2022-2023學年廣東省深圳市六校聯盟高一（上）期中語文試卷

一、現代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
  材料一：
        鄉愁，是中國詩歌的一個歷久常新的普遍主題。余光中多年來寫了許多以鄉愁為主題的詩篇，《鄉愁》就是其中情深意長、音調動人的一首。《鄉愁》的美令人矚目，特別是音樂美?！多l愁》的音樂美，主要表現在回旋往復、一唱三嘆的旋律上，其中“鄉愁是……”與“在這頭……在那頭”的四次重復，四節中同一位置上“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”等疊詞的運用，使得全詩低回掩抑，如怨如訴。而“一枚”“一張”“一方”“一灣”等數量詞的運用，不僅表現了詩人的語言功力，也增強了全詩的音韻之美?！多l愁》，猶如音樂中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情而美的戀歌。
        余光中等詩人的貢獻還在于，他們找回了漢字與漢語的時間性之間的聯系，并探索了通過文字排列實現詩歌音樂性的種種結構的道路，這是古典詩歌沒有摸索出來的。在這個意義上，他們真正為新詩的音樂性，甚至為漢語的音樂性開辟了新的道路。
  （摘編自《新詩鑒賞詞典》材料二：
        詩歌的音樂性一向是業界爭論的熱點問題。
        關于詩歌的音樂性，文學評論家謝冕在接受本報記者采訪時提出，包括新詩在內的所有詩歌都必須包含音樂性。詩歌要有音樂性，沒有了音樂性，就與其他的文體沒有區別了。而中國新詩缺少的恰恰是音樂性?，F在的很多詩人不懂舊體詩，甚至認為舊體詩好寫，這是因為他們不知道詩歌內在的一些規律，不知道怎么用詞，不知道聲韻上怎么表達才動聽。
        北京師范大學教授李山說，現代詩沒有必要像古詩那樣講究平仄、中間對偶，但講究語言的和諧還是必要的。李山所強調的向古詩學習，并不是要我們回到傳統，而是倡導現代的散體詩如何在借鑒古代漢語有聲調這一特點的基礎上，創作出符合現代品位、又能充分體現漢語魅力的詩，他認為這是需要大力嘗試的。
        詩人王久辛說，出現新詩有無音樂性的疑問，是不懂修辭的詩人提出的一個很可笑的疑問。真正懂修辭的詩人是不會提出這樣的疑問的，因為暢達的修辭，高妙、動人的修辭，那種有復合性的修辭，都是對詩歌音樂性的一種大膽的創造、勇敢的探索。詩人西川提出，格律是個假命題。主張詩歌要講究格律的人，是“要給新詩立規矩的人”，他稱這些人大多是一些創造力匱乏、趣味良好、富有責任感的好心人。他們多以19世紀以前的西方詩歌為參考系，弄出些音步或音尺，但這沒什么意義。
  （摘編自《遼寧日報》材料三：
        中國新詩走過的一百年里，質疑之聲似乎從未斷過。詩人鄭敏甚至從源頭上對新詩做了否定：20世紀之所以沒能出現“李白”“杜甫”，原因是“五四”時期引入了西方文化的末流，割斷傳統，使得白話詩萬劫不復。
        如此說來，這真是一部讓人沮喪的百年新詩史。但是且慢，持不同意見者也大有人在，詩人于堅就堅持認為，“中國20世紀的所有的文學樣式，小說、散文，戲劇等等，成就最高的是新詩，被誤解最多的是新詩，被忽略最多的也是新詩，這正是偉大的跡象”。
        既然如此，我們該如何看待新詩？
        千百年的熏陶與培育，使得國人至今依然不屈不撓地拿新詩與古詩一決高下，依然用發展了幾千年的古漢語經驗來衡量當下的詩歌創作。中國古典詩歌有著超穩定的審美規范，平仄間的韻律流轉充滿內外交融的音樂性，起承轉合的結構又極為自然。從如此強大的古典詩歌參照系出發，讀者對新詩的數落與普遍不滿便可以預料：能讓人完整記住的新詩名篇鳳毛麟角，經典之作屈指可數；新詩語言做不到出神入化；新詩離真正走進大眾生活及其內心世界還有距離。
        然而，必須正視一個嚴酷的事實，古典詩歌堪稱優美的詩情畫意，在后起的新詩這里已經出現了脫節或者轉變。新詩與古詩既可比又不可比。可比在于，在詩的本體屬性上新詩具有與母體同質性的一面；不可比在于，新詩經過掙脫，走向了一種全面的自洽的生長，現代新詩與古體詩已然成為兩種不同“制式”的詩歌。對這兩種狀態下的詩歌，顯然不能用一把尺子去衡量，“花開兩朵，各表一枝”的評價體系或許才是明智之舉。
  多年來，詩歌界有這么一個共識，新時期的中國詩歌用二三十年的時光，幾乎走完了西方現代，后現代詩歌的全部征程，“濃縮”了西方近百年的現代詩、后現代詩發展歷史。學習和吸收西方現代詩歌，無疑為中國新詩提供了轉型契機，但這種轉型不是分階段的蛻變，而幾乎是共時性完成的。中國新詩對西方現代詩歌的吸收，有時消化很好，有時消化不良，有時過于貪食——狼吞虎咽、饑不擇食，有時反復挑剔——食不厭精、膾不厭細，以致營養過剩。
        在中外詩歌的評價與比照中，人們總是將各國的詩歌精華與國際級大師串聯起來，組成縱深隊列的國際軍團——從20世紀第一個諾貝爾文學獎得主法國的普呂多姆，到愛爾蘭的葉芝，再到瑞典的特朗斯特羅姆……多國聯軍步步進逼，綜合全部優勢，用世界詩歌的精粹“總和”輕松地把單一國家的百年新詩比了下去。這種缺乏對等參照的評價標準無形中變成自我矮化，拉大了所謂中國詩歌“追趕”世界詩歌的差距。
        除了與古代詩歌，西方現代詩歌直接或間接的“對抗”，中國新詩還在通過不斷的藝術違規和越界為自己開疆拓土，發明和發現新的題材、內容、形式和語言，創造新的詩歌范式。新詩自身也形成了自由、多變、求新的小傳統，對新詩的接受與評價也應該面對其自身小傳統的考核，而不是固執于詩歌大一統的本質主義觀念，不必執念新詩必須是古詩的一種分支與延續。
        最后，還涉及對前輩詩人的具體評價問題。當下不少詩人對新詩誕生之初的歷史成績持否定態度，如“用今天的眼光看，穆旦和徐志摩的詩歌寫作都是二三流”，這種斷語相當有代表性。他們用已經大大發展了的現時尺度去審視過去，忽視了任何接受與評價都不能偏離歷史特定語境的原則。
  （摘編自《人民日報》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.余光中等人探索了新詩音樂性，為新詩的發展做出了貢獻，使之超越了古典詩歌。
  B.李山認為新詩創作沒有必要講究格律，西川則認為講究格律會使詩人失去創造力。
  C.于堅認為人們對新詩存在誤解、忽略，表明新詩已經完全失去了自身存在的價值。
  D.材料三認為，對詩人進行評價不應該抹去時代背景，否則容易做出不恰當的評價。
  （2）根據材料一和材料二，下列說法正確的一項是

