2022-2023學年福建省龍巖市漳平二中高三（上）第一次月考語文試卷

一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        打贏脫貧攻堅戰，第三方評估發揮著獨特的作用。數據是評估的基礎，大數據技術不僅可以給政府提供精準扶貧的數據管理、可視化分析和可視化預測，而且也可拓展第三方評估扶貧數據來源渠道，豐富數據內容，為評估結果提供多維度的數據支撐。
        精準扶貧第三方評估應改變以往單純將貧困戶和村干部作為訪談主體的方式，將訪談對象擴展至引導員、非抽樣村民、社會組織、民間團體和部分企業的相關人員，同時發揮大數據技術的數據挖掘算法功能，歸納不同訪談主體之間的聯系，構建多樣化的數據模型，拓展數據內容的廣度和深度。還可借助大數據信息共享平臺整合各扶貧業務部門的數據，結合多方數據作出精準評判。比如通過社保部門的醫療報銷記錄和教育部門的教育幫扶記錄等數據資源的交互，第三方可獲取貧困戶醫療救助和教育幫扶內容，此種方式既可核實對貧困人口訪談信息的準確程度，又可實現基礎數據對扶貧進程的動態監管，為第三方評估政府扶貧成效提供數據證明。
        第三方評估應當集合所收集的數據，構建隨貧困人口不同階段而變化的動態數據庫，保證數據的時效性?？衫么髷祿夹g排列組合不同名義的數據，通過可視化分析手段，深度挖掘它們之間的關系，通過表象看到本質聯系，把握事物之間的相關性并做出直觀的科學評價。例如在醫療幫扶中，結合鄉村醫生入戶走訪和社保部門醫療費用報銷統計數據測算因病致貧、因病返貧的潛在農戶的數量，為第三方評估政府醫療幫扶工作提供事實證明。
        除此之外，還應當利用大數據建模與解讀的技術優勢，增加對多源大數據的分析對比、多元與多主體大數據的整合分析和數據動態跟蹤等模塊，提高對扶貧數據的應用能力。通過這些手段可從扶貧數據中挖掘出隱含的致貧原因和貧困需求，輔助政府構建精準幫扶匹配模型，為貧困戶提供有針對性的幫扶措施。
        大數據技術的關鍵性應用價值在于分析預測。對于推動貧困人口持續性發展而言，第三方應借助大數據技術動態追蹤貧困人口發展狀況，并將其數字化和鏡像化，綜合運用分析手段前瞻性地預測貧困趨勢、脫貧能力和返貧風險，讓政府及時精準地為貧困人口提供幫扶。此外，第三方評估要在大數據預測技術基礎上研究脫貧成效鞏固提升的對策方案，為政府完善自身工作和制定扶貧發展規劃提供科學依據。
  （摘編自陳冠字、張勁松《彌合數據、精準、扶貧之間的鏈接縫隙——精準扶貧第三方評估大數據運用及發展》）材料二：
        在湖南安化，黑茶產業擺脫粗放生產模式，走出一條茶旅融合發展之路；在安徽長豐雙河社，“稻蝦共養”產業扶貧模式讓村民腰包更厚實……精準，是一個又一個中國脫貧故事背后的關鍵詞；因地制宜、精準施策，成為中國減貧事業取得巨大成就的寶貴經驗之一。
        在精準施策上出實招，在精準推進上下實功，在精準落地上見實效，正是因為精準扶貧方略堅持以“實”字當頭，各項政策紅利才能落到扶貧對象身上，從而保證脫貧攻堅順利實施。中國幅員遼闊，各地貧困問題復雜多樣，只有貫徹精準扶貧方略，一切從實際出發，才能確保扶貧舉措對癥下藥，取得實效。在這個意義上，“精準”既是脫貧攻堅的重要方法論之一，也是一種科學的思維方式。
        在寧夏，曾有一位扶貧干部被稱為當地扶貧辦的“數據中心”，他掌握的數據能具體到貧困戶了幾只羊、種了幾畝馬鈴薯。在全國各地，如此用心的扶貧干部還有很多。他們之所以能精準掌握貧困戶的詳細情況，正是因為他們始終把老百姓的安危冷暖放在心上。精準扶貧方略背后，是300多萬名第一書記和駐村干部的辛勤付出，是無數扶貧工作者嘔心瀝血的傾情奉獻。他們是新時代的卓越畫師，精心用心，耐心細心，時時刻刻為困難群眾著想，才繪出脫貧奔小康的錦繡畫卷。
        隨著脫貧攻堅不斷攻城拔寨，精準扶貧方略的意義和影響也在走出國門，為世界減貧事業作出了貢獻。在泰國孔敬府，當地官員借鑒參考中國脫貧經驗，制定了符合當地實際的“結對子扶貧”項目，幫助貧困戶制定個性化脫貧方案。2018年，“精準扶貧”等理念被寫入第七十三屆聯合國大會通過的關于消除農村貧困問題的決議。聯合國秘書長古特雷斯明確表示，精準扶貧方略是幫助貧困人口、實現2030年可持續發展議程設定的宏偉目標的唯一途徑，中國的經驗可以為其他發展中國家提供有益借鑒。
  （摘編自彭飛《精準扶貧，“一把鑰匙開一把鎖”》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.借助大數據信息共享平臺，可以比較分析各種數據，相互印證，去偽存真，拓展對貧困人口訪談信息數據的廣度和深度。
  B.如果數據不能共享，鄉村醫生入戶走訪和社保部門醫療費用報銷統計的數據將很難被第三方折有，就會影響評估的事實證明。
  C.第三方評估能通過訪談直接為貧困人口提供幫扶，也能在大數據預測技術基礎上研究脫貧成效鞏固提升的對策方案。
  D.中國幅員遼闊，貧困問題復雜多樣，各地的扶貧方式難以相互借鑒，只有從實際出發，因地制宜，才能實施精準扶貧。
  （2）根據材料一和材料二，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.造成貧困的原因是多方面的，如果能全方位采集準確的數據樣本，構建多樣化的數據模型，就可實現對扶貧進程的動態監管。
  B.預測貧困趨勢、脫貧能力和返貧風險，需要動態追蹤貧困人口發展現狀，并將其數字化和鏡像化，綜合運用分析手段進行研究。
  C.扶貧干部在精準扶貧中要能成為“數據中心”，只有這樣才能體現出他們始終把老百姓的安危冷暖放在心上，時刻為困難群眾著想。
  D.中國的精準扶貧方略不但能使中國實現脫貧目標，也能為聯合國幫助貧困人口、實現2030年可持續發展議程設定的宏偉目標作出貢獻。
  （3）下列各項中，最不適合作為論據來支撐材料一觀點的一項是

