試卷征集
          加入會員
          操作視頻
          當前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

          2020-2021學年陜西省榆林市神木中學高三(上)第四次月考語文試卷

          發布:2024/9/11 6:0:10

          一、現代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共1小題,9分)

          • 1.閱讀下面的文字,完成各題。
                  英文世界以瓷器(china)命名中國(CHINA),而中文世界對此“未持異議”,體現的正是雙方對瓷器于世界文化意義的高度共識。
                  散布在東亞、東南亞、南亞、西亞、北非等地的大量瓷片說明,我國光器開始成規模地輸往國外,不晚于9世紀下半期,即唐代后期。當時,越窯青瓷、邢窯白瓷、長沙窯青釉褐彩以及唐三彩等,已經通過“絲綢之路”,尤其是“海上絲綢之路”大量輸往這些地區。國內外文獻資料進一步證實,中國瓷器輸出,在宋元兩代官方的大力提倡與鼓勵下得到快速發展,至明清時期登上巔峰。遺憾的是,隨著中國瓷器燒造技藝于17世紀在歐洲的廣泛傳播,在工業革命推動下,從18世紀后期開始,歐洲的瓷器燒造水平不斷提升,中國瓷器的海外市場開始走弱。鴉片戰爭之后,中國瓷器獨占世界市場整頭千年的輝煌歷史已然不再。
                  就中國瓷器輸出線路與范圍而言,總體上遵循由近及遠、由小到大的路線。“近水樓臺先得月”,中國瓷器輸往朝鮮和日本時間最早,品類、數量最多。在明代初期之前,中國瓷器以輸往東亞、東南至、南亞、西亞、北非等地為主,明朝永樂、宣德年間,鄭和雖然七次下西洋,依然沒有越過這一范圍。
                  中國瓷器大量輸往歐洲大約始于明代中期。這與歐洲航海家于1492年到1522年間成功開辟新航路有關。新航路的開辟,大大擴展和延伸了“海上絲綢之路”。此后,中國瓷器輸往歐洲、美洲呈現日益旺盛之勢。從這個角度講,以新航路開辟為界,可以將中國瓷器輸出史劃分為前后兩個時期,比簡單按照中國歷史朝代劃分更合理。
                  就品類而論,瓷器輸出基本實現“全品類輸出”,甚至在生產與市場之間基本同步。在瓷器輸出品類變遷上,14世紀中前期,即元代后期是一個重要轉折點。在此之前,中國瓷器輸出品類以青瓷、白瓷、青白瓷等體現中國審美特征的單色釉瓷為主。這與“鎮瓷在唐宋,不聞有彩器”的中國瓷器生產狀況完全吻合。從元代后期青花瓷成熟開始,彩瓷品類逐漸超越單色釉瓷,成為中國瓷器輸出陣容中的主力--歐洲許多大型博物館都收藏有大量青花瓷,明清時期專為歐洲市場生產的外銷瓷,如“克拉克瓷”“中國伊萬里瓷”等也多為青花瓷。“無青花,不瓷器”,標志著世界進入彩瓷時代。
                  瓷器與生俱來的實用性與審美性齊備的雙重特征,預示著瓷器輸出不僅是商業貿易,更是文化交流。歷史告訴我們,最持久、最成功的文化交流,往往是通過商業手段與途徑得以實現的。因此,中國瓷器輸出,實際上是借助瓷器這種特殊商品的商業貿易行為,達成的一次規模空前的文化交流。
            (摘編自侯樣祥《瓷,中國審美文化走向世界的代表》)
            (1)下列關于原文內容的理解和分析,不正確的一項是
             

            A.英文世界以瓷器的英文來命名中國是英文世界對中國瓷器于世界文化意義的認同。
            B.早在9世紀下半期以前,我國瓷器就開始通過“絲綢之路”成規模地輸往世界各地。
            C.宋元兩代,我國瓷器輸出得到快速發展,這與當時官方的大力提倡與鼓勵是分不開的。
            D.元代青花簽成熟后,我國瓷器輸出品類逐漸由單色釉瓷為主轉變為以彩瓷品類為主。
            (2)下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是
             

