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          2023-2024學年云南省云大附中星耀學校九年級(上)期中化學試卷

          發布:2024/9/28 9:0:1

          一、選擇題(本大題共20個小題)

          • 1.“天宮課堂”第四課于2023年9月21日下午15時45分開課,本次太空授課活動由3名航天員在軌展示介紹中國空間站夢天實驗艙工作生活場景,并且演示球形火焰實驗、奇妙“乒乓球”實驗、動量守恒實驗以及又見陀螺實驗,航天員還與地面課堂進行了互動交流。請回答第1~5題。
            神舟十六號“出差三人組”于2023年5月30日進駐天和核心艙,中國載人航天一步一個腳印地向著制定的發展戰略穩步前進。下列研究不屬于化學范疇的是(  )

            組卷:28引用:0難度:0.90
          • 2.“天宮課堂”第四課于2023年9月21日下午15時45分開課,本次太空授課活動由3名航天員在軌展示介紹中國空間站夢天實驗艙工作生活場景,并且演示球形火焰實驗、奇妙“乒乓球”實驗、動量守恒實驗以及又見陀螺實驗,航天員還與地面課堂進行了互動交流。請回答第1~5題。
            在航天員演示的實驗中,涉及到化學變化的是(  )

            組卷:47引用:0難度:0.90
          • 3.“天宮課堂”第四課于2023年9月21日下午15時45分開課,本次太空授課活動由3名航天員在軌展示介紹中國空間站夢天實驗艙工作生活場景,并且演示球形火焰實驗、奇妙“乒乓球”實驗、動量守恒實驗以及又見陀螺實驗,航天員還與地面課堂進行了互動交流。請回答第1~5題。
            中國空間站“天宮”的正常運轉離不開各種各樣的設備,為其供能的有種化鎵電池。鎵在元素周期表中的信息和原子結構示意圖如圖所示。下列有關鎵說法不正確的是(  )

            組卷:24引用:0難度:0.50
          • 4.閱讀下列材料,完成下面小題:
            “天宮課堂”由中國航天員擔任“太空教師”,以青少年為主要對象,采取天地協同互動方式進行太空授課,課堂上演示了球形火焰和水光球實驗。水光球學實驗使用了“人造空氣”,“人造空氣”中O2、N2、CO2的體積分數分別為21%、78%、0.7%,吸入濃度過高的氧氣容易引起氧中毒。
            航天員在空間站工作,生活部離不開氧氣。下列有關氧氣的說法正確的是(  )

            組卷:41引用:0難度:0.50

          三、實驗探究題(本大題共2個小題,化學方程式每空2分,其余每空1分,共14分)

          • 27.化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,實驗時偶然發現制得的氣體有刺激性氣味,這一現象引起了同學們的興趣,于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。
            【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體成分是什么?
            【查閱資料】①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質形式存在:
            ②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,能溶于水,能使濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍。
            【猜想假設】
            (1)猜想一:該氣體為氧氣;猜想二:該氣體為
             
            ;猜想三:該氣體為氧氣和氯氣的混合物。
            【實驗探究】
            (2)
            序號 操作 現象 結論
            方案Ⅰ 用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入A瓶,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶。 木條復燃,淀粉碘化鉀試紙不變色 猜想一成立
            方案Ⅱ 用向上排空氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入A瓶,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶。 木條復燃,淀粉碘化鉀試紙變為
             
            猜想三成立
            【反思評價】為什么兩種方案得出的結論不一致?哪個是正確的?
            (3)同學:方案Ⅰ結論不正確,其操作不合理,不合理之處是
             

            【拓展應用】
            (4)若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的固體,加入足量水溶解、過濾,濾液呈現紫紅色,通過分析,大家一致認為二氧化錳參與了該化學反應過程,則結合上述實驗結論,寫出氯酸鉀和二氧化錳反應生成一種固體和兩種氣體的化學方程式
             

            (5)通過本次探究,大家認為以下說法正確的是
             

            A.對于實驗出現的意外現象,我們要合理分析
            B.催化劑起催化作用時,往往會參加反應,之后再反應生成等質量的該物質
            C.學習物質的性質上網查詢即可,沒必要進行實驗探究
            D.某個化學反應可能同時伴隨著多個反應

            組卷:9引用:1難度:0.5

          四、計算題(本大題共1個小題,共6分)

          • 28.于謙《石灰吟》中寫道:“千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑”說的就是生石灰可由石灰石高溫煅燒得到,同時還能產生二氧化碳氣體,化學方程式為:CaCO3
            高溫
            CaO+CO2↑。現小松同學將一塊50g的石灰石樣品高溫煅燒至固體質量不再減少為止,稱得剩余固體質量為39克。(提示:石灰石中的雜質不參與反應)
            (1)該反應中生成二氧化碳氣體的質量是
             
            g;
            (2)該石灰石中碳酸鈣的質量分數是多少?

            組卷:130引用:1難度:0.5
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