   

  
  A.H省從貧困人口、貧困村和貧困縣三個層面為第三方評估機構提供考核依據，內容涵蓋9個一級指標和28個二級指標數據。
  B.運用GPS定位系統進行實時定位和位移追蹤，依靠錄音，拍照，攝像等采集手段記錄相關信息，及時了解、掌握貧困地區情況。
  C.據統計，截至2020年底，閩寧鎮注冊各類農產品商標48個，培育寧夏著名商標4個，全年特色農產品消費扶貧額達6.8億元。
  D.山西婁煩縣靜游鎮新莊村是一個偏遠鄉村，政府安排10名扶貧干部深入其中，進行耐心細心的工作，轉變了貧困戶的思想。
  （4）材料二中所舉的三處例子分別論證了什么觀點？
  （5）政府應該如何根據第三方評估實施精準扶貧？請根據材料一簡要分析。
  組卷：12難度：0.5

  解析

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  火
  王愿堅      林大媽住在東山島的一個小山上，山前是一列大山嶺，山后靠海是一片開闊的平地。林大媽的屋后有一片竹林。她和小兒阿根，就靠這片竹林過日子。
        說起這片竹林，那真是全島上數一數二的。地面雖然不大，竹子可長得挺旺，遠看，青艷艷的一片，像一塊綠油油的大絨毯；近看，一棵挨一棵，密密麻麻的，像一片大籬笆。
        林大媽已是六十多歲的人了，背彎，眼花，牙也掉了半嘴，可是，她偏偏不服老，每天拄著拐杖，夾著彎刀，鉆到竹林里，這里掃掃爛竹葉，那里給筍芽松松土，一磨蹭就是一天，有時不小心踩斷了一棵筍芽，她就心疼得一天吃不下飯去。
        林大媽這樣沒死沒活地干，她是有打算的，這個打算在她心里已有十幾年了。十幾年前，她老伴臨死的時候，對她說：“你跟著我苦了一輩子……咱倆受點苦也算不了啥，只要孩子……無論如何得給他成個家，抱個孫子……”從那時起，林大媽就想積蓄點錢，好給孩子成家。可是，她剛積了幾個錢，要給大兒子阿桂成親，卻碰上蔣軍撤退，阿桂被抓去了，幾年的積蓄被搶得一干二凈，林大媽只好帶著小兒子過著苦日子。
        但是，不管日子多么苦，林大媽給兒子成家的念頭始終沒有斷。蔣軍抓去大的還有小的，現在小兒子也長大了，當上了民兵；聽說在山下村里還找了個對象呢。
        于是，林大媽干得更起勁了，把那又壯又直的好竹子一根根地揀出來，捆好放在一邊存起來，一有空就來看看竹垛，點點根數，數數捆數，心里盤算著：“到時拿幾捆換木料搭三間房子，剩下的賣給合作社，買布、買豬肉一定把喜事辦得風風光光的?！?br />      就在這個時候，東山島的戰斗打響了。林大媽家前的那座大山上成了戰場，數不清的解放軍戰士攻上山去打敵人。
        夜里伸手不見五指，阿根到民兵隊去集合了，林大媽靠在竹子垛上，摸著心愛的竹子。大炮“咕咚咕咚”震得人心跳，林大媽望望戰場，想起了那些抓走大兒子的蔣軍又來了，這群狗東西啊，我這竹子……
        忽然，一陣腳步聲從竹林后面傳過來，越來越近，接著幾十條黑影竄過來，為頭的壓低嗓子喊：“什么人？過來！”
