部編版八年級上冊《第22課 《孟子》二章 生于憂患，死于安樂》2021年同步練習卷（5）

一、填空題。

• 1．解釋下面句中加點的字。
  （1）以光先帝遺德

   

  
  （2）人恒過然后能改

   

  
  （3）小惠未徧

   

  
  （4）良多趣味

   
  組卷：21引用：3難度：0.5

  解析

二、課內閱讀。

• 2．閱讀《生于憂患，死于安樂》。
        舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。
  （1）解釋句中加點的詞。
  ①舜發于畎畝之中

   

  
  ②曾益其所不能

   

  
  ③人恒過

   

  
  ④困于心，衡于慮，而后作

   

  
  （2）用現代漢語翻譯下列句子。
  ①故天將降大任于是人也。
  ②然后知生于憂患，而死于安樂也。
  （3）第一段連用六個事例，在內容和表達上分別有什么作用？
  組卷：7引用：2難度：0.5

  解析

• 3．閱讀《生于憂患，死于安樂） 一文，回答各小題
  生于憂患，死于安樂
  《孟子》
        舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻；入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
  （1）下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

   

  
  

  A．百里奚舉于市	市：集市
  B．困于心衡于慮	衡：衡量
  C．征于色，發于聲，而后喻	征：征驗、表現
  D．出則無敵國外患者	敵：匹敵、相當

  （2）下列句子中加點詞沒有詞類活用現象的一項是

   

  
  A．必先苦其心志
  B．餓其體膚
  C．所以動心忍性
  D．然后知生于憂患而死于安樂也
  （3）下列對選文的理解分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章開篇列舉六位先賢的事例，意在論述發現人才、培養人才的重要性。
  B．作者從個人和國家兩個不同角度論證了“生于憂患，死于安樂”的道理。
  C．文章列舉事例和闡述道理相結合，逐層推論，結構緊湊，論證縝密。
  D．本文筆帶鋒芒，語言犀利，氣勢磅礴，對今天的寫作仍具借鑒意義。
  組卷：175引用：6難度：0.7

  解析

• 4．閱讀下面的文言文，完成問題。
  生于憂患，死于安樂
  《孟子》      舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
  （1）下列句子中加點的詞，意義相同的一組是

   

  
  

  A．舜發于畎畝之中	每假借于藏書之家
  B．百里奚舉于市	愿為市鞍馬
  C．必先苦其心志	其喜洋洋者矣
  D．征于色	天山共色

  （2）給下面的句子劃分節奏。（用“/”畫兩處）
  然后知生于憂患而死于安樂也
  （3）把下面的句子譯成現代漢語。
  所以動心忍性，曾益其所不能。
  （4）請以課文《陳涉世家》中陳勝、吳廣起義為例，談談你對“生于憂患”的理解。
  組卷：84引用：3難度：0.7

  解析

• 5．文言文閱讀。
  生于憂患，死于安樂
        ①舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        ②人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
  （1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。
  ①舉于士

   

  
  ②苦其心志

   

  
  ③人恒過

   

  
  （2）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
  ①所以動心忍性，曾益其所不能。
  ②入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
  （3）下列對文章的理解分析，不正確的一項是

   

  
  A．本文主要談論了造就人才和治理國家的問題。
  B．第①段列舉六位成功人士的事例，論證了只有出身貧賤的人才能成就一番偉業。
  C．第②段先論證磨難對人生的意義，再論證沒有憂患的危害，最后得出中心論點。
  D．作者善用排比，增強了文章的氣勢，富有說服力。
  組卷：33引用：4難度：0.6

  解析

• 6．閱讀《天將降大任于是人也》，根據要求回答問題。
  天將降大任于是人也      舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
        故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
        然后知生于憂患，而死于安樂也。
  （1）下列句中加點詞語意義相同的一項是

   

  
  

  A．百里奚舉于市	愿為市鞍馬
  B．故天將降大任于是人也	既克，公問其故
  C．人恒過，然后能改	然后知生于憂患，而死于安樂也
  D．出則無敵國外患	懲山北之塞，出入之迂也

  （2）用現代漢語翻譯下面的句子。
  入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
  （3）下面名言中，與“生于憂患，死于安樂”所蘊含的道理不完全一樣的是

   

