏡子與良藥。今天，文藝事業繁榮發展，優秀文藝作品不斷涌現，文藝現象和文藝思潮層出不窮，尤為需要文藝評論增強朝氣銳氣，更好發揮激濁揚清、褒貶甄別的作用。增強文藝評論的朝氣和銳氣，是來自文藝現場的呼喚，也是推動文藝發展的必然要求。
        增強文藝評論的朝氣銳氣，首先要打磨好批評這把“利器”。對文藝評論者來說，具備批評精神，意味著敢于實事求是地評價作品，好處說好、壞處說壞。不能礙于情面，避而不談，要客觀公正地從作品出發，對作品做出恰如其分的分析、判斷與評價。事實證明，那些不痛不癢、回避問題的文藝評論，發揮不了應有作用，終將行之不遠。
  “良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”對作家藝術家來說，具備批評精神的文藝評論能夠幫助自己客觀認識創作得失，提升藝術創作水準和思想認識水平。對讀者觀眾來說，通過批評性的意見，能更全面地認識文藝作品，更深入地理解文藝現象。尤其在互聯網時代，有洞見的文藝銳評更能得到受眾的信賴珍視和自發傳播。倡導批評精神、強化褒貶甄別功能的文藝評論，還有助于營造百家爭鳴的良好氛圍，促進文藝生態健康有序地發展。
        增強文藝評論的朝氣銳氣，要以扎實的專業素養為根基。評論者要能夠從思想、藝術等多個緯度，對文藝作品做出精到的分析，指出不足的同時也肯定優長，把更多有筋骨、有道德、有溫度的優秀作品推介給讀者觀眾。在20世紀戲曲藝術的現代轉化中，古老的戲曲藝術之所以能夠去蕪存菁、重獲新生，一些理論評論家的專業眼光和評論引導功不可沒。
        增強文藝評論的朝氣銳氣，還要走出書齋和自我的小天地，深入廣闊的文藝現場。只有深入文藝現場，文藝評論者才能逐步培養起對文藝作品、文藝現象、文藝思潮敏銳的感受力和精準的判斷力，才能管中窺豹，一葉知秋，及時捕捉到文藝創作、文藝生態與文藝思潮的新動向與新氣象。這樣寫出來的文藝評論，也就跳出了“自說自話”“隔靴搔癢”等窠臼，言之有物、生機涌動，更容易引發共鳴，讓文藝評論更接地氣、更有人氣。
        新時代新征程呼喚著文藝的繁榮發展。百花齊放的社會主義文藝事業，離不開強有力的文藝評論。增強朝氣和銳氣，新時代文藝評論必將大有可為。
  （摘編自徐馨《增強文藝評論的朝氣銳氣》）      材料二：
  “好處說好，壞處說壞”是文藝評論的道德“底線”。但事實上，因為利益和偏好而對文藝作品進行無原則吹捧和無根據棒打的現象卻總是存在的。早在上個世紀三十年代，魯迅就在《罵殺與捧殺》中就批評過這種“罵”與“捧”的亂象，并指出“批評的失了威力，由于‘亂’，甚而至于‘亂’到和事實相反”。隨著互聯網和新媒體的發展，文藝評論的傳播渠道越來越多，傳播方式也越來越豐富，人人都是評論者成為現實，公號、微博、短評、短視頻、彈幕等，構成文藝評論的大千世界。由于受到各種利益、動機、個人偏見、商業競爭的驅動，罵殺和捧殺現象常常出現。其惡果在于，擾亂文藝評論的生態，混淆觀眾和讀者的視聽，引發種種人為的對立和沖突。這幾乎可以說是文藝界的公害，不僅影響到創作生產者的利益，而且也傷害了觀眾和讀者的權利。
        這種罵殺和捧殺，其共同點是只顧利益、只講立場、罔顧事實、罔顧理性。有的對文藝作品過度拔高，甚至舉劣為優，“藝術創新”“史詩”“才華橫溢”“藝術高峰”“黑馬”等帽子滿天飛，背后其實反映的往往是票子、圈子、面子這所謂“三子”的利益；有的則是對文藝作品大打出手，指責作品一無是處，而事實上劇集才剛剛開播、電影還沒有上映，他們只是根據演職員名稱、幕后消息、映前廣告等就蓋棺定論，背后反映的往往是個人好惡、博眼球動機和種種不可告人的商業利益。與此相關，還有完全主觀的選邊刷高分和選邊刷低分，黨同伐異、硝煙彌漫，造成評論生態的種種不健康亂象。創作者們深惡痛絕，觀眾讀者嗤之以鼻。
  （摘編自尹鴻《肅罵殺捧殺之亂象，倡風清氣正之評論》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.茅盾堅守文藝評論的道德底線。“好處說好。壞處說壞”，直言不諱地對陽翰笙的小說《地泉》提出了批評意見。
  B.文藝評論者須具備批評精神，敢于實事求是地評價文藝作品，這樣才能發揮文藝評論激濁揚清、褒貶甄別的作用
  C.文藝評論的傳播渠道越來越多，人人都是評論者已成現實，文藝評論的生態因而遭到破壞，引發人為的對立和沖突。
  D.“罵殺”和“捧殺“表面上是矛盾的兩種現象，但其本質是相同的。都是只顧利益，只講立場，罔顧事實與理性。
  （2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.文藝評論者倘礙于情面，就會對所看到的問題避而不談，甚至會把“史詩”類高帽冠于劣質作品。
  B.文藝評論一旦失去朝氣和銳氣，也就會缺乏批判精神，不利于促進文藝生態健康有序地發展。
  C.若抱“躲進‘書齋’成一統，管他冬夏與春秋”的態度，文藝評論者就難跳出“自說自話”“隔靴搔癢”的窠臼。
  D.“罵殺”和“捧殺”現象擾亂了文藝評論生態，幾乎成為文藝界的公害，文藝評論者應該自律。
  （3）下列選項中，對材料論證的相關分析，不恰當的一項是