            A.文章論證中國瓷器輸出總體上遵循由近及遠、由小到大的路線時是按時間順序推進的。
            B.文章以歐洲許多大型博物館收藏的瓷器為事實依據,論述了我國瓷器輸出品類的變遷。
            C.文章從輸出時間、輸出線路與范圍、輸出品類等角度論述了我國瓷器輸出的歷史進程。
            D.文章結尾指出中國瓷器輸出實際是文化交流,目的是論證商業貿易與文化交流的關系。
            (3)根據原文內容,下列說法正確的一項是
             

            A.歐洲的瓷器燒造技藝雖受中國瓷器燒造技藝的影響,但伴隨歐洲工業革命實現了超越。
            B.中國瓷器獨占世界市場整頭千年,如今已不再輝煌,主要是因為受鴉片戰爭的影響。
            C.新航路的開辟不僅擴大了瓷器輸出范圍,甚至可以說是改變了中國瓷器輸出史的劃分。
            D.瓷器的實用性與審美性雙重特征決定了我國瓷器輸出是文化交流而不是商業貿易。

            組卷:4引用:5難度:0.8

          (二)實用類文本閱讀(本題共1小題,12分)

          • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
                  材料一:
                  改革開放以來,按照世界銀行每人每天1.9美元的國際貧困標準,我國已有8億多貧困人口實現脫貧,占同期全球減貧人口的70%以上,超過歐洲44個國家的人口總和。最近連續7年每年減貧規模都在1000萬人以上,農村貧困人口減少了9000多萬,脫貧攻堅完成后將有1億左右人口脫貧、832個貧困縣全部摘帽,區域性整體貧困得到解決。可以說,這種大體量的脫貧規模,創造了世界減貧史上的偉大奇跡。
                  據統計,黨的十八大以來,共有25.5萬個駐村工作隊、290多萬名縣級以上黨政機關和國有企事業單位干部戰斗在扶貧一線,帶領群眾攻破一個個貧困堡壘,筑起一道道防返貧堤壩,書寫了新時代最動人的脫貧故事。
            (摘編自《惟愿蒼生俱飽暖》,《光明日報》2020年8月13日)
                  材料二:
                  習近平總書記近日對制止餐飲浪費行為作出重要指示:餐飲浪費現象,觸目驚心、令人痛心!今年全球新冠肺炎疫情所帶來的影響更是給我們敲響了警鐘。
                  不久前,聯合國發布的《世界糧食安全和營養狀況》報告預測,在全球范圍內,由于新冠肺炎疫情引發的經濟衰退,2020年饑餓貧困人數新增約8300萬,甚至可能新增1.32億。
                  據統計,我國每年浪費的糧食約3500萬噸。這個數字接近中國糧食總產量的6%。盡管我國糧食安全的“飯碗”已端穩,也有自信、有能力面對全球糧食安全挑戰,然而,我國的糧食生產仍面臨需求增長、資源約束、結構性矛盾等問題,隱憂仍在,必須在糧食安全問題上未雨綢繆。
                  向“舌尖上的浪費”說不,須形成有效的機制。要加強立法,強化監管,采取有效措施,堅決制止餐飲浪費行為。同時,還應在教育和宣傳上,進一步樹立勤儉節約的觀念,切實加強引導和管理,要進一步加強宣傳教育,在全社會營造浪費可恥、節約為榮的氛圍。
            (摘編自常瑩《對糧食還是要保持敬畏之心》,《光明日報》2020年8月14日)
                  材料三:
                  在央視批評所謂大胃王吃播秀浪費嚴重,有的甚至吃了再把食物吐掉后,各平臺迅速響應。8月12日,斗魚回應:將積極響應中央相關號召,加強對之后的美食類直播內容審核,杜絕餐飲浪費行為,共創風清氣朗的直播氛圍。抖音、快手也回應:吃播內容有浪費糧食,或是以假吃、催吐等方式博眼球的行為,將予以刪除作品、關停直播、封禁賬號等處罰。
            (摘編自澎湃網《遏制“舌尖上的浪費”,推動“吃播”優勝劣汰》)
                  材料四:
                  越來越多的報告證實飲食和碳排放的關系密不可分。總部位于挪威奧斯陸的非營利性組織EAT最近發布的報告稱,不健康的飲食模式不僅增加了人類的疾病負擔,與此相關的生產活動也正在挑戰地球的承載極限,比如造成氣候變化、環境污染、生物多樣性喪失等問題。
                  國際食物政策研究所前所長樊勝根在接受采訪時說,我們在過去幾十年,經歷了一次營養轉型,從營養不足、饑餓到現在的超重、肥胖,各種慢性基礎疾病,像心臟病、糖尿病、癌癥……它們大多都跟飲食有關系;我們吃的與我們的環境有很大的關系,吃越多的肉就需要越多土地來生產糧食來喂畜牧業動物,而這里頭,就有一定的比例,是以砍伐熱帶雨林和森林為代價的,所以說,飲食上,要考慮對環境的影響。健康飲食對減排、對氣候變化、對環境保護、資源保護也同樣重要,通過飲食轉型可以獲得健康和營養,也可以保護環境、延緩氣候變化,這兩個方向是一致的。
            (摘編自良食《疫情之后……》,瞭望智庫,2020年8月18日)
            (1)下列對饑餓貧困相關內容的理解和分析,不正確的一項是
             

