2022-2023學年廣東省佛山市南海區七年級（下）期末語文模擬試卷
發布：2024/7/12 8:0:9
一、基礎（30分）
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1．根據課文默寫古詩文。
（1）蕩胸生曾云，。（杜甫《望岳》）
（2），衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）
（3）《涼州詞》詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”《木蘭詩》中有相似的兩句詩是：，。
（4）《陋室銘》中寫陋室來往客人之高雅的詩句是：，。
（5）默寫王安石的《登飛來峰》。
（6），。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！（陳子昂《登幽州臺歌》）組卷：17引用：2難度：0.8 -
2．根據拼音寫出相應的詞語。
（1）他們的品質是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地jiān rèn和剛強……
（2）他忽然xǐng wù，臺階是水泥抹的面，不經磕。
（3）船艙鼓鼓的，又像一個rěn jùn bù jīn的笑容，就要綻開似的。
（4）我從極度難受的狀態中解脫出來，一切不適都不見了，感到一種從未有過的輕松和舒服，如釋qiān jūn zhòng fù，如同一次重生……組卷：31引用：4難度：0.8 -
3．下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（ ）
組卷：50引用：4難度：0.5
二、閱讀（40分）
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8．閱讀下面的文字，完成問題。
一架紙飛機
陳嘉寶 （1）“你知道怎樣折一架飛得很遠的紙飛機嗎？”在我還是個孩子的時候，我的老師這樣問過我。
（2）我很笨，學東西永遠慢半拍。小時候上手工課，我從來沒有折出成品。我記得在最后一節手工課上，老師教我們折紙飛機。同學們陸陸續續把作品交給老師，背起書包回家去了。我卻死活做不出東西來，只能坐在教室里，含著淚看著那些被掛起的手工作品，看它們在窗前擺動。老師走近了，坐在我身旁，突然以臂環繞著我，把我擁進她的懷抱里，又在我眼前，變魔術般地折了一架紙飛機。
（3）臨走時，我看著那架寫著我名字的紙飛機，依稀聽見老師的聲音：“你知道怎樣折一架飛得很遠的紙飛機嗎？”
（4）我搖頭，只看到老師以手做飛機狀，向下滑翔著。她的手不一會兒便撞上了我的心口，輕輕地，軟軟地，非常溫柔。那日之后，我還是沒學會折紙，也未曾知道真正的答案。只有這個問題，卻潛伏在心間。
（5）一個夏初，我跟隨東莞理工學院雨露助殘志愿隊去殘疾人托養中心，被分配到多重障礙部。同行的志愿者說，多重障礙部的學員們有些特殊，他們大多身患殘疾，在溝通上也會存在一定的障礙。
（6）我們進入了多重障礙部。在那兒，我見到了我的學員：一位與我身高相近的男孩子。他長得清秀，戴著黑框眼鏡，遠遠望見我，便低下頭羞澀地笑。我覺得他像鄰家的小弟弟一般可愛，微笑著和他打招呼。下一瞬，他走過來，身子卻突然扭曲了，像擺了不同砝碼的天平一般左右搖擺，又像身處暴風中的羸弱小樹，仿佛下一秒就要被吹倒。再下一瞬，他突然朝我“嘿”了一聲，又羞怯地笑了。
（7）我趕忙上前攙扶住他，領著他走向操場。“你叫什么名字呀？”“嘿。”“別走太快，別累著了。”“嘿。”“我們去那邊看看，好不好？”“嘿。”
（8）我與小男孩之間的對話，大抵如此。我與他之間，仿佛被上帝阻隔了一道墻。
（9）我們回到課室玩游戲。隊友笑著說：“好了，接下來我們進入最后一個環節：折紙飛機。”
（10）小男孩這時抬起了頭，好奇地看那一沓五彩繽紛的彩紙。我挑了一張，把它攤平在桌上，一時不知道該如何開始。伯是若我能折出這一架紙飛機，小男孩是不是會開心起來呢？
