2023-2024學年重慶市渝中區巴蜀中學九年級（上）第一次月考化學試卷
發布：2024/8/31 5:0:8
一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）每小題只有一個選項符合題意。
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1．電影《長安三萬里》的古詩詞中一定發生化學變化的是（ ?。?/h2>
組卷：54難度：0.9 -
2．下列化學家中，通過定量方法研究空氣成分的是（ ?。?/h2>
組卷：9難度：0.7 -
3．下列實驗操作正確的是（ ）
組卷：53引用：12難度：0.9 -
4．關于人體吸入空氣和呼出氣體成分探究的有關說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：147引用：7難度：0.6 -
5．用分子的相關知識解釋下列生活中的現象，其中不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：53引用：1難度：0.5 -
6．學校采購了一批含75%酒精的免洗消毒噴霧。你建議在存放處張貼的警示標識是（ ?。?/h2>
組卷：41引用：5難度：0.7 -
7．下列實驗現象的記錄不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：20難度：0.6 -
8．下列各組物質中，前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：2難度：0.5 -
9．如圖是水的微觀層次結構。下列說法正確的是（ ）
組卷：88難度：0.8
三、實驗題（本大題包括3個小題，共27分）
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27．化學是一門以實驗為基礎的科學，結合下列兩個圖所示回答問題。
（1）寫出圖1中標有序號的儀器名稱：①；②。
（2）用A裝置制取氣體時，試管口略向下傾斜的原因：。
（3）寫出用A裝置制取氧氣的有關反應的符號表達式為。若需要一瓶氧氣，供鐵絲在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用的氣體制取裝置是（從A～E中選填）。
（4）二氧化氮是一種紅棕色的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，若用裝置D收集二氧化氮，你認為氣體應從（填“a”或“b”）端進入，多余的二氧化氮氣體可通入中（從A-E中選填），避免污染空氣。
（5）如圖2所示，將蒸發皿放在白色托盤上，向蒸發皿中加入適量的酒精溶液，并用大火槍點燃。擠壓內裝有鐵粉的洗耳球，往外焰上噴鐵粉，觀察到現象。寫出該反應的符號表達式，鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵粉在空氣中能燃燒，由此你對化學變化的新認識。
A.燃燒劇烈程度與反應物種類有關
B.燃燒劇烈程度與反應物之間的接觸面積有關
C.燃燒劇烈程度與氧氣濃度有關組卷：27引用：1難度：0.5 -
28．巴蜀化學興趣小組閱讀課外資料得知：過氧化氫制氧氣除了二氧化錳為催化劑，還可以用馬鈴薯、硫酸銅溶液、氯化鐵溶液等物質作為催化劑。
實驗一：他們想檢驗生活中馬鈴薯是否能作為過氧化氫分解的催化劑。
【提出問題】馬鈴薯是否能作為過氧化氫分解的催化劑？
【設計實驗】化學興趣小組的同學設計了一系列實驗：
（1）寫出實驗②的符號表達式實驗 實驗步驟 實驗現象 ① 取5%的過氧化氫溶液5mL，用帶火星的木條伸入試管 木條沒有復燃 ② 取5%的過氧化氫溶液5mL，加入0.5g馬鈴薯（切成豆粒大小），用帶火星的木條伸入試管 木條復燃 ③ 待實驗②中沒有氣泡放出后，繼續加入5%的過氧化氫溶液，用帶火星的木條伸入試管 木條復燃 。
（2）實驗①與實驗②對比可以證明馬鈴薯能；實驗③證明馬鈴薯在反應前后不變；要得出馬鈴薯可以作為過氧化氫分解的催化劑，還要做的一步實驗是。
實驗二：為探究催化劑的種類對過氧化氫溶液分解速率的影響，該小組的同學按圖1所示組裝裝置，在室溫下分別進行了表中的四組實驗，并用氧氣傳感器測定實驗過程中氧氣含量的變化情況，得到如圖2所示曲線。
【實驗結論】對比四條曲線，進行分析：組別 試劑 第1組 2mL5%過氧化氫溶液 第2組 2mL5%過氧化氫溶液+3滴硫酸銅溶液 第3組 2mL5%過氧化氫溶液+3滴氯化鐵溶液 第4組 xmL5%過氧化氫溶液+少量二氧化錳粉末
（3）第1組實驗的目的是。
（4）二氧化錳、氯化鐵溶液、硫酸銅溶液都對過氧化氫溶液分解有催化作用，其中對過氧化氫溶液分解的催化效果最好，由此可知化學反應速率與催化劑的有關。
（5）第4組實驗中x=。
【拓展探究】興趣小組繼續進行了幾組實驗（裝置圖如圖3），取幾只相同體積的集氣瓶，分別裝入其總體積不同的水。用排水法收集氧氣，恰好把幾只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入集氣瓶中，發現當集氣瓶預裝水體積分數最低為35%時，木條復燃。這時，集氣瓶中氧氣的體積分數約是（若除不盡保留一位小數），以上實驗證明用帶火星的木條檢驗氧氣是否純凈的做法是否可靠（填“是”或“否”）。組卷：16引用：1難度：0.5