            A.從2013年到2019年,我國農村貧困人口減少了9000多萬、解決了區域性整體貧困問題。這種脫貧規模,創造了世界減貧史上的奇跡。
            B.改革開放以來,我國實現脫貧的人口數量超過了歐洲國家的總人口,占同時期全球減貧人口的七成多,為世界脫貧減貧事業作出了中國貢獻。
            C.黨的十八大以來,在國家最高領導人的決策指導下,各地黨政機關和國有企事業單位干部深入扶貧一線,譜寫了新時代脫貧事業的動人樂章。
            D.2020年全球新增饑餓貧困人口數量悲觀預計破億,聯合國新近發布的報告認為,新冠肺炎疫情引發的全球范圍的經濟衰退是重要原因。
            (2)下列對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項是
             

            A.全球新冠肺炎疫情影響到世界相當大數量人的糧食安全,這給人們敲響了警鐘,也引發了我國在糧食安全問題上未雨綢繆的呼吁。
            B.我國雖有能力面對全球糧食安全挑戰,但每年浪費的糧食數量驚人,這成為我國糧食生產面臨的諸如需求增長、資源約束等問題的根源。
            C.多個網絡平臺的一些美食直播嚴重誤導觀眾,在社會輿論對吃播嚴重浪費行為進行批評后,各平臺迅速出臺了對吃播問題節目的處罰措施。
            D.相關組織的報告和權威專家都認為不健康的飲食方式既影響個人的身體健康,又造成氣候變化、環境污染和生物多樣性喪失等問題。
            (3)當前我國提出的遏制“舌尖上的浪費”有著重大意義,請結合材料簡要分析。

            組卷:9引用:13難度:0.3

          (三)文學類文本閱讀(本題共1小題,15分)