   

  
  A.余光中的《鄉愁》借助一系列疊詞表現出的音韻美，顯示了深厚的語言功力。
  B.材料一以著名詩人余光中的《鄉愁》為例，證明了中國新詩富有音樂性的特點。
  C.材料二中謝冕與王久辛均認為，要使新詩具有音樂性，詩人就要提高自身素養。
  D.從材料二中可以看出，業界對新詩音樂性的認識不同，爭論可能還要持續下去。
  （3）下列說法中，不符合材料三觀點的一項是

   

  
  A.中國古典詩歌與新詩屬于兩種不同的“制式”的詩歌，不能用同一種標準去衡量。
  B.與西方現代詩歌相比，中國新詩發展時間短，雖有學習借鑒，依然不夠成熟。
  C.中國古典詩歌千百年的熏陶與培育，使得現代新詩具有了與母體同質性的一面。
  D.新詩經過不斷地探索、實踐、創新，挖掘自身的元素，逐漸走向了自洽的生長。
  （4）材料三是從哪幾個角度分析“我們該如何看待新詩”這一問題的？請結合材料簡要概括。
  （5）應如何評價百年新詩？請結合材料談談你的認識。
  組卷：11難度：0.2

  解析

（二）現代文閱讀Ⅱ

• 2．閱讀下面的文字，完成問題。
  一條大河波浪寬
  劉建超
        老街南有條大河，叫洛河。
        洛河，又叫洛水，源頭在秦嶺龍鳳山，從豫西熊耳山，伏牛山的崇山峻嶺間奔瀉，貼著老街蜿蜒而下，曲回折轉在鞏義匯入黃河。
        老街有了這樣一條大河，自然會有許多與這條大河相關的故事。
        相傳曹植在年輕的時候，看中了一個姓甄的姑娘，兩情相悅?？刹懿賲s將此女指予二兒子曹丕。曹操死后，曹丕繼承了王位。曹丕封甄夫人為皇后，后又娶了郭貴妃，對甄皇后逐漸冷淡，不久，甄皇后在郁郁寡歡中去世。曹植懷念甄后，心神不定。曹植走出老街，來到洛河邊，對著西沉的太陽和滔滔東流的洛河水出神，便有了流芳后世的名篇《洛神賦》。
        有一條在城市間穿行的大河已經令人垂涎了，偏偏又有了諸多的文化積淀攪拌著浪花，讓老街人靠著洛河生艷，滋長些許得意與自負。
        水生提起洛河就滿身得意，張口閉口都是洛河的故事，不管別人聽他講了多少遍，只要說起洛河來，他那張老臉就會眉飛色舞，愛聽不愛聽都要給你絮叨絮叨。
        當年的水生爹洛老大在洛河捕魚，魚還沒有見到，卻看到沿河上游漂來一些燒焦的船板雜物。
        兵荒馬亂時期，洛老大估摸著是有船只失火出事了。
        一只木盆晃晃悠悠從洛老大的眼前漂過，木盆里居然躺著一個嬰兒。洛老大截住木盆，抱起了襁褓中的孩子，是個男孩。孩子脖子上掛著一枚如意玉佩，孩子的小肚兜兜上用毛筆寫有“水生”二字。
        孩子看到洛老大，竟然咧開小嘴笑了。洛老大說：“看來是咱爺兒倆有緣啊。”
        從此水生跟著洛老大在洛河上漂大。水生十六歲那年，洛老大告訴了水生他的身世，并叮嚀水生：“這如意玉佩是你親生父母留給你的，好生收著，說不準他們會來找你呢。”
        水生連連點頭。
        可是水生還真的把這塊玉佩弄丟過。
        9月的洛河秋爽魚肥，水生和巴義劃著木船在河上捕魚。巴義和水生是光屁股長大的好朋友，巴義大水生兩歲。
