2022-2023學年遼寧省朝陽市凌源高中高二（上）聯考語文試卷（12月份）

一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        今天，各種藝術門類互融互通，各種表現形式交叉融合。互聯網、大數據、人工智能等更是催生了文藝形式創新，拓寬了文藝空間。我們必須明白一個道理，一切創作技巧和手段都是為內容服務的?？萍及l展、技術革新可以帶來新的藝術表達和渲染方式，但藝術的豐盈始終有賴于生活。要正確運用新的技術、新的手段，激發創意靈感、豐富文化內涵、表達思想情感，使文藝創作呈現更有內涵、更有潛力的新境界。
        在互聯網技術的賦能之下，傳統文藝與新型“云端”文藝緊密“牽手”；在媒介融合的加持下，網絡文學和網絡短視頻、網絡直播齊頭并進；在數字化生態環境的作用下，特殊時刻以藝戰“疫”的堅守激起強大力量……當前，文藝與互聯網的“聯姻”，迸發出強勁的活力，透露出無限的潛能。數字技術正以新理念、新業態、新模式，全面融入人類活動的各領域和全過程，給生產和生活帶來廣泛而深刻的影響。
        網絡空間為藝術鑒賞和消費提供了自由的空間場域，同時也為文藝創作和評價提供了重要的陣地?！坝脩羯a內容”“人人都是藝術家”喚醒社會各領域的文藝力量，為文藝愛好者提供展示才華的舞臺和機會。“互聯網+文藝”模式的開放性，為網絡文藝創作主體的多元化與全民化提供了可能。不同年齡、職業和地域的個體，都可成為網絡文化創作和傳播的主體。
        參與者實現圈層突圍的同時，網絡文藝“受眾”的概念也發生變化。傳統文藝中的受眾是文學作品的讀者、影像的觀眾和音樂的聽眾，他們作為信息傳播和文藝審美的接受者而存在。但網絡文藝領域，“受眾”被視為“用戶”。他們在進行信息讀取和藝術審美之外，還參與內容的生產、傳播、消費和評價，包括點贊、彈幕互動、直播連麥、眾籌影視創作等方式。他們是創作者、參與者，也是消費者、評論者，是“復合型”受眾。
        互聯網時代，傳統的“傳播—接受—反饋”信息接收模式受到系列挑戰，傳播者和接受者轉而趨向雙向互動模式。這種改變脫胎于媒介融合的技術賦權，同時又作用于影像的創作理念，更為影像創作主體帶來自由的創作空間。比如，時下比較熱門的短視頻平臺，嘗試將不同地區、行業、類型和層次的文化藝術資源進行整合，助推文藝作品與互聯網的融合進程，通過線上線下互動、虛擬成像、全息影像等形式推送作品，以各種展演活動、網絡直播、創意工坊等作為傳播平臺，傳遞符合廣大人民群眾訴求的文藝作品，彰顯文化的整合力和影響力。
  （摘編自歐陽一菲《變的是外部形態，不變的是價值堅守——對當下網絡文藝生態的一點觀察與思考》）材料二：
        每個時代都有與其“時代精神”、文化風尚協調共振的文學藝術，相應地，每個時代也有獨具特色的文藝理論話語體系與之相配套。21世紀以來，依托于互聯網、數字信息與人工智能等技術變革而急劇融合的網絡媒體，為文藝創作、傳播和接受的實踐提供了前所未有的可能性，當然也對文藝學學科體系與話語范式的建構提出了巨大的挑戰。不過，就科學規范的學術共同體建設和理論話語范式的創新而言，當前的網絡文藝學特別是我國網絡文藝創作、傳播、文本和接受的理論與批評研究還很不成熟，主要問題表現在理論視野局限、研究方法單一、話語創新不足、研究范式錯位、審美定位偏差、遴選機制不靈活、評論生態不健全以及專業研究隊伍建設不到位等方面。網絡文藝理論學科體系建設的滯后與當前網絡文學創作、傳播和接受的火熱狀況之間構成了某種“失位”或不平衡，這是新時代文藝學學科體系建設亟待解決的問題。
        網絡文藝學是一個指向寬泛的學術概念。從研究范圍看，其關注的應該是網絡媒體或者更寬泛意義上的新媒體語境之下的文藝理論和文藝評論問題，涉及網絡文藝的創作、傳播、文本閱讀及其跨媒介、跨學科、跨專業與跨文化的意義生成語境等研究內容共同構成的“泛問題域”。這種理論研究在本體論層面可以被理解為網絡文藝的基本概念辨析、研究范圍界定、理論方法創新和批評話語闡釋，在現實操作層面則應該是通過網絡和新媒體發布、呈現、傳播和再生產的文藝理論研究成果。生產機制與功能高度融合、意義傳播與轉化跨界互動的網絡媒體生態，為網絡文藝作品的創作、傳播、接受與再生產提供了遠比傳統文藝生產更加豐富多元的闡釋前景，當然它也為網絡文藝學的學科專業建設和話語范式轉型提供了前提條件。
  （摘編自鮑遠福《網絡文藝學話語范式與學科體系構想》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．當今時代，互聯網、大數據、人工智能等互融互通，既催生了文藝形式創新，又拓寬了文藝空間。
  B．以新理念、新業態、新模式為主要特征的數字技術，已經全面融入人類生活的各個領域和全過程。
  C．媒介融合的技術賦權帶來的傳播者和接受者的雙向互動，賦予影像創作者最大的自由創作空間。
  D．當前我國網絡文藝創作、傳播、文本和接受的理論與批評研究還很不成熟，有一些問題亟待解決。
  （2）根據材料內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A．網絡空間不僅為藝術鑒賞和消費提供自由的空間場域，還為文藝愛好者提供了展示才華的舞臺。
  B．在“互聯網+文藝”模式下，地處偏遠地域的中學生都有可能成為網絡文化創作和傳播的主體。
  C．某短視頻“用戶”因為只觀看并點贊他人作品而從未發布過自己的作品，所以不是“復合型”受眾。
  D．某地利用互聯網平臺，線上線下互動，推送作品，因而能傳遞符合廣大人民群眾訴求的優秀作品。
  （3）結合材料內容，下列選項中不屬于網絡文藝學范疇的一項是

