2019-2020學年福建省龍巖市永定區湖坑中學七年級（上）入學語文試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題．（每題1分，共15分）
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1．下列各組詞中，帶點字的讀音正確的一組是（ ）
組卷：5引用：1難度：0.9 -
2．下列各組詞語中，帶點字的讀音相同的一組是（ ）
組卷：70引用：1難度：0.9 -
3．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）
組卷：7引用：1難度：0.9 -
4．下列各字中，與“閥”字的讀音最可能一樣的是（ ）
組卷：62引用：1難度：0.5 -
5．最可能跟“慕”的意思有關的是（ ）
組卷：14引用：1難度：0.7 -
6．下列“置”的字義中，“置之不理“的“置”應選（ ）
組卷：23引用：1難度：0.9 -
7．下列各句中的“之”，與“誠者，天之道也”的“之”意思一樣的是（ ）
組卷：103引用：1難度：0.9
三、閱讀（40分）
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20．閱讀短文《理想的風箏》，完成下列各題。
理想的風箏
春天又到了。
柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍天上，一只只風箏在同白云戲耍，引動無數的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。
每逢這時候，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風箏。
劉老師教我們歷史課。他個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了，靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講課的時候講到女媧造人的傳說，笑著對我們說：“……女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。
他只靠著健壯的右腿和一枝圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我們激動得落淚；而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入了歷史系，和劉老師的影響有極大的關系。
他喜歡在課堂上當眾提問同學，讓學生們述說自己學習的心得。我記得清楚極了，倘若同學回答得正確、深刻，他便靜靜地立在教案一側，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，親切、大聲地說：“好！好！”倘若有的同學回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都給學生一次啟發。這時候，他比被提問的學生還要緊張。這情景，已經過去了將近三十年，今天一想起來，依舊那么清晰，那么親切。
然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。
北方的冬季漫長而枯燥。當春風吹綠了大地的時候，一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒有大風的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風箏。
他的風箏各式各樣：有簡單的“豆腐塊兒”，有長達丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風箏送上藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地舉著風箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風箏，同看風箏的同學們說笑。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來。”他終于氣喘吁吁地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實，因為他感到了生命的力量。
這情景使我深深感動。一個年過五十身有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎么樣呢？
已經近三十年沒見到他了。然而他永遠在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無數個粉筆字的手，放起一只又一只理想的風箏。那些風箏將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上翱翔。
劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
（1）“劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……”這里的省略號的作用是。
A．表示語意未盡
B．表示說話斷斷續續
C．表示列舉的省略
D．表示重復詞語的省略
（2）劉老師外貌最突出的特點是。
A．個子不高 B．短發花白 C．眼睛慈祥 D．左腳殘疾
（3）“教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。”句子中“酸澀”的意思是。
A．又酸又澀 B．尖酸迂腐 C．寒酸窮苦 D．酸楚苦悶
（4）“那些風箏將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上翱翔。”這句話的“風箏”是指。
A．劉老師的許多優秀品質
B．劉老師教過的許多學生
C．劉老師放過的許多風箏
D．劉老師寫過的許多粉筆字
（5）“柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。”這個句子所用的修辭方法是。
A．比喻 B．擬人 C．排比 D．夸張
（6）“倘若同學回答得正確、深刻，他便靜靜地立在教案一側，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。”這個句子描寫了劉老師的。
A．外貌 B．語言 C．神態 D．動作
（7）短文寫了劉老師的四件事，寫的最簡略的是。
A．含笑談腿疾 B．動情講歷史 C．用愛聽發言 D．開心放風箏
（8）短文用“理想的風箏”作題目好不好，請說明理由（至少兩點）。
（9）你喜歡劉老師嗎？結合短文內容說明理由（至少三點）。組卷：3引用：1難度：0.5
四、寫作（35分）
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21．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
題目：微笑的力量
微笑是最讓人溫暖的表情，它如燦爛的陽光，像黑夜里的火把，傳遞著關懷，鼓勵、寬慰、諒解……請你以“微笑的力量”為題進行習作。內容具體，要真情實感。組卷：9引用：1難度：0.7