        一條十幾斤重的白鮭魚落網，魚掙扎得厲害，小網有點兒吃不住力，水生立馬跳進水中，撲撲騰騰把大魚抓上船，卻發現自己脖子上的玉佩不見了。
        水生扎了幾個猛子也沒有撈到，急了，急得直哭。
        巴義找了幾個石頭片，系上魚線，拋入水中，看著石片下沉的位置，畫出一個區域，說：“咱倆分班，輪流下去摸，不能慌啊?！?br />      兩人從晌午摸到太陽偏西，最后巴義手舉著玉佩浮出水面。兩人筋疲力盡躺在河灘上。
        水生說：“這事，不能讓家里人知道。”巴義說：“嗯，不說?！彼f：“巴哥，我欠著你?！卑土x說：“嗯，欠著呢?！?br />      河水在兩人身邊歡快地流淌，扯不住的歲月隨水而逝。水生劃著木船，停靠在河心洲綠柳成蔭的草坪上，巴義虎著臉在釣魚。水生不說話，挨著巴義坐下。
        巴義盯著水面，，“我請你啦？臉皮咋懲厚呢。”“巴哥，你不請我咋把竹墩兒都預備下了？”“就你能是吧？那咱娃的飯店你也敢去封？”
  “巴哥，我就是在巡視的時候，看到河邊水里有氣泡冒出來了。我就知道肯定是有人又偷偷地往洛河里放污水了。我也是一時著急，就通知了環保。誰知道咱娃聽說要停業就和環保動了手腳?！?br />“你就為了護住環保，脊梁上挨了娃一鐵鍬？虧不虧？活該不活該？”“不虧，活該。”
        巴義從衣兜里掏出一瓶藥說：“治跌打損傷的，祖傳的，抹兩次就好了。”水生脫掉上衣，把脊背轉給巴義，夠不著。
        巴義把藥倒些在掌中，按在水生烏青的脊背上，輕輕地揉著，“你也是七十歲的人了，弄事咋還怎起急？你該先來跟我說說，再讓我去找娃說道。再說了，咱娃做個營生容易嗎？你給封了，他能不急？”
  “巴哥，咱倆光著屁股在洛河里從小撲騰到大又撲騰到老的。咱倆當年在洛河里玩耍，渴了，咕咚咕咚灌幾口河水，餓了，啃著干饃，撈幾只河蝦嘎巴嘎巴就吃了?？涩F在的河水，你還能喝嗎？你和我一樣心疼著這條河呢，我知道?！?br />      巴義給水生穿好衣服，“就你這老脊梁，還能抗住幾鐵鍬？”“扛到哪是哪吧，誰讓咱是洛河人哩。”
        巴義看著水生脖子上的玉佩，“親爹親媽的事，還找不？”水生指著洛河說：“不惦記了。咱這洛河就是我的親爹親媽?！?br />      巴義收拾起漁具。
        水生掂起網兜，“好家伙，這幾條鯽魚夠大的了。讓嫂子燒個鯽魚豆腐湯，我陪哥喝兩盅?！?br />      巴義奪過網兜，“你想得老美啊，我還要請你喝酒？”
        水生說：“我家稻花可是說了，今黑兒要是不在巴哥家混碗酒喝，就不讓我進屋?！卑土x笑了；“娘們兒家都這德行，你嫂子也是說，要是不把水生兄弟帶回家來喝酒，就不讓我上床?！?br />“那還癔癥啥，走?！?br />“走?！?br />      夕陽墜落在洛河的盡頭，給波光粼粼的河水涂了層耀眼的金黃，幾只鷺鳥在河面上嬉戲“巴義哥，咱洛河美著哩。”“嗯，美著哩。”
  （選自《芒種》，2021年第1期）（1）下列對小說相關內容的理解，正確的一項是