        林大媽嚇壞了，她哆哆嗦嗦地走過去，一下被那家伙抓住了。
  “快說，這山上有沒有你們的解放軍？”
        林大媽告訴他們，這山上沒有別人，只有她一個孤老婆子。
        那人推她一把說：“去，燒開水！”
  “沒有柴火！”林大媽稍微清醒了些。
  “這里有！”外面的人拉進一捆竹子，“咔嚓咔嚓”折斷了，丟給她。
        竹子，就是林大媽的命啊！現在，她忍住心痛，慢吞吞地把鍋里添上水，剛要擦洋火，一個蔣軍拉住她：“把門關起來，不要讓火光露出去！”林大媽關上門，點起火來。竹子在火里燒得噼噼啪啪地響，每響一聲，林大媽的心就抖一下，這不是燒竹子，簡直是燒她的心。
        就在這時候，蔣軍們忙起來了。蔣軍軍官說：“再過半個鐘頭就開始，我們從海上摸到這里，要從后面打他們！只要打下前面的那個大山頭，”他用手朝大山一指，“我們就能占領全島。聽明白了沒有？”那個蔣軍軍官瞟了林大媽一眼，林大媽連忙轉過臉去，向灶坑吹了幾口氣，假裝沒聽見。
        蔣軍的話，林大媽雖說不能全聽懂，但是意思是知道了。她閉著眼，心里好像燒滾了的鍋：這些土匪就是抓走大兒子阿桂的蔣軍！現在又來了！我得趕快去報告！可是怎么去呢？要是阿根在家就好了。
        她想：我死了倒沒啥關系，只要人民解放軍能保住東山島，往后阿根就有好日子過。
        她想著想著，忽然眼前一亮，聽見“啪”的一聲。她睜眼一看，原來蔣軍們正在搶水喝，一個蔣軍踢著了竹火，照得滿屋亮堂堂的。那個蔣軍軍官火了，就打了那家伙一個耳光。
        這時，林大媽心里一下子亮了，她暗暗罵道：“畜生，你們怕火呀！”她有辦法了，趁著蔣軍不留意，拿著一盒火柴，偷偷地溜出屋子。
        摸呀，摸呀，竹垛摸到了，她的心跳得很厲害，手也在發抖。她想這竹子就是準備給孩子辦喜事用的，只要火柴一擦，就要燒個精光，可是一想到屋里這些可恨的蔣軍，立刻把心一橫：“不，一定得燒，一定得讓解放軍知道！”她咬緊牙根，抓出三根火柴并在一起，“嚓！”一道亮光，焦干的竹葉一點就著，火苗著旺了。火被風一吹，一會兒，火柱沖上天空。
        火光把敵人嚇壞了，一個蔣軍像瘋狗一樣撲向林大媽，因為怕解放軍聽見，沒敢放槍，林大媽掄起拐杖，拼上全力向蔣軍打去，接著一頭撞到蔣軍的懷里……
        她醒來的時候，是大白天了，原來自己躺在擔架上，身邊站著阿根和一個姑娘①，還有一大群解放軍同志！
        林大媽望了望那堆竹子灰，兩眼直瞪著兒子，呆了半天，才想到昨夜的事，說：“孩子，我對不住你，你那竹子叫我燒了。”阿根向那個姑娘笑笑②，又轉過臉對林大媽說：“媽，你不要心疼那竹子了。你知道，虧你那一把火才保住了咱們東山島哇！”
        林大媽望望她那片可愛的竹林，望望解放軍同志，又望望兒子阿根和那個不認識的姑娘，愉快地笑了③。1954年2月2日（有刪改）（1）下列對小說相關內容的理解，正確的一項是

