2022年河南省頂級(jí)名校高考語(yǔ)文聯(lián)考試卷（三）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神  打造學(xué)術(shù)精品      一個(gè)民族理論思維水平的高低、對(duì)人類(lèi)文化發(fā)展所作貢獻(xiàn)的大小，很大程度上要看這個(gè)民族為人類(lèi)社會(huì)奉獻(xiàn)了多少學(xué)術(shù)精品。打造學(xué)術(shù)精品，讓世界認(rèn)識(shí)“學(xué)術(shù)中國(guó)”，是新時(shí)代我國(guó)學(xué)者的使命。推進(jìn)學(xué)術(shù)研究、打造學(xué)術(shù)精品不是一件容易的事，至關(guān)重要的一點(diǎn)是學(xué)者要弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神。
        學(xué)術(shù)精神首先是一種理性精神。學(xué)術(shù)研究說(shuō)到底就是探究自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)中的各種真理。對(duì)真理的探究是一種理性活動(dòng)，具有理性特質(zhì)。從事學(xué)術(shù)研究的人，必須善于對(duì)獲得的資料進(jìn)行思考和分析，能夠去粗取精、去偽存真，并且能進(jìn)一步運(yùn)用概念、判斷、推理等形成理性認(rèn)識(shí)。缺乏理性精神的人，是難以認(rèn)識(shí)和把握真理的，自然也就難以打造學(xué)術(shù)精品、取得學(xué)術(shù)成就。
        學(xué)術(shù)精神還應(yīng)當(dāng)是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)術(shù)研究所探究的真理，具有一種無(wú)上的崇高性和神圣性。真理之所以具有崇高性和神圣性，是因?yàn)檎胬黻P(guān)乎人類(lèi)社會(huì)的福祉。從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)術(shù)研究是在為人類(lèi)社會(huì)謀福祉，學(xué)術(shù)精神是一種造福于人類(lèi)的精神、一種為人民服務(wù)的精神。馮友蘭先生曾提出人生有四種境界，“自然境界”“功利境界”“道德境界”和“天地境界”。他認(rèn)為一個(gè)人的人生境界不同，其所擁有的世界和人生也不同。誠(chéng)然，處于“自然境界”和“功利境界”的人，也有從事學(xué)術(shù)研究的動(dòng)力，也可能取得一定的學(xué)術(shù)成就；但一個(gè)人若想在學(xué)術(shù)研究中獲得源源不斷的動(dòng)力、取得重大學(xué)術(shù)成就，就必須不斷提升自己的人生境界，努力從“自然境界”和“功利境界”走向“道德境界”和“天地境界”，大力弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
        回顧學(xué)術(shù)發(fā)展史，在學(xué)術(shù)研究方面有大作為、大成就的人，往往都具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。馬克思何以在衣食不足的生活困境中，能夠堅(jiān)持完成《資本論》的寫(xiě)作？這顯然與他在青年時(shí)期就樹(shù)立了為人類(lèi)獻(xiàn)身的人生信念分不開(kāi)。17歲的馬克思在高中畢業(yè)論文中寫(xiě)道：“如果我們選擇了最能為人類(lèi)而工作的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家做出的犧牲；那時(shí)我們所享受的就不是可憐的、有限的、自私的樂(lè)趣，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人，我們的事業(yè)將悄然無(wú)聲地存在下去，但是它會(huì)永遠(yuǎn)發(fā)揮作用。”這是一種多么可貴的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，這也是馬克思在顛沛流離、貧病交加中仍能寫(xiě)出恢弘巨著的強(qiáng)大動(dòng)力。再看愛(ài)因斯坦，他之所以能夠在學(xué)術(shù)研究中取得輝煌成就，登上科學(xué)之巔，固然與他的智商密切相關(guān)，但更重要的還在于他有造福人類(lèi)的博大胸懷，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。“人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找到那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。”他的這句話生動(dòng)詮釋了一位科學(xué)家的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。如果一個(gè)學(xué)者汲汲于名利，心里只裝著自己，恐怕就難以為社會(huì)奉獻(xiàn)學(xué)術(shù)精品。
        學(xué)術(shù)研究是為了追求真理，這就要求學(xué)者勇于自我否定、自我超越，直至認(rèn)識(shí)和掌握真理。因此，學(xué)術(shù)精神也是一種自我否定、自我超越的精神。一個(gè)學(xué)者在學(xué)術(shù)研究過(guò)程中，是難以一下子認(rèn)識(shí)和掌握真理的，其間難免要經(jīng)歷一些曲折甚至走一些彎路。因此，從事學(xué)術(shù)研究最忌自以為是，一定不要把自己的研究成果絕對(duì)化，哪怕是自己覺(jué)得比較成熟的研究成果，也要不厭其煩地反復(fù)推敲、反復(fù)修訂，使其經(jīng)受時(shí)間的檢驗(yàn)、實(shí)踐的檢驗(yàn)。只有不斷否定自己、超越自己，不斷向上攀登，才能打造學(xué)術(shù)精品。一個(gè)學(xué)者如果處處自以為是，不忍自己否定自己，不愿自己超越自己，斷然拿不出高水平的學(xué)術(shù)成果。
  （摘編自段德智《弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神才能打造學(xué)術(shù)精品》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.一個(gè)民族為人類(lèi)社會(huì)奉獻(xiàn)學(xué)術(shù)精品的多少取決于該民族理論思維水平的高低。
  B.學(xué)術(shù)研究要善于思考分析以形成理性認(rèn)識(shí)，達(dá)到去粗取精、去偽存真的目的。
  C.馮友蘭先生認(rèn)為，想要取得重大學(xué)術(shù)成就，就必須不斷提升自己的人生境界。
  D.追求真理的過(guò)程是曲折的，學(xué)者切不可自以為是，要勇于自我否定自我超越。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章思路清晰層次分明，闡述了學(xué)術(shù)精神內(nèi)涵和弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神應(yīng)“如何做”。
  B.文章首段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出中心論點(diǎn)：學(xué)者打造學(xué)術(shù)精品，重在弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神。
  C.主體部分每段的段首都有一個(gè)獨(dú)立的分論點(diǎn)，從不同角度對(duì)總論點(diǎn)進(jìn)行論證。
  D.文章擺事實(shí)講道理，運(yùn)用了舉例、引用名言等多種論證方法，增強(qiáng)了說(shuō)服力。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.探究自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)真理的學(xué)術(shù)研究是一種理性活動(dòng)，它具有理性特質(zhì)。
  B.學(xué)術(shù)研究是在為人類(lèi)社會(huì)謀福祉，它服務(wù)人民，因此具有無(wú)上崇高性和神圣性。
  C.馬克思年輕時(shí)樹(shù)立的為人類(lèi)獻(xiàn)身的人生信念，成為他在困境中創(chuàng)作的強(qiáng)大動(dòng)力。
  D.如果學(xué)者自以為是，不能勇于否定、超越自我，那么必然打造不出學(xué)術(shù)精品。
  組卷：14引用：10難度：0.7