（11）這樣想著，我看向折紙的隊友，模仿著他將手中的紙對折，翻轉，一架紙飛機竟也從我的手中變了出來。“嘿！”小男孩又露出了笑容，他小心翼翼地撫摸剛剛成形的紙飛機，一會兒看看我，一會兒又盯著這憑空生出的東西。
（12）我將紙飛機平攤在桌上，再拿來一把顏色筆。他快速地撿起一支筆，又開始說“嘿”了，我感覺到他正努力地把色彩粘貼在機翼上，想要拼湊出什么東西來。于是我便不再說話，只是專心地和他一起往那白紙上涂抹。
（13）畫得久了，小男孩的手越發顫抖得厲害。他開始著急了，不知道是為什么，不停地拿著畫筆涂，卻怎么也涂不完那大片的空白。
（14）“不著急，慢慢來。”我靠在他身旁跟他說。
（15）可他只是低著頭，身子是越來越顫抖了。“嘿，嘿，嘿！”他這么喊著，一聲比一聲重，頭不停地抖動，用很大力氣涂抹，幾乎要把那張紙戳出窟窿來。我更覺得他是一團不知如何是好的火，不安地，焦躁地，混亂地跳動著。
（16）“來，我教你。”我用臂環繞著他，還能感覺到他身軀之下傳遞的躁動。我抓著他顫抖的右手，將顏色筆的筆觸帶向紙飛機的空白之處。當看到紙飛機的空白處被增添上顏色時，我能感覺到他安靜下來了，他的手不再那么顫抖，身子也穩穩地停在椅子上。
（17）我沒有再說話，只是握著他的手和他一起畫著，過一會兒便換一支畫筆，過一會兒便畫一個新的圖案。在這一段無言的時光中，絢爛的色彩在我們的筆下綻放。上帝設置的墻好像被打破了，我感覺我與小男孩的心魂靠得很近。不必說話，卻自有一片朦朧的溫馨與酣暢。不必相視，便自然感到一片溫柔的熟悉與親切。
（18）過了一會，紙飛機畫好了，它立在桌上，一副即將啟程的模樣。
（19）小男孩低頭望著這架紙飛機，我低頭望著他，那讓我想起，多年以前，小小的我曾抬頭看教室窗前在風中擺動的紙飛機，而我的老師正好在那時映入我的眼簾。
（20）有一股聲音突然穿透十二年的時光，帶出層層疊疊的光影與回憶，直達十二年后的一天。十二年前，我的老師問我：“你知道怎樣折一架飛得很遠的紙飛機嗎？”十二年后，我問我的學員：“你知道怎樣折一架飛得很遠的紙飛機嗎？”
（21）老師當然知道當年的我無法回答問題，正如我知道我的那位學員，必然只能報我以懵懂的微笑。但是冥冥之中，有一根線在牽引著我來到此處，讓我在那刻想起這個問題，問出這個問題，并找尋到這個答案。在細細碎碎的光影中，我望見小男孩回過頭來，對我一笑。我又望見我的老師似乎也在朦朧的光影中走來，看著我，對我一笑。他們倆的笑容重疊在一塊，他們一同把那紙飛機遞給我，他們一同等著我的回答。
（22）我拿起這架紙飛機，透過陽光去看它。隨后我拿著它，讓它在空中翱翔，滑出曲線，輕輕地撞向小男孩的心窩，把紙飛機裝在心里。他“嘿”了一聲，抬起那雙亮亮的眼睛望著我，手里捏著紙飛機的一角，把紙飛機向我推來，近了，更近了。我接住了紙飛機，悄無聲息地讓它貼在我的心窩。
（23）當然，它不是十二年前的那架紙飛機。
（24）但是，它不是十二年前的那架紙飛機嗎？
（1）“紙飛機”是文章的線索，請根據文章內容，完成下表，表述必須包含“紙飛機”這個詞語。
（2）“你知道怎樣折一架飛得很遠的紙飛機嗎？”在文中反復出現，請結合文章內容分析其作用。情節 主要事件 開端 十二年前，老師教我折一架紙飛機，留給我一個無法忘記的問題。 發展 ① 高潮 ② 結局 小男孩和我開心玩紙飛機，感覺紙飛機走進了彼此的心窩。
（3）按要求完成下面的題目。
①體會下面句子中加點詞語的表達效果。
老師走近了，坐在我身旁，突然以臂環繞著我，把我擁進她的懷抱里，又在我眼前，變魔術般地折了一架紙飛機。
②從修辭手法的角度分析文中畫波浪線句子的表達效果。
我更覺得他是一團不知如何是好的火，不安地，焦躁地，混亂地跳動著。
（4）文章最后兩段似乎矛盾，請根據文章的內容說說你的理解？組卷：46引用：5難度：0.3
三、作文（50分）
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9．請以“那一刻，我心中情暖花開”為開頭，寫一篇文章。
要求：（1）題目自擬；
（2）文體自選；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出現真實的姓名和校名。組卷：14引用：4難度：0.4