   

  
  A.小說引述了甄皇后的故事，表明洛河深厚的文化積淀，老街人為之感到自豪，水生提起洛河就滿身得意。
  B.“我請你啦？臉皮咋懲厚呢”，這句話帶有強烈的拒斥，表明巴義對水生舉報巴義娃排放污水，心存不滿，大有斷絕交往之意。
  C.巴義幫過水生的忙，水生卻恩將仇報，巴義最終原諒了水生，可見巴義比水生更重視兩人的深情厚誼。
  D.小說結尾巴義和水生都說洛河“美著哩”，表明了他們對洛河的喜愛，也表現了他們為保護洛河付出巨大努力而感到自豪。
  （2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.洛老大救水生，巴義幫水生撈玉佩，水生舉報巴義娃排污等情節都與洛河有關，洛河為人物活動提供了背景。
  B.小說用了較多的篇幅描繪了巴義和水生的對話，他們的對話表現了他們的性格和情感，小說的所有情節也都是在他們的對話中展開。
  C.小說的時間跨度大，從水生幼年寫到水生老年，但小說情節卻并不粗疏，主要因為小說情節的詳略安排得當。
  D.小說語言通俗易懂而又簡潔精煉，清新自然而又細膩多情，在質樸口語與詩化環境的交融中塑造出性格鮮明的人物形象。
  （3）小說標題內涵豐富，請結合小說內容簡要分析。
  （4）請結合小說進行簡要分析巴義的人物形象。
  組卷：30引用：8難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        奶類食物營養豐富充足，營養組成比例中肯，容易消化吸收。中學生正處于生長發育期，飲奶有利于生長發育和骨骼健康，可以減少成長發育過程中的骨質丟失。因此，         。豆漿被稱為“平民牛奶”，它的很多成分與牛奶相似，但一個來源于植物，         ，營養成分并不完全一樣。大豆含有優質的蛋白質，適當多吃大豆及其制品，         ，為人體組織細胞提供營養。根據實際情況選擇適合自己的，才能發揮最大營養功效。
        對于痛風患者來說，豆制品中含有嘌呤，導致尿酸升高，加重痛風癥狀，吃豆腐好像就成了禁忌。其實，動物內臟、海鮮產品等所含的嘌呤成分遠高于豆制品中所含的嘌呤成分，痛風患者可以適量食用豆制品，最要忌口的應該是動物內臟和海鮮類食品。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
  （2）簡述第二自然段的主要內容。要求使用包含轉折關系的句子，表達簡潔流暢，不超過40個字。
  （3）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。
  組卷：5引用：4難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        2022年4月16日，神舟十三號回到闊別半年之久的地球。時隔不到兩個月，神舟十四號帶著新的“出差三人組”又邁上征程，將在軌工作生活6個月。向著星辰大海再出發，神舟十四號將刷新中國航天新高度，把我們的航天夢帶向更遠處。逐夢九天，永不止步，一代代的航天人以自己的實際行動不斷傳承著中國的“航天精神”?！昂教炀瘛豹q如奮進的號角，也在激勵著中華兒女在人生的征程上劈波斬浪、不斷向前。
        學校準備舉辦一次以“航天夢?中國夢?我的夢”為主題的演講比賽，請你結合自身實踐或社會實際，寫一篇演講稿。
        要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：3引用：2難度：0.6

  解析