   

  
  A.對竹子的描寫貫穿全文，既寫出竹子對林大媽的重要性，又象征她正直而有氣節的精神。
  B.蔣軍“抓住”林大媽，“折斷”竹子，還扇部下耳光，均體現反動派粗暴蠻橫的軍閥作風。
  C.十幾年前老伴臨死前說的話，是支撐林大媽活下去的信念，突出了她對老伴的感情之深。
  D.林大媽被迫用竹子來燒開水，感覺燒竹子“簡直是燒她的心”，突出表現其內心對蔣軍的仇恨。
  （2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.開篇簡明扼要地交代了故事發生的地點和環境，主要人物及其家庭狀況，為后文東山島戰役的打響以及林大媽遭遇蔣軍做了鋪墊。
  B.第2段描寫竹林。先總寫它“全島上數一數二”的特點；再由遠而近展開描寫，運用比喻手法，從色彩和密度兩方面來突出竹林的長勢。
  C.第3段用“拄”“夾”“鉆”等一系列動作描寫，表現了林大媽身手矯?。挥钟谩皰邟郀€竹葉”“松松土”寫出了她對竹子的愛惜。
  D.小說以著名的東山島戰役為背景，增強了故事的真實性，展現了當時緊張激烈的戰斗場景，體現了小說源于生活又高于生活的創作規律。
  （3）文章最后三段的劃線處均有不同的暗示之意，請簡要分析。
  （4）小說標題原為“竹”，作者后又改成“火”。請結合文本，簡要分析這樣修改的好處。
  組卷：7引用：4難度：0.7

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        幸福是人們孜孜以求的生活狀態。（　?。?。先秦諸子認為，物質財富對幸福來說并非不重要，          ，精神快樂更是幸福所必需的。因此，他們主張對物質財富、貴賤達窮、外在環境持淡泊態度，應該更加注重心靈的知足，領略精神的高貴，關注那些符合人之本性、來自于內心的幸福。
        先秦諸子反對自私自利，主張將自身幸福與他人幸福、社會福祉結合起來。他們認為將個人發展與社會結合，心懷天下，為社會謀福利，          。在先秦諸子看來，一個人即使生計維艱也不能見利忘義，喪失操守，不能因為外在誘惑而喪失氣節，不能因為外在壓力而改變主見。           ，才有真正的快樂、真正的幸福。
  （1）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是

   

  
  A．先秦諸子的幸福觀意義重大，常引發人們討論
  B．幸福觀對先秦諸子的重要程度，如同水對魚兒一樣
  C．先秦諸子的幸福觀對我們有著重要的啟示意義
  D．幸福觀對我們而言，有著重要的啟示意義
  （2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
  組卷：3引用：8難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        九十年前，胡適對一群即將畢業的學生說：“成功不必在我，而功力必不唐捐（唐捐：虛擲，落空）”；近年來，繼“咸魚”“佛系”“喪文化”等網絡詞語流行后，人們又開始用“摸魚”“躺平”“我差不多是個廢人了”來調侃自我或降低期待；被稱為“野生鋼鐵俠”的科技博主稚暉君在《@青春，2022！》節目里說：“如果人類總會選擇最安全最中庸的道路前進，那群星就會變成遙不可及的幻夢。不要溫和地走進那個良夜，保持熱愛，奔赴星海?！?br />      躺平或奮斗，中庸或激進，留在舒適圈或奔赴星海……現代多元的社會為個人提供了學習與生活的多種姿態，即將走進大學的你，將以怎樣的姿態開始新的人生征程？結合以上材料、按要求寫作。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：19引用：3難度：0.6

  解析