人教新版選修中國古代詩歌散文鑒賞《項脊軒志》2021年同步練習卷（5）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、文言文閱讀
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1．閱讀下面的文言文，然后回答問題。
先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門墻，往往而是，東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。
（1）對下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項是
（2）比較下列兩組加橫線詞的意義和用法，判斷正確的一項是A．迨諸父異爨 迨：等到 B．往往而是 往往：常常 C．乳二世 乳：用乳汁喂養 D．何竟日默默在此 竟日：整日，終日
①客逾庖而宴
②呱呱而泣
③頃之，持一象笏至
④他日汝當用之
A．①與②相同，③與④不同。
B．①與②不同，③與④相同。
C．①與②相同，③與④也相同。
D．①與②不同，③與④也不同。
（3）下列關于選文內容的分析，不正確的一項是
A．這段文字可以分為兩層，第一層寫庭院一變再變，家境日趨沒落的景象；第二層敘母親和祖母的往事。
B．這段文字主要采用即事抒情的方式，以感情為線索，串聯生活瑣事，使文章形散而神不散。
C．作者善于擷取生活中的典型細節和場面刻畫人物，善于以清淡樸素之筆寫身邊瑣事，親切感人。
D．這段文字字里行間傾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者對“項脊軒”的由衷熱愛和懷念親人的深厚感情。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。
②比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”組卷：1引用：1難度：0.6 -
2．閱讀下面文言文，完成下面各題。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。
（1）比較下列句中加橫線詞的意義和用法，分類正確的一項是
①楚人一炬
②四海一
③一肌一容
④用心一也
⑤庭中通南北為一
⑥先妣嘗一至
⑦一室之中
⑧初一交戰
A．①⑥⑦/②/③⑤/④/⑧
B．①⑥/②/③⑤/④/⑦/⑧
C．①⑥⑦/②③/⑤/④/⑧
D．①②⑥/③⑤/④/⑦/⑧
（2）下列句中加點的字與“先是，庭中通南北為一”中的“為”意義和用法相同的一項是
A．吾從板外相為應答
B．軒東故嘗為廚
C．庭中始為籬
D．余既為此志
（3）下列句中加點的詞與“前辟四窗，垣墻周庭”中的“周”用法相同的一項是
A．驪山北構而西折，直走咸陽
B．后人哀之而不鑒之
C．燕趙之收藏
D．先大母婢也，乳二世
（4）下面對第二段文字的分析，不正確的一項是
A．第二段文字可以分為兩層，第一層寫庭院一變再變，家境日趨沒落的景象；第二層敘母親和祖母的軼事。
B．第二段主要采用即事抒情的方式，以感情為線索，串聯生活瑣事，使文章形散而神不散。
C．作者善于擷取生活中的典型細節和場面刻畫人物，善于以清淡樸素之筆寫身邊瑣事，親切感人。
D．第二段字里行間傾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者對“項脊軒”的由衷熱愛和懷念親人的深厚感情。組卷：4引用：2難度：0.5 -
3．閱讀下面的文言文，完成問題。
雪屋記 （明）
杜瓊 吳有儒曰徐孟祥氏，讀書績文，志行高潔，家光福山中。相從而學問者甚夥，其聲名隱然聞于郡國。縉紳大夫游于西山，必造其廬焉。孟祥嘗結廬數椽，覆以白茅，不事華飾，惟粉堊其中，宛然雪屋也。
既落成，而天適雨雪，遂以“雪屋”名之。。范陽盧舍人為古隸以扁之，縉紳之交于孟祥者，為詩以歌詠之，征予為之記。
夫玄冥司令，草木消歇閉塞，成冬之時。天地積陰之氣，濕而為雨，寒而為雪，緩緩而下，一白千里，遍覆于山林大地，萬物埋沒無所見，其生意不幾息乎？孰知生意反寓于其中也。故冬至之節，居小雪之后，大雪之前，而一陽已生于五陰之下矣。由是臘中有雪，則來春有收，人亦無疾疹之患。是雪也，非獨以其色之潔白為可尚也，蓋有生意弭災之功在焉。太古之人，或巢于木，或處于穴。木處而顛，土處而病也。圣人為屋▁居，冀免▁二者▁患而已矣，初未嘗有后世華侈之飾也。孟祥讀書學古，結茅為屋，不事華侈，其古者與？今又濟之以雪，豈亦表其高潔之志行也歟？寧獨是邪？【孟祥之匿于深山而不為世用窮而在下如冰雪冱寒之窮冬也及其以善及人而有成物之心其不為果哉者則又如雪之有生物弭災之功也】。以屋名雪，詎不韙歟？至若啟斯屋而觀夫雪之態度，則見于諸作者之形容，予不暇多記也。
（選自《金蘭集》，中華書局2013年版）（1）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
（2）將文言虛詞依次填入文中括號內，最恰當的一組是A．縉紳大夫游與西山，必造其廬焉 造：建造 B．非獨以其色之潔白為可尚也 尚：推崇 C．今又濟之以雪 濟：加上 D．以屋名雪，詎不韙歟 韙：正確
圣人為屋（ ）居，冀免（ ）二者（ ）患而已矣
A．而 因 之 B．則 為 所
C．以 乎 之 D．且 于 所
（3）下列用“/”給文中【】內畫線部分的斷句，正確的一項是
A．孟祥之匿于深山而不為世用/窮而在下如冰雪/冱寒之窮冬也/及其以善及人而有成物之心/其不為果哉者/則又如雪之有生物弭災之功也
B．孟祥之匿于深山/而不為世用/窮而在下如冰雪冱寒之窮冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不為果哉者/則又如雪之有生物弭災之功也
C．孟祥之匿于深山/而不為世用/窮而在下/如冰雪冱寒之窮冬也/及其以善及人而有成/物之心其不為果哉者/則又如雪之有生物弭災之功也
D．孟祥之匿于深山而不為世用/窮而在下/如冰雪冱寒之窮冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不為果哉者/則又如雪之有生物弭災之功也