  
  A．安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂。——《易經》
  B．憂勞可以興國，逸豫可以亡身。——歐陽修
  C．歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。——李商隱
  D．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹
  （4）閱讀文章第一自然，請分析六個歷史人物經歷上的共同點，并用簡潔的語言另舉一例和他們經歷類似的歷史人物及其事例。
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析

• 7．閱讀下列短文，回答問題。
  生于憂患，死于安樂      舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
  （1）解釋下列加點的詞。
  ①舜發于畎畝之中

   

  
  ②餓其體膚

   

  
  ③困于心，衡于慮

   

  
  ④出則無敵國外患者

   

  
  （2）把下列句子翻譯成現代漢語。
  ①故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。
  ②征于色，發于聲，而后喻。
  （3）文章開頭連用6個事例，是什么修辭手法？有何作用？
  （4）人生就是一次遠航，有艷陽高照，也有雨雪交加，難能一帆風順，你身處逆境時，本文會給你帶來哪些啟示？（回答時語言要生動，采用修辭方法）
  組卷：7引用：1難度：0.5

  解析

• 8．閱讀下面的課內文言文，完成下面小題。
  生于憂患，死于安樂      舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
  （節選自《孟子》）（1）解釋下列句中加點的詞。
  

  ①餓其體膚	餓：
  ②曾益其所不能	曾：

  （2）下列各句與例句中“于”的用法相同的一項是

   

  
  例句：百里奚舉于市
  A．何有于我哉？（《論語》）
  B．如使人之所欲莫甚于生者（《魚我所欲也》）
  C．每假借于藏書之家 （《送東陽馬生序》）
  D．公與之乘，戰于長勺（《曹劌論戰》）
  （3）用現代漢語翻譯文中劃線句子。
  所以動心忍性，曾益其所不能。
  （4）文中列舉六位歷史名人的事例，你認為他們身上的哪一點仍然是我們今天提升才能，有所成就的必要條件？請結合實際，談談你的理解。
  組卷：8引用：1難度：0.5

  解析

• 9．文言文閱讀。
  生于憂患，死于安樂
  《孟子》      舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
        故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏共身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        人恒過，然后能改；困于心衡于慮，而后作；征于色發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
        然后知生于憂患而死于安樂也。
  （1）下列句子加點詞意思相同的一項是

   

  
  

  A．百里奚舉于市	群臣進諫，門庭若市
  B．國恒亡	去國懷鄉，憂讒畏譏
  C．舜發于畎畝之中	野芳發而幽香
  D．空乏其身	皆若空游無所依

  （2）下列句子加點詞用法相同的一項是

   

  
  

  A．然后知生于憂患而死于安樂也	潭西南而望
  B．故天將降大任于是人也	既克，公問其故
  C．管夷吾舉于士	是故所欲有甚于生者
  D．勞其筋骨	屠自后斷其股

  （3）下列對文章理解有誤的一項是

   

  
  A．第①段列舉古代賢士的事例，說明有成就的人必先經歷苦難的磨練。
  B．第③段先提出中心論點，再論述一個國家如果沒有內憂外患就將滅亡。
  C．從選文可以看出，“困于心，衡于慮，而后作”是造就人才的主觀因素。
  D．選文善用排比，而且句式靈活，既增添了氣勢，也給人以美感。
  （4）把下列句子翻譯成現代漢語。
  ①所以動心忍性，曾益其所不能。
  ②入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
  組卷：21引用：3難度：0.7

  解析

• 10．閱讀下面的課內文言文，完成下面小題。
  生于憂患，死于安樂      ①舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
        ②故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        ③人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
        ④然后知生于憂患，而死于安樂也。
  （1）下列句子中加點詞意思相同的一項是

   

  
  A．生于憂患/又患無碩師名人與游
  B．故天將降大任于是人/斯是陋室
  C．入則無法家拂士/便舍船，從口入
  D．征于色，發于聲/婦手拍兒聲
  （2）下列句子中加點詞用法相同的一項是

   

  
  A．必先苦其心志/以彰其咎
  B．所以動心忍性/何以戰
  C．衡于慮，而后作/而伯樂不常有
  D．出則無敵國外患者/此則岳陽樓之大觀也
  （3）下列對選文理解有誤的一項是

   