   

  
  A.材料一引用關于良藥的名言，論證了文藝評論能夠幫作家藝術家客觀認識自己，讓讀者觀眾全面認識作品。
  B.材料一舉20世紀戲曲藝術重獲新生之例，表明增強文藝評論的朝氣銳氣，需以扎實的專業素養為根基。
  C.材料二引用魯迅的話，論證了那種基于自身利益與偏好的罵殺與捧殺亂象由來已久，并使文藝批評失去威力。
  D.材料二用兩個“有的”一個“還有”，列舉了三種情況，使讀者對罵殺與捧殺的亂象有了更為全面的認識。
  （4）請簡要分析材料一的論證思路。
  （5）兩則材料都是文藝評論，但論述的角度和論述內容的側重點不盡相同，請簡要分析。
  組卷：15引用：11難度：0.5

  解析

?（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。（共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成問題。
  黃水劫李準      大家急忙跑到村頭去看，只見東北邊天空，黃霧茫茫，亂云飛滾，“嗚——嗚——嗚”的凄厲響聲，把腳底下的土地都震得直晃動。①它像是幾千只老虎在咆哮，幾萬只野狼在嚷叫，又像是一個大戰場.上兩軍在吶喊廝殺。
        春義說：“莫不是日本鬼子過來了吧？”
        李麥說：“不像是……沒有槍炮響聲啊！”她又說：“怎么這么大灰氣？什么也看不清！”話音還沒落地，②只見從東北方向，齊陡陡，一丈多高的黃河水頭，像墻一樣壓了過來。
        李麥還當是云彩，天亮眼尖，他看到幾個大麥垛漂在半空，就急忙大聲喊：“水！黃河水下來了！”
        小馬莊在赤楊崗東邊，離赤楊崗只有五六里地。人們看到那渾濁的黃河水，像幾萬頭兇猛野獸一樣沖了過來。只一轉眼工夫，一個三十來戶人家的小馬莊，只剩下幾棵楊樹梢，其他什么也看不見了。這時大伙全嚇懵了。他們像瘋了似地跑著、叫著、哭著、喊著。光知道往村里跑，也不知道往哪兒跑。他們好像已經淹沒在萬丈波濤之中，有的還跑到家關上大門，有的一家人抱在一塊，一動也不動地在哭。
        徐秋齋在自己的木筏上站著，他看見李麥喊著說：“天亮他娘，你們怎么都懵了？趕快叫人上沙崗。”這時李麥才清醒過來，她在街上扯著嗓子喊著：
        “上沙崗啊！都到村西沙崗上啊！”
        “把老年人、小孩，趕快先送到沙崗上！”
        她這么一喊，大家都圍過來了，可是都瞪著驚惶的眼睛，并不往沙崗上跑。好像他.們不知道沙崗在什么地方似的。
        李麥喊著：“跟我來！”她帶著頭向沙崗上跑，后邊的人群才像一股水似地跟著往沙崗上跑。
        ③那渾濁的黃河水，呼嘯著，嚎叫著朝赤楊崗沖過來了。
        赤楊崗和小馬莊村中間有一條大狼溝，原來是條老河道。往日，黃河水在流過這.條老河道時，繞著赤楊崗村東轉了個圈，向南踅走了。可是這次不行，④黃河水鋪天蓋地地卷過來，當李麥站在沙崗上朝村里看時，只見家家戶戶的房子都像矮了半截似地泡在水里，街上已經成了河，篩子、笸籮、門板、柴禾漂了一層，有幾間瓦房房坡上擠滿了沒有跑出來的人。在黃河水的呼嘯聲里，夾雜著凄慘的哭叫聲和撕裂人心的呼救聲。
        李麥看著沙崗_上的人，北街的幾十家，大部分都跑上來了。
        沒多大一會兒，藍五拉著一只木筏過來了，筏上坐著徐秋齋。徐秋齋的筏上不光放著行李、家具，連鍋碗瓢勺都放上了，筏后邊還放了一堆劈好的干柴。
        李麥把他拉上岸來，他嘆著氣說：“天亮他娘，不得了啊！大災大劫啊！蔣介石這個龜孫不會有好下場！對老百姓太狠了。”他說著用一條繩子親自把他那只筏綁在一棵柏樹上，系了三個死結。
        天亮又拉過來個大木筏，把房坡上的人也救了下來。他和春義又螳著水到了長松家大門口，天亮推了推門，門從里邊上著。天亮一急，“嘩”地一聲把大門踹開了。院子里早進了水，一個破木桶從門里漂了出來。