（4）下列各句對原文的理解與分析，不正確的一項是
A．“雪屋”外覆白茅，內涂白堊，不事奢華，與古人造屋儉樸實用的特點相吻合。
B．大雪遍覆山林大地，埋沒萬物，看似悄無聲息，但其中孕育的生機能消除災禍。
C．徐孟祥志行高潔，推善及人，隱居深山而相從問學著眾，不求名利而聲名遠播。
D．文章由屋及雪，敘寫雪之寓意，以雪喻人，凸顯人之品格，脈絡清晰行文曉暢。
（5）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①既落成，而天適雨雪，遂以“雪屋”名之。
②縉紳之交于孟祥者，為詩以歌詠之，征予為之記。
③木處而顛，土處而病也。。組卷：69引用：2難度：0.5 -
4．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
（一） 然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一，迨諸父異爨，內外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也。乳二世。先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂予曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣，娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答……”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發讀書軒中。一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。
（1）下列各句中加點詞語的解釋不正確的一項是
（2）下列各句中加點詞語的意義和用法相同的一項是A．迨諸父異爨 迨：等到 B．往往而是 往往：到處 C．大母過余曰 過：走過 D．大類女郎也 類：像
（3）下列各句中加點詞語的活用情況，與例句相同的一項是A．而母立于茲 幽于糞土之中而不辭者 B．呱呱而泣 古者富貴而名摩滅 C．兒之成，則可待乎！ 欲茍順私情，則告訴不許 D．他日汝當用之 久之，能以足音辯人
例：乳二世，先妣撫之甚厚
A．多可喜，亦多可悲
B．吾妻死之年所手植也
C．書不能悉意，故略陳固陋
D．且臣少仕偽朝，歷職郎署
（4）下列敘述不正確的一項是
A．這段文字開頭“然予居于此，多可喜，亦多可悲”是全文的結構脈絡，“多可喜”小結上文，“多可悲”引起下文，本段轉入軒中可悲之事的追敘。
B．這段文字主要寫了三件事：一是大家庭的分崩離析與破落，二是對乳母的回憶和深情懷念，三是祖母對自己的期許、牽掛和期盼。
C．這段文字選擇了極其平常的生活細節來寫，“東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳”不言感慨而感慨自見，“事細而情深”也是這篇散文的最大特點。
D．這段文字將大家庭日漸破落的感慨，對親人深深懷念以及懷才不遇、功名未就之喟嘆巧妙結合在一起，產生了動人的魅力。組卷：6引用：2難度：0.4 -
5．閱讀《項脊軒志》語段，回答后面問題。
項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬簌有聲，而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。然予居于此，多可喜，亦多可悲。
先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余予曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣，娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答……”語未畢，余泣，嫗亦泣。
余自束發，讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。
軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。
余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前，然自啟余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
（1）對下列加點詞語的解釋全對的一組是
（2）下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是A．雨澤下注（流入） 先妣撫（撫摸）之甚厚 B．室始洞然（寬暢的樣子） 以手闔（關閉）門 C．迨（等到）諸父異爨 往往（到處）而是 D．風移影動，珊珊（緩慢的樣子）可愛 室西連于中閨（內室）
（3）最后一段文字，寫到有關亡妻的幾件事：“憑幾學書”“歸寧述語”和“手植枇杷”，對這種寫作的安排，分析不正確的一項是A．久之，能以足音辨人 此吾祖太常公宣德間執此以朝 B．頃之，持一象笏至 他日汝當用之 C．而庭階寂寂 呱呱而泣 D．又雜植蘭桂竹木于庭 而母立于茲
A．這幾件事均與“項脊軒”有關，又可表懷念亡妻之意。
B．本文主題在“念舊”，由物及人，亡妻幾件事的補記應是順理成章。
C．枇杷樹在這里有象征意義，“亭亭如蓋”象征了自己對亡妻排遣不開的濃濃戀情。
D．三個細節平實真切，尤其是最后一個細節意味深長，融入了作者綿綿不盡之思。
（4）將選文中劃線句子翻譯成現代漢語。
①東犬西吠，客逾庖而宴。
②吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？組卷：5引用：1難度：0.6 -
6．閱讀《項脊軒志》語段，回答問題。
