人教部編版選擇性必修中冊《第6課 為了忘卻的記念》2021年同步練習卷
發布：2024/4/20 14:35:0
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1．下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是（ ?。?/h2>
組卷：45引用：4難度：0.9 -
2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ?。?/h2>
組卷：169引用：11難度：0.9 -
3．下列各句中加點成語的使用，不正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：56難度：0.7
二、課內精讀
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8．讀下邊的文章，完成各題。
前年的今日，我避在客棧里，他們卻是走向刑場了；去年的今日，我在炮聲中逃在英租界，他們則早已埋在不知那里的地下了；今年的今日，我才坐在舊寓里，人們都睡覺了，連我的女人和孩子。我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中國失掉了很好的青年，我在悲憤中沉靜下去了，不料積習又從沉靜中抬起頭來，寫下了以上那些字。
要寫下去，在中國的現在，還是沒有寫處的。年青時讀向子期《思舊賦》，很怪他為什么只有寥寥的幾行，剛開頭卻又煞了尾。然而，現在我懂得了。
不是年青的為年老的寫記念，而在這三十年中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一個小孔，自己延口殘喘，這是怎樣的世界呢。夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時候的?！?br />（1）開頭連用“前年的今日”“去年的今日”“今年的今日”三句，采用了什么手法？有什么作用？
（2）第二節引用向秀的《思舊賦》，目的是什么？作者說“然而，現在我懂得了”，作者懂得了什么？
（3）“夜正長，路也正長”的含義是什么？
（4）節選部分是全文的結尾部分，這一部分在全文中有什么作用？表達了作者怎樣的感情？組卷：6難度：0.5
（二）課外閱讀
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9．閱讀下面的文字，完成各題。
出關
魯 迅 老子到了函谷關，沒有直走通到關口的大道，卻把青牛一勒，轉入岔路，然而他更料不到當他彎進岔路的時候，已經給探子望見，立刻去報告了關官。所以繞不到七八丈路，一群人馬就從后面追來了。那個探子躍馬當先，其次是關官，就是關尹喜，還帶著四個巡警和兩個簽子手。
“站??！”幾個人大叫著。
老子連忙勒住青牛，自己是一動也不動，好像一段呆木頭。
“阿呀！”關官一沖上前，看見了老子的臉，就驚叫了一聲，即刻滾鞍下馬，打著拱，說道：“我道是誰，原來是老聃館長。這真是萬想不到的。”
老子也趕緊爬下牛背來，細著眼睛，看了那人一看，含含糊糊地說：“我記性壞……”
“自然，自然，先生是忘記了的。我是關尹喜，先前因為上圖書館去查《稅收精義》，曾經拜訪過先生……”
這時簽子手便翻了一通青牛上的鞍韉，又用簽子刺一個洞，伸進指頭去掏了一下，一聲不響，噘著嘴走開了。
“先生在城圈邊溜溜？”關尹喜問。
“不，我想出去，換換新鮮空氣……”
“那很好呢！那好極了！現在誰都講衛生，衛生是頂要緊的。不過機會難得，我們要請先生到關上去住幾天，聽聽先生的教訓……”
老子還沒有回答，四個巡警就一擁上前，把他扛在牛背上，簽子手用簽子在牛屁股上刺上一下，牛把尾巴一卷，就放開腳步，一同向關口跑去了。
……
大家喝過開水，再吃餑餑。讓老子休息一會兒之后，關尹喜就提議要他講學了。老子早知道這是免不掉的，就滿口答應。于是轟轟了一陣，屋里逐漸坐滿了聽講的人們。同來的八人之外，還有四個巡警、兩個簽子手、五個探子、一個書記、一個賬房和一個廚房。有幾個還帶著筆、刀、木札預備抄講義。