        天上黑下來了，李麥突然想起了申奶奶。她說：“天亮，怎么沒看見你申奶奶？”天亮說：“我也沒看見。”藍五說：“她沒出來，她一個孤寡老婆子怎么出來？”李麥一急就想鏜水回村，藍五說：“天這么黑，街上水又那么深，你去怎么行？”
        天亮說：“媽，我去！”說著“撲通”一聲跳到水里。徐秋齋喊著他，從腰里掏出來一盒火柴給了他。
        天亮瞠著水摸著黑進了街。街上黑洞洞的，有幾只餓貓在房子上叫著。水里漂著的一些木板、檁條不斷地碰在他的腿上。
        摸到申奶奶家的小草屋門口，門開著，天亮叫著：“申奶奶！申奶奶！”里邊沒人答應。天亮大著膽子走了進去。他劃了根火柴，只見申奶奶穿著一身新衣裳，盤著腿閉著眼坐在自己的床上。
        天亮摸了摸她的鼻子，鼻子里還有熱氣。天亮拉住她一只胳膊背上就走。申奶奶這時忽然哭喊起來：“不要管我！不要管我！我就死在我這屋里！我就死在我這屋里！”一邊哭喊著，一邊還用手打著天亮的頭。
        天亮不管申奶奶怎樣叫喊，背著她只管跑，一口氣跑到了沙崗上。天亮把她放在地上，她還是趕著打天亮。天亮只好笑著含著淚由她打。
        李麥看著這個瘋老婆子，心里像刀割一樣，她又心疼老人，又心疼自己的孩子。她隨手在地下拾了一根小柳枝，遞給申奶奶說：“嬸子，你用這打他！用這打手不疼。
        申奶奶聽見是李麥的聲音，才住了手。她說：“天亮他娘，你們不要管我，我不想活了！”
        李麥把她扶坐在地上，勸著她說：“為啥不想活？嬸子！是條命都得活！”
        申奶奶說：“怎么活？這一次大水逃不了這條命了。”
        李麥說：“咱出去逃荒，咱出去要飯。等光景好了，水退了再回來。”
        申奶奶說：“天亮他娘，你是好人，你的心我知道。可我現在不是年輕時候了。逃荒，路走不動了；要飯，連只狗也打不動了！……”
        李麥擦著淚說：“嬸子，走不動路，我們背著你；要不動飯，我們給你要！”
        她們兩個人在哭著說著，沙崗上幾百口子人，沒有一個不掉眼淚的。他們飲泣的聲音和黃河波浪的嗚咽聲混合在一起。
  （節選自《黃河東流去》，有刪改）[注]《黃河東流去》以1938年日本侵略軍進入中原，國民黨軍隊為阻滯日軍南下，炸開河南境內黃河花園口大壩，造成一千多萬黃泛區難民流離失所為主要情節，以赤楊崗村的李麥、王跑、藍五等7個家庭的主要成員的流亡逃荒為敘事線索，形象地描繪了赤楊崗村難民在洪災中背井離鄉，歷時8年從失去家園到重建家園的血淚史、抗爭史和奮斗史，以及洪災中其他不同階級和階層人物命運的變遷史。
  （1）下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.文章開頭通過春義、李麥和天亮的觀察與不同反應，形象地再現了洪水到來時的情景，為下文情節發展做鋪墊。
  B.文章描繪眾人在洪水到來之際慌亂的場面，生動表現了人們在災難面前的手足無措，突出李麥主心骨的作用。
  C.李麥拾了一根小柳枝遞給申奶奶是出于她對自己孩子被打的心疼，也包含著她對老人的理解和寬容。
  D.結尾處人們的飲泣聲和黃河的嗚咽聲增強了悲劇氛圍，揭示了國民黨軍隊炸毀黃河大壩給百姓帶來的災難。
  （2）文中畫線句子都是對黃河水的描寫，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.句①連用三個比喻構成排比句，從聽覺角度描繪出黃河決堤時的巨大聲響，富有氣勢。
  B.句②中“齊陡陡”“一丈多高”和“壓”等詞的精準運用，形象地表現出黃河水來勢之兇猛。
  C.句③寫黃河水逼近赤楊崗，動詞“沖”字突出了黃河水的威力，表明形勢已經萬分危急。
  D.句④寫黃河水已經侵入村莊，家家戶戶的房子都泡在水里，直接表現人們受災的嚴重。
  （3）《黃河東流去》中的徐秋齋以“睿智”著稱，請從選文中找出兩處細節加以分析。
  （4）作者在《黃河東流去》一書的結尾說：“每一個民族都有它偉大的潛在的生命力，我寫這部長篇小說的主要意圖，就在于這一點。”請結合選文對這句話加以分析。
  組卷：5引用：2難度：0.5

