2023-2024學年廣東省佛山市三水區西南中學九年級（上）第一次月考化學試卷
發布：2024/9/27 7:0:1
一、選擇題（本大題包括15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題意）。
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1．我們每天生活在不斷變化的物質世界里，以下屬于化學變化的是（ ）
組卷：35引用：4難度：0.9 -
2．物質的性質決定其用途。下列物質的用途中，利用其化學性質的是（ ）
①木炭用作燃料
②氧氣用于煉鋼
③稀有氣體用作電光源
④氮氣用作保護氣組卷：13引用：1難度：0.8 -
3．實驗操作錯誤的是（ ）
組卷：3引用：3難度：0.9 -
4．下列不屬于空氣質量指數（簡稱AQI）中污染物監測范疇的是（ ）
組卷：111引用：17難度：0.8 -
5．下列各種“水”屬于純凈物的是（ ）
組卷：5引用：1難度：0.8 -
6．科學家對人類文明和社會可持續發展作出了重要貢獻。下列選項不正確的是（ ）
組卷：8引用：1難度：0.9 -
7．某同學加熱高錳酸鉀制取氧氣時試管炸裂，其原因不可能是（ ）
組卷：13引用：2難度：0.6
二、非選擇題（本大題包括6小題，共55分）
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21．圖形在初中化學中十分常見，根據如所示圖形回答問題。
Ⅰ.A-H八種物質，有如圖所示關系：A是暗紫色固體，B是黑色固體，E、F常溫下都是無色液體，D能使帶火星木條復燃，H有刺激性氣味且有毒。
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（1）寫出下列物質名稱：D，H。
（2）寫出反應②的符號表達式：。
（3）B在化學反應中所起的作用是。
Ⅱ.圖1是物質的組成及構成關系；圖2是氧、鈉、硫、氯三種元素的原子結構示意圖。
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（1）圖中①表示的是，②表示的是。
（2）氯原子的結構示意圖中x的數值是。
（3）氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的相同。
（4）硫原子形成的離子的符號為。符號Na的微觀意義：表示。
Ⅲ.如圖是自來水廠凈化水的流程圖：
（1）將固體和液體分開用操作。
（2）投藥消毒過程發生了（填“物理”或“化學”）變化。
（3）檢驗自來水是硬水和軟水可加入，生活中將硬水軟化用法。組卷：19引用：1難度：0.5 -
22．實驗室能用多種方法制取氧氣。
Ⅰ.【提出問題】CuO能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
催化劑能改變其他反應的速率，但自身的和不變。
【實驗驗證】
【得出結論】CuO能加快過氧化氫的分解速率，故CuO是過氧化氫分解的催化劑。實驗步驟 實驗現象 實驗結論 實驗一 觀察裝有過氧化氫溶液的試管，然后將帶火星的木條伸入試管中 有少量氣泡，木條不復燃 常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢。 實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量CuO，然后將帶火星的木條伸入試管中 產生大量氣泡，木條 。CuO能加快過氧化氫的分解。
【反思交流】經過討論，有同學認為只有上述這個證據，不能證明CuO是過氧化氫分解的催化劑，還要補充探究實驗：
實驗三：
【實驗目的】探究。
【實驗步驟】①準確稱量CuO（少量）的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾，洗滌，烘干，（填操作名稱）；④對比反應前后CuO的質量。
【交流討論】如果CuO在反應前后質量不變，則說明CuO是過氧化氫分解的催化劑。
【提出新的問題】但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究氧化銅在反應后的化學性質沒有改變。
Ⅱ.高錳酸鉀和氯酸鉀分別在大約240℃、400℃分解出氧氣。某同學誤將少量高錳酸鉀當成二氧化錳加入氯酸鉀中進行加熱，部分物質質量隨加熱時間變化如圖。
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（1）三條曲線中，表示氯酸鉀分解的曲線是（填字母）；曲線c能否表示氧氣？（填“能”或“否”）。
（2）0-t1時，b曲線與橫坐標平行的原因是。
Ⅲ.氧氣是由氧分子構成，氧分子由氧原子構成。已知一個碳原子（質子數、中子數均為6）的質量為m千克，假設一個氧原子的實際質量為n千克，則氧原子的相對原子質量可以表示為。組卷：21引用：1難度：0.5