   

  
  A．通常情況下，“語圖文一體”“視聽觸同步”與“技術手段賦義”是網絡文藝作品存在的方式。
  B．在新技術和跨媒介的文藝生產中，網絡文藝學可借助網絡和新媒體來實現所謂的“數字化生存”。
  C．網絡文藝學是指向寬泛的學術概念，可從研究范圍角度對其進行理論層面和現實操作層面的闡釋。
  D．文學、影視、動漫的文本形式、主題內容和思想價值必須依靠讀者閱讀和影眾觀看來傳播。
  （4）材料一和材料二闡述的重點有何不同？請簡要分析。
  （5）當前，“快手”“抖音”等短視頻平臺發展迅猛，請結合材料，談談你對此現象的理解。
  組卷：7引用：8難度：0.5

  解析

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  桎梏
  【奧地利】茨威格      妻子在甜美地睡著，呼吸均勻有力。她微張著嘴，似乎要笑或說什么。窗外露出晨曦，可是冬日的黎明晨光熹微，半明半暗的光芒游移不定地在酣睡的萬物之上涌動。
        費迪南輕手輕腳地起了床，自己也不知道為什么，他現在往往作畫作了一半，會突然快步走出屋子，到田野里去，越走越快，直到精疲力竭，或者晚上脫衣服時，他會把脫下的鞋拿在手里發愣……
        此刻他從有點悶熱的臥室走到陽臺上。眼前山坡下的景色還完全籠罩在濃霧之中。他的目光所及，手所觸及，一切都很潮濕、昏暗。漸漸從霧中升起來的世界，就像一個剛從洪水中逃出的人。
        他把目光射向遠方，他覺得在坡下灰蒙蒙的一片之中，仿佛有什么東西在慢慢地挪動。很小的形體為薄霧所遮蓋，正慢慢走了過來。他先是感到一陣喜悅，除他以外居然還有人醒著；可同時也感到好奇：那灰色的形體現在向前移動的地方，有個十字路口，通向鄰村，或者通到山上。那陌生人似乎在那兒稍稍猶豫了一下，吁了口氣，然后慢悠悠地沿著羊腸小道登上山來。
        費迪南感到一陣不安。這陌生人是誰？他問自己，他是要到我這兒來？他想找我干什么？
        現在，近處的霧已稍散，他認出來了：這是郵差。每天早晨，鐘敲八下，郵差就爬到這山上來。他總是把那黑色的大包威嚴地往右邊一甩，然后莊重地把信件交給人家?？吹洁]差一步一步地邁步登山，把郵袋挎在左邊，努力邁動短腿，神色相當凝重地走著，費迪南不由得想笑。
        可是，突然間他感到自己的雙膝直哆嗦。
        舉到眼睛上的手像癱瘓了似的掉了下來。今天，昨天，這幾個禮拜的不安，又一下子涌來。他心里感覺到，這個人正向他走來，一步一步地，是沖他一個人來的。
        他自己也不知道是怎么回事，打開房門，急忙地走下樓梯，沿著兩旁都是籬笆的小道迎著來人走下坡去。在花園門旁，他碰上了郵差，“您……您有……您有……”他連說了三次才把話說出口來，“您有什么東西給我嗎？”
        郵差抬起沾滿霧氣的眼睛看看他。
  “是的，是的?！编]差伸出手在信件中掏摸，費迪南哆嗦著。郵差終于把信掏了出來，一個褐色的大信封，上面印著“官方文件”四個大字?！罢埡炞??！编]差說道。費迪南很快地寫下了他的名字，由于激動，字跡無法辨認。然后他抓過那封信，但是他的手指如此僵硬，信件從指間滑落，摔到地上，掉進濕土和潮濕的落葉之中。
        就是那件事。現在他知道幾周以來是什么東西擾亂了他內心的安寧了，就是這封信。這封他不愿要，卻又在等待著的信，這封信是從喪失了理智和禮儀的遠方給他寄來的，這封信朝他摸索著，它那打字機打出的呆板語句攫取了他溫暖的生活和他的自由。他感到這封信從不曉得的什么地方向他走來，就像一個在茂密的森林中巡邏的騎兵，感覺到有一支看不見的冷冰冰的槍管向他瞄準，想射進他的肌膚深處。