老子像一段呆木頭似的坐在中央，沉默了一會兒，這才咳嗽幾聲，白胡子里面的嘴唇動起來了。大家即刻屏住呼吸，倒著耳朵聽。只聽他慢慢地說道：“道可道，非常道；名可名，非常名。無名，天地之始；有名，萬物之母?！?br /> 大家彼此面面相覷，沒有抄。
“故常無欲以觀其妙，”老子接著說，“常有欲以觀其徼。此兩者，同出而異名。同，謂之玄，玄之又玄，眾妙之門……”
大家顯出苦臉來了，有些人還似乎手足失措。一個簽子手打了一個大呵欠，書記先生竟打起瞌睡來，嘩啷一聲，刀、筆、木札，都從手里落在席子上面了。
老子仿佛并沒有覺得，但仿佛又有些覺得似的，因為他從此講得詳細了一點。然而他沒有牙齒，發音不清，打著陜西腔，夾上湖南音，“哩”“呢”不分，又愛說什么“捐”：大家還是聽不懂?？墒菚r間加長了，來聽他講學的人，倒格外受苦。
為面子起見，人們只好熬著，但后來總不免七倒八歪各人想著自己的事，待到講到“圣人之道，為而不爭”，住了口了，還是誰也不動彈。老子等了一會兒，就加上一句道：
“捐，完了！”
大家這才如大夢初醒，雖然因為坐得太久，兩腿都麻木了，一時站不起身，但心里又驚又喜，恰如遇到大赦的一樣。
于是老子也被送到廂房里，人們請他去休息。他喝過幾口白開水，就毫無動靜地坐著，好像一段呆木頭。
人們卻還在外面紛紛議論。過不多久，就有四個代表進來見老子，大意是說他的話講得太快了，加上國語不太純粹，所以誰也不能筆記。沒有記錄，可惜非常，所以要請他補發些講義。
“來篤話啥西，俺實直頭聽弗懂！”賬房說。
“還是耐自家寫子出來末哉。寫子出來末，總算弗白嚼蛆一場哉吭。阿是？”書記先生道。
老子也不十分聽得懂，但看見別的兩個把筆、刀、木札都擺在自己的面前了，就料是一定要他編講義。他知道這是免不掉的，于是滿口答應；不過今天太晚了，要明天才開始。
老子寫了整整一天半，也不過五千個大字。
“為了出關，我看這也敷衍得過去了?！彼?。
于是取了繩子，穿起木札來，計兩串，扶著拄杖，到關尹喜的公事房里去交稿，并且聲明他立刻要走的意思。
關尹喜非常高興，非常感謝，又非常惋惜，堅留他多住一些時，但看見留不住，便換了一副悲哀的臉相，答應了，命令巡警給青牛加鞍。作過別，撥轉牛頭，便向峻坂的大路上慢慢地走去。
不多久，牛就放開了腳步。大家在關口目送著，去了兩三丈遠，還辨得出白發、黃袍、青牛、白口袋，接著就塵土逐步而起，罩著人和牛，一律變成灰色，再一會兒，已只有黃塵滾滾，什么也看不見了。
一九三五年十二月（選自魯迅《故事新編》，有刪改）
（1）下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是
A．簽子手“翻”“刺”“掏”“噘著嘴”等一連串動作描寫，細節傳神，表現了關口官吏十分好奇。
B．老子花了整整一天半時間，寫了五千個大字的講義，用繩子穿起木札，計兩串，來敷衍他們。
C．關尹喜等關官對老子及其學說十分崇拜。這種崇拜的態度說明了當時不論懂與不懂老子學說的人，都十分喜歡空洞的說教。
D．老子出關是為了“換換新鮮空氣”，追求自己的理想，無奈地逃避庸俗的現實。
（2）下列對小說藝術特點的理解和鑒賞，不正確的一項是
A．“關口”一詞一語雙關，具有雙重含義，在文中一是指函谷關，二是指政治、思想意識的關口。
B．全文有三處用“一段呆木頭”來比喻老子。這是作者把老子“畫”成呆頭呆腦的老頭子；也“畫”出了他的思想過時、呆板、毫無生氣。
C．小說細膩地描繪了聽講人們的神態，大家聽完老子的課后“恰如遇到大赦的一樣”，側面寫老子講得太多，時間太長。
D．老子在周朝鎬京為官，“打著陜西腔”“夾上湖南音”“沒有牙齒”，這些合理想象出來的細節，將人物進一步漫畫化。
（3）這篇小說采用了怎樣的表現手法？作者借“老子出函谷關”的典故，意在諷刺什么？
（4）這篇小說作者說是“故事新編”，作者在編故事時為了增加生動性，采用了哪些描寫方法？請舉出兩種加以分析。組卷：48引用：8難度：0.6