  解析

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面文字，完成下列各題。
  材料一：
        2018年9月17日至19日，人工智能進(jìn)入“上海時(shí)間”。為期3天的2018世界人工智能大會(huì)，吸引全球頂尖科學(xué)家、著名企業(yè)家和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物齊聚一堂，展示了人工智能在無(wú)人駕駛、醫(yī)療、金融、教育等多個(gè)領(lǐng)域的前沿技術(shù)和廣闊前景。空前的盛況、廣泛的關(guān)注，反映出人工智能對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要意義。
        我國(guó)連續(xù)6年成為工業(yè)機(jī)器人第一消費(fèi)大國(guó)，人工智能市場(chǎng)規(guī)模年均增長(zhǎng)率超過(guò)40%，語(yǔ)音、視覺(jué)識(shí)別技術(shù)世界領(lǐng)先，阿里巴巴、科大訊飛、依圖等一批企業(yè)成為全球人工智能領(lǐng)域的有力競(jìng)爭(zhēng)者……近年來(lái)，中國(guó)人工智能發(fā)展，逐步走出了一條需求導(dǎo)向引領(lǐng)商業(yè)模式創(chuàng)新、市場(chǎng)應(yīng)用倒逼基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新的獨(dú)特發(fā)展路徑。但也應(yīng)看到，我國(guó)企業(yè)目前仍主要憑借豐富的數(shù)據(jù)、巨大的應(yīng)用需求和開(kāi)放的市場(chǎng)環(huán)境累積優(yōu)勢(shì)，而發(fā)達(dá)國(guó)家科技行業(yè)則依舊掌控著全球人工智能的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)，并在基礎(chǔ)理論、核心算法以及關(guān)鍵設(shè)備、高端芯片方面大幅領(lǐng)先。這樣的情況下，尤其需要我們瞄準(zhǔn)核心關(guān)鍵技術(shù)和基礎(chǔ)前沿理論，迎頭追趕、久久為功。
  （摘編自《人工智能是接地氣的科技力量，要下好“先手棋”》，2018年09月）材料二：
        以深度學(xué)習(xí)為主要代表的人工智能技術(shù)正在語(yǔ)音識(shí)別、數(shù)據(jù)挖掘、自然語(yǔ)言處理等領(lǐng)域展露強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭，相關(guān)應(yīng)用突破還可能給醫(yī)療、交通、制造、金融、教育等領(lǐng)域帶來(lái)巨變。
        正是看到其巨大潛力，全球各主要國(guó)家紛紛開(kāi)始部署人工智能發(fā)展戰(zhàn)略。美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、日本、俄羅斯紛紛加入新一輪人工智能技術(shù)發(fā)展的“軍備競(jìng)賽”。
        統(tǒng)計(jì)顯示，目前中國(guó)人工智能企業(yè)已經(jīng)超過(guò)1000家。而根據(jù)騰訊研究院發(fā)布的《中美兩國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展全面解讀》報(bào)告，2017年中國(guó)有592家人工智能企業(yè)，員工數(shù)量為3.92萬(wàn)人。在人才培養(yǎng)模式方面，由于中國(guó)高校在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)沒(méi)有人工智能專業(yè)，這也導(dǎo)致了國(guó)內(nèi)相關(guān)人才供給不足。人才培養(yǎng)需要有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，這是人工智能領(lǐng)域人才供需失衡的主要原因。
  （《人工智能領(lǐng)域人才緊缺》，《人民日?qǐng)?bào)》2018年12月）材料三：
  
  注：加權(quán)引用（FWCI）是AAAI作者在該地