          • 3.閱讀下面的文字,完成問題。
            一個人的火樹銀花
            胡天翔
                  從后墻走到門口是九步。
                  掂起墻根的帆布提包,劉小海剛走三步,褲兜里的手機響了。將提包放到地上,劉小海摸出手機,食指滑一下屏,貼近耳朵,聽到一個女子的聲音。女子說的是普通話,語音輕柔,劉小海聽來卻似五雷轟頂。掛了電話,劉小海愣愣地站一會兒,慢慢走到床邊,一屁股坐了下去,床被壓得“吱呀”一聲。
                  臘月二十九,武漢封城了。劉小海沒想到疫情如此嚴重!
                  老家回不去了,就在武漢過年吧。中午,劉小海煮了一桶方便面。午覺醒來,在手機上刷了一會兒新冠肺炎疫情的報道,劉小海急忙去藥店買口罩。藥店結賬的人排著長隊,有人買三袋板藍根顆粒,有人買四盒雙黃連口服液,有人買五瓶醫用酒精,不管有用沒用,大家手里都提著藥品。口罩已漲價了,十個裝的兩包口罩花了三十元。出門戴上口罩,劉小海趕到超市。超市的人更多,劉小海割了六斤肉,提著一袋小米、半兜土豆、兩捆蔥和蒜苗,排隊八分鐘才結了賬。
                  回到出租屋,劉小海先給兒子打電話。劉小海嚴厲地教導兒子,要戴口罩,要少出門,兒子“嗯嗯”地應著,聽起來并不上心。每次和兒子聯系,劉小海鼻子都會發酸。兒子沒讀完高中就出來打工了,父子倆憋著勁,想著干三四年就可以蓋兩層小樓,但一場車禍讓爺倆夢想落空了。前年的一天,騎自行車的劉小海和一輛電動車撞上了。劉小海尾椎骨粉碎性骨折,對方傷得也不輕,雙方各負其責。劉小海出院了,攢的錢也花完了。打了十三年的工,單親爸爸劉小海沒給兒子蓋起兩層小樓。
                  囑咐過兒子,劉小海又聯系老家的大哥。父親去世五年了,八十歲的母親和大哥一起生活。大哥說村里已經廣播了,勸人不要走親戚。大哥還告訴劉小海,劉小海因病致貧,鄉里把他納入貧困戶,還幫他蓋了三間新房,三間堂屋就快上樓板了……
                  除夕夜里,想起每年父子的春節一聚,想起大哥說的三間快成的新房,劉小海輾轉反側,最后干脆起身瀏覽新聞。武漢封城的悲壯,國家戰勝疫情的決心,醫生和護士的逆行,讓劉小海心潮澎湃。看到建設火神山醫院的新聞,劉小海心里一動:“建筑工地上需要很多焊工,能幫就幫,咱也去出一份力吧。”
                  奇了怪了,下了決心,劉小海很快入睡了。
                  大年初一,劉小海早早就起床了。吃過飯,劉小海將買來的肉和蔬菜給了房東大哥,他要去火神山醫院當志愿者。
                  到了工程部,劉小海說:“俺是一名電焊工,來支援火神山醫院建設的。”
                  大年初二,數百臺挖掘機在平墊土地,成千名工人在卸載建材。忙了一上午,劉小海邊吃著盒飯邊看護施工定位旗。一個女子拿著手機朝他走過來。“拍小視頻,宣傳火神山醫院建設的吧。”劉小海心想。
            “師傅,你們很辛苦吧?”
            “不辛苦,還可以。”
            “師傅,您是河南人?”
            “是的,俺在武漢打工,封城了,回不去,就來這兒當志愿者了。”
            “謝謝,謝謝您!”
                  劉小海沒想到自己在網上火了。很多人轉載他的視頻,上百萬人為他這個河南人點贊。晚上下班,劉小海正看自己視頻呢,兒子給他打來了電話。
            “爹,俺看到你的視頻了,很多人夸你呢。”
                  兒子是在為自己驕傲呢!劉小海卻在電話里叮囑兒子不要給奶奶說。劉小海不想讓母親擔憂。
            “中,你要照顧好自己啊。”兒子爽快地答應了。
                  第二天,老家的很多媒體也希望通過視頻連線采訪劉小海。劉小海就在工作間隙接通視頻,給他們介紹工地的情況。有個記者問劉小海想對母親說點什么。劉小海哽咽了。劉小海說希望娘好好的,疫情結束就回家好好陪陪她。
                  劉小海希望母親看不到視頻。
                  夜晚,工地上的燈亮起來。上千個工人還在不知疲倦地忙碌著。劉小海扛著焊機來到工作點,剛把焊機電線連好,大哥打來了視頻通話。
            “小海,俺都看到你的視頻了,都說你給咱村人長臉哩。”大哥笑著說。
            “哥,你別給咱娘說啊,她該擔心哩。”劉小海說。
            “小海,娘也知道了,娘讓俺給你打電話,娘要給你說話哩。”大哥把手機遞給躺在椅子上的娘。
            “海兒啊,娘好好的,你別擔心娘,你要好好干活。”劉小海看到了娘的白發。
            “海兒啊,你做得對,大家都該出一份力呢。”娘繼續說。
            “海兒啊,照顧好自己,娘——娘等著你回家。”娘流淚了。
            “娘——”劉小海一句話也說不出來了。他哭了。
                  掛了電話,劉小海戴上口罩。左手拿著面罩,右手的焊鉗穩穩地夾起焊條,一下二下地觸碰著眼前的鋼管。瞬間流溢的焊花四處飛散,就像盛開的火樹銀花。
            (有刪改)
            (1)下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是
             