項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬簌有聲，而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。然予居于此，多可喜，亦多可悲。
先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余予曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣，娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答……”語未畢，余泣，嫗亦泣。
余自束發，讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。
軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。
余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前，然自啟余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
（1）對下列加點詞語的解釋全對的一組是
（2）下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是A．雨澤下注（流入） 先妣撫（撫摸）之甚厚 B．室始洞然（寬暢的樣子） 以乎闔（關閉）門 C．迨（等到）諸父異爨 往往（到處）而是 D．風移影動，姍姍（緩慢的樣子）可愛 室西連于中閨（內室）
（3）下列句式判斷不正確的一項是A．久之，能以足音辨人 此吾祖太常公宣德間執此以朝 B．頃之，持一象笏至 他日汝當用之 C．而庭階寂寂 呱呱而泣 D．又雜植蘭桂竹木于庭 而母立于茲
A．項脊軒，舊南閣子也（判斷句）
B．又植蘭桂竹木于庭（介詞結構后置）
C．余自束發讀書軒中（省略句）
D．且何謂閣子也（賓語前置）
（4）最后一段文字，寫到有關亡妻的幾件事：“憑幾學書”“歸寧述語”和“手植枇杷”，對這種寫作的安排，分析不正確的一項是
A．這幾件事均與“項脊軒”有關，又可表懷念亡妻之意。
B．本文主題在“念舊”，由物及人，亡妻幾件事的補記應是順理成章。
C．枇杷樹在這里有象征意義，“亭亭如蓋”象征了自己對亡妻排遣不開的濃濃戀情。
D．三個細節平實真切，尤其是最后一個細節意味深長，融入了作者綿綿不盡之思。
（5）將選文中劃線句子翻譯成現代漢語。
①東犬西吠，客逾庖而宴。
②嫗，先大母婢也，乳二世。
③吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？組卷：4引用：1難度：0.6 -
7．閱讀以下語段，回答文后題。
余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
（1）下邊各句中劃線的詞有的現代漢語已經不用，有的意義古今有別，請分別予以解釋。
①余自束發讀書軒中
②吾妻歸寧，述諸小妹語
③或憑幾學書
④后五年，吾妻來歸
⑤聞姊家有閣子，且何謂閣子也
⑥使人復葺南閣子，其制稍異于前
（2）下列各組句子中劃線的詞的用法和意義，相同的一組是
（3）翻譯以下句子。A．余既為此志始皇 既沒，余威震于殊俗 B．聞姊家有閣子，且何謂閣子也 縣官且順群臣言 C．余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子 于是為長安君約車百乘，質于齊，兵乃出 D．吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣 如其克諧，天下可定也
①乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。
②何竟日默默在此，大類女郎也。
③此吾祖太常公宣德間執此以朝。
④借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬簌有聲。組卷：0引用：2難度：0.5
二、情景默寫
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8．補寫出下列句子的空缺部分。
（1）《項脊軒志》中“，”點出了項脊軒的狹小。
（2）《項脊軒志》中“，，”寫出了項脊軒的年久陳舊。
（3）《項脊軒志》結尾的妙處是“言有盡而意無窮”。作者睹物思人，托物寓情的句子是：“，，。”組卷：18引用：1難度：0.8
三、選擇題
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9．下列對課文相關內容的分析和概括，不正確的一項（ ）
組卷：7引用：1難度：0.5
四、語言表達
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10．文化常識判斷。
（1）先妣，已故的母親。先考，已故的父親。（判斷正誤）
（2）束發，古人以20歲為成童之年，把頭發束起來盤在頭頂上。（判斷正誤）
（3）象笏，又稱象簡、手板，古時大臣朝見君主時手中所拿的狹長板子，材料只能是象牙，在上面記事，以備遺忘。（判斷正誤）
（4）太常，官名，掌管禮樂郊廟事宜。（判斷正誤）
（5）歸，舊指女子出嫁。歸寧，已婚女子回娘家省視父母。（判斷正誤）組卷：8引用：1難度：0.9
五、其他
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11．聯系如圖以及文字信息簡要說明孔子的形象特點：子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”組卷：0引用：2難度：0.7
五、其他
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34．古今異義。
攝乎大國之間，加之以師旅（）
宗廟之事，如會同（）組卷：2引用：1難度：0.8 -
35．一詞多義。
過
光陰者百代之過客也（）
人恒過，然后能改（）
以其境過清，不可久居（）
雷霆乍驚，宮車過也（）
聞大王有意督過之（）組卷：1引用：1難度：0.9