  解析

?（二）閱讀下面的文字，完成小題。

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        心理暗示在日常生活中無處不在，它是人或環境以非常自然的方式向個體發出隱晦信息，個體無意中接受這種信息，從而做出相應反應的一種心理現象。暗示的心理機制，是外界影響在不知不覺中滲入到個體的內心，在潛意識層面形成的一種心理傾向。
        ①               。良性的心理暗示可以給患者帶來積極向上的精神，穩定情緒，樹立自信心；不良的心理暗示可以造成身體各個系統和心理之間的功能異常，致使機體免疫力下降、代謝失調，最后產生疾病。不良的心理暗示還會增加患者的恐懼感，導致內在的承受能力變差，這樣更容易出現問題。還有，吃藥的時候，②               ，即便是沒有產生副作用的情況下，他們也會出現一些藥物反應。研究發現，如果患者真的相信藥物會發生作用，那么即便在使用安慰劑的情況下，也可以達到跟使用真藥一樣的效果。
        當然，在治療中，不同的患者接受心理暗示的程度是不同的。這對治療也有一定的影響。有的患者更容易受到心理暗示，③               。這些人處于陌生的環境時，將自己完全保護起來，這時候心理暗示就很難被他們接受。
  （1）下列句子中的“影響”和文中加點處的“影響”，用法相同的一項是

   

  
  A．父母們應該用自己的模范行為去影響孩子。
  B．部分私家花園受西學影響，向公眾開放。
  C．此人之言，實屬影響附會之辭，不可全信。
  D．基因多態對抑制劑的免疫效果有重要影響。
  （2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
  組卷：0引用：3難度：0.7

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?六、材料作文（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        作家史鐵生說他發燒到40.3℃時，看見周圍的一切景物都蒙上了一層沉暗的綠色。燒退后，世界又恢復了正常的色彩。他猜想，要是有一種動物，它的正常體溫就是40.3℃，那么它所看到的世界，會不會多著一層沉暗的綠色？
        進而他想，我們看見的太陽的光譜，是否會因為眼睛的構造而被蒙蔽和歪曲？但這種猜想又永遠無法證實，因為我們不管借助什么高明的儀器，總歸是要靠眼睛去做結論的；而被眼睛蒙蔽的眼睛，總也看不出眼睛對眼睛的蒙蔽。
        以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：1引用：4難度：0.5

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