        那還是不到八個月之前的事，當時他光著身子，在邊界那邊站在一位軍醫面前，寒冷和厭惡使他渾身發抖。那軍醫像一個馬販子似的抓著他胳膊上的肌肉，他認識到，這種對人格的侮辱就是當代對人的尊嚴的鄙視和那在歐洲蔓延的奴役。在一片烏煙瘴氣的愛國濫調中生活兩個月，他還可以忍受，但是他慢慢就感到憋氣了，每當他周圍的人啟口說話的時候，他就看出全是信口雌黃，令人不勝厭惡?？吹綃D女們提著盛土豆的空口袋，天色微明就冷得瑟縮著身體坐在市場的臺階上，他的心都要碎了。
        由于自己的憤怒荏弱無力，他為此而生自己的悶氣。虧有人幫忙，他終于得以和他的妻子移居到了瑞士。當他跨過邊界時，突然感到熱血涌上面頰，踉踉蹌蹌，不得不緊緊抓著柱子。人、生活、意志、力量、繪畫事業，他感到再一次獲得了這一切。他敞開胸懷，盡情地呼吸自由的空氣。
        但是這種歡快、輕松的感覺并沒有持續多久。如今這封信，冷冷地在他的手指當中沙沙作響。他感到有一只徹夜不眠的、冷冰冰的眼睛，從看不見的什么地方正窺視著他。
        這張紙沒有力量，但是把它寄來的人有力量，是誰把它寄來的？是那部機器，是那部巨型的殺人機器。它打著“愛國主義”的旗號，抓了千百萬人，現在又來抓他！“不……不……決不能成為它的幫兇！可是，可是……無論我走到那里，它都會找到我……”
        費迪南努力使自己保持平靜?！斑@張紙在這兒對我來說算得了什么？！”他手指一使勁，想把那硬硬的信封撕成碎片。但是奇怪的是，肌肉不聽他的使喚。他整個靈魂都希望他的手指把信封撕碎，它們卻小心翼翼地把信封打開，哆哆嗦嗦地把一張白紙展開。上面寫著他已經知道的事情：
        F34729號，根據M市區司令部的指示，請閣下最遲于三月二十二日前往M區司令部八號房間報到，再次接受兵役合格檢查，軍方證件由蘇黎世領事館轉交，為此，您務必親自前往領取。
        一小時以后，他又走進房間，妻子笑吟吟地迎上前來，手里捧著一束沒有扎好的春花。妻子的臉龐光彩照人，“瞧，”她說道，“看我找到什么了！這些花就在那兒，在屋后的草地里盛開，樹木之間的背陰地里還有殘雪呢?！睘榱俗屍拮痈吲d，他接過了鮮花，向花束彎下身子，免得看見他的心上人無憂無慮的眼睛。
  （有刪改）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.文中的環境描寫營造了緊張，陰暗的氣氛，烘托出費迪南內心的不安與壓抑，讓人感到一種令人窒息的氣息。
  B.小說運用大量的心理描寫，如“感覺到有一支看不見的冷冰冰的槍管向他瞄準”，形象地寫出費迪南的擔心害怕。
  C.由郵差送來了“官方文件”過渡到“就是那件事”，引出下文費迪南對兵役體檢的回憶，這使得小說情節接轉自然。
  D.小說以第三人稱、第一人稱交叉切換的方式敘述，有限視角與全知視角結合，避免了單調和呆板，使故事更客觀、真實。
  （2）關于小說結尾的部分，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.小說結尾寫妻子“笑吟吟”“光彩照人”等，照應開頭有關妻子的描寫，使小說結構完整，首尾圓合。
  B.小說結尾以妻子的無憂無慮反襯費迪南內心的焦慮、壓抑和沉重，凸顯了戰爭對安寧生活的破壞。
  C.小說結尾處妻子說找到盛開的花兒，但樹木間的背陰地里還有殘雪，暗示了費迪南的問題可以解決。
  D.小說結尾戛然而止，并沒有交代費迪南和妻子何去何從，這給讀者留下了想象的空間，引人深思。
  （3）從認出郵差后到見妻子之前，費迪南的心理發生了一系列變化。請結合小說內容簡要分析。
  （4）有人認為，茨威格的作品里“充盈著崇高的明亮的東西”，請結合本文作簡要分析。
  組卷：7引用：4難度：0.7