  
  A．選文開頭列舉了舜、傅說等人成才的例子，說明人要成大器，擔負治國重任，必須經受苦難，為下文奠定了事實基礎。
  B．選文多處運用排比句式，說明擔負重任，并做出成績的人都是天生的，他們經過一番艱苦的磨煉，就會有所成就。
  C．選文由個人的磨礪成長說到國家，提出了“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”的論斷，進而引出中心論點，觀點鮮明，發人深省。
  D．“生于憂患，死于安樂”這一觀點告訴我們必須要保持清醒的頭腦，不能沉湎于舒適安樂的生活中，要時刻保持憂患意識。
  （4）把文言文中的畫線句翻譯成現代漢語。
  ①人恒過，然后能改。
  ②然后知生于憂患，而死于安樂也。
  組卷：8引用：1難度：0.5

  解析

三、對比閱讀。

• 11．閱讀下面兩個語段，回答以下各題。
  【甲】舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
  （節選自《＜孟子＞二章》）【乙】《書》^①曰：“滿招損，謙受益。”憂勞可以興國，逸豫^②可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數十伶人^③困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微^④，而智勇多困于所溺^⑤，豈獨伶人也哉？
  （節選自歐陽修《伶官傳序》）
  【注】①《書》：指《尚書》。②逸豫：安樂。③伶人：宮廷里供統治者娛樂的演員。④忽微：微小的事。⑤所溺：沉溺迷愛的人或事物。
  （1）下列句子中，加點詞意思相同的一項是

   

  
  A.所以動心忍性/依然心動
  B.孫叔敖舉于海/是以眾意舉寵為督
  C.空乏其身/庭下如積水空明
  D.征于色發于聲而后喻/野芳發而幽香
  （2）把語段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
  入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
  （3）語段【甲】中列舉六位歷史人物的事例有什么作用？
  （4）一個國家怎樣才能避免滅亡？請結合語段【甲】【乙】的內容分條概括。
  組卷：10引用：3難度：0.5

  解析

三、對比閱讀。

• 34．閱讀下面的文言文，完成下列小題。
  【甲】      故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。
  （選自《孟子》三章）【乙】
        宋昭公出亡^①，至于鄙^②，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發政舉事^③，無不曰‘吾君圣者！’侍御^④數百人，被服以立，無不曰‘吾君麗者！’內外不聞吾過，是以至此！”由宋君觀之人君之所以離國家失社稷者諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國。
  （選自《新序》）
  [注釋]①出亡：失國后逃亡。 ②鄙：邊境。③發政舉事：施政辦事。④侍御：侍從妃子。
  （1）解釋下列加點詞在文中的意思。
  ①曾益其所不能

   

  
  ②而后喻

   

  
  ③被服以立

   

  
  ④卒得反國

   

  
  （2）下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A．由宋君觀之人君/之所以離國家/失社稷者諂諛者眾也。
  B．由宋君觀之/人君之所以離國家/失社稷者諂諛者眾也。
  C．由宋君觀之/人君之所以離國家失社稷者/諂諛者眾也。
  D．由宋君觀之人君/之所以離國家失社稷者/諂諛者眾也。
  （3）把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。
  ①入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
  ②內外不聞吾過，是以至此。
  （4）乙文寫了什么事？請概括。宋昭公出亡的原因是什么？印證了甲文的什么觀點？請簡述。
  組卷：50引用：2難度：0.5

  解析

• 35．閱讀甲、乙兩段文言文，完成小題。
        （甲）舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
        （乙）宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發政舉事，無不曰：‘吾君圣者！’侍御數百人，被服以立，無不曰：‘吾君麗者！’內外不聞吾過，是以至此！”由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國。
  （1）解釋下列句中加點的詞語。
  ①苦其心志

   

  
  ②入則無法家拂士

   

  
  ③被服以立

   

  
  ④卒得反國

   

  
  （2）下列加點詞意義和用法相同的一項是

   

  
  

  A．喟然嘆曰	然后知生于憂患而死于安樂
  B．被服以立	不以物喜，不以己悲
  C．故宋昭公亡而能悟	溫故而知新
  D．孫叔敖舉于海	所惡有甚于死者

  （3）請翻譯下列句子。
  ①征于色，發于聲，而后喻。
  ②內外不聞吾過，是以至此！
  （4）結合甲、乙兩文，概括宋昭公“離國家失社稷”的原因。
  組卷：338引用：2難度：0.5

  解析