            A.小說開篇從動作、神態、心理活動入手,生動形象地描繪了劉小海接到電話時的震驚,并設置懸念,引起讀者的閱讀興趣。
            B.小說運用排比手法描寫大家買藥品的場面,表現了人們面對突發疫情的不安和慌張,突出了疫情的嚴重,烘托了緊張氣氛。
            C.小說寫劉小海聯系大哥的那通電話,既交待了劉小海的家庭狀況,也推動了后文情節的發展。
            D.小說從劉小海得知武漢封城落筆,中間插敘他和兒子外出打工的艱辛及家庭境況,最后寫他到火神山醫院當志愿者,從小人物的視角表現非常時期中國普通老百姓的樸實的家國情懷,以小見大,彰顯主題。
            (2)請賞析文中畫線的句子,并簡要談談這句話的作用。
            (3)劉小海身上體現了哪些中國精神?劉小海在疫情中的選擇所體現出的精神又有著怎樣的現實意義?請結合生活實際簡要談談。

            組卷:8引用:2難度:0.5

          三、語言文字運用(20分)

          • 9.仿照下面的示例,利用所給材料續寫三句話,要求內容貼切,句式與所給示例相同。
                  井底之蛙,夜郎自大,不再接受新鮮事物,凸顯了封閉的危害。
                  材料:頹廢  退步悲哀
                  物是人非 過眼云煙 終究成為情緒奴隸 心態不好人生易老
                  倒退 落后 意志消沉 自毀前程 自暴自棄 精神萎靡 江河日下

            組卷:6引用:2難度:0.9

          四、寫作(60分)

          • 10.閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。
                  擺脫貧困,是古今中外治國安邦的大事。“天下之治亂,不在一姓之興亡,而在萬民之憂樂。”在黨的領導下,脫貧攻堅戰三年行動碩果累累。聯合國相關負責人表示,中國政府在減貧方法上的不斷創新,使大約8億人成功脫離貧困,勤勞的中國人民用“中國式減貧”給許多國家做出了榜樣。當然,也有個別地區的扶貧工作有“撒胡椒面式”的泛泛之嫌,科學合理的扶貧管理體系須要繼續完整。
                  非洲某國的中學生來貴校游學,他們很好奇我國是怎樣做到如此“大體量”脫貧的,希望借鑒到自己的國家,你作為接待的負責人之一,需要寫一個發言稿,與他們交流自己的見聞、感受和認識。
                  請選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息。

            組卷:16引用:9難度:0.5
          APP開發者:深圳市菁優智慧教育股份有限公司| 應用名稱:菁優網 | 應用版本:5.0.7 |隱私協議|第三方SDK|用戶服務條款
          本網部分資源來源于會員上傳,除本網組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網聯系并提供證據,本網將在三個工作日內改正