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，13分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        美國德克薩斯大學奧斯汀分校的科學家在最新一期《自然》雜志上撰文指出，他們研制出了一種新的酶變體FAST-PETase,能在幾小時到幾天內分解正常情況下需要數百年才能降解的塑料，真正拉開塑料循環經濟的大幕，有望大大提高塑料的回收利用。最新研究負責人哈爾?阿爾珀教授表示，他們研制出的新酶主要針對聚對苯二甲酸乙二醇酯（PET），這種塑料 ①，包括餅干盒、汽水瓶、水果和沙拉包裝，以及某些纖維和紡織品中，占全球垃圾總量的12%，數量可能高達數十億噸。研究人員指出，新的酶變體能夠完成一個“循環過程”，將塑料分解成更小的部分（解聚合），然后用化學方法將其重新組裝（再聚合）。在某些情況下，這些塑料可在24小時內被完全分解成單體。
        回收利用 ②，但在全球范圍內，只有不到10%的塑料被回收利用。除了將塑料扔進垃圾填埋場外， ③，但這種方法成本高、能耗高，且會向空氣中排放有害氣體。其他替代工業過程也非常耗能。而生物解決方案消耗的能量要少得多。研究人員表示，這種酶有望在清理垃圾填埋場等廢物處理行業大顯身手。為此，他們正在研究多種方法，將這些酶運到野外，以清理受污染的場地。
  （1）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。
  （2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。
  （3）請把畫波浪線的幾個短句改寫成一個長句，可適當增刪詞語，但不得改變原意。
  組卷：129引用：4難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        在中美對話中，中方代表表示：我們要摒棄冷戰思維和零和博弈。我們必須轉變思維方式，確保在21世紀，無論大小國，特別是大國，能夠團結一致，為人類命運作出貢獻，來共同構建人類命運共同體，來實現公平正義、相互尊重的新型國際關系。
        北京冬奧會秉持“綠色、共享、開放、廉潔”的辦奧理念，確保北京冬奧會成為一屆簡約、安全、精彩的奧運盛會。
        浩瀚太空中，神舟十三號飛行乘組在中國空間站為大家帶來了“天宮課堂”第一課。
        神州大地上，16頭野生亞洲象走出棲息地云南西雙版納，跨越大半個云南，北渡南歸。
        休斯頓世乒賽上，中國女乒包攬女單四強，四面五星紅旗同時升起。
        禾下乘涼夢，一生逐一夢的袁隆平院士一輩子躬耕田野，腳踏實地把科技論文寫在祖國大地上。
        在你心目中，可信可愛可敬的中國是什么形象？我們展現給世界一個怎樣的中國？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟和思考。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：4引用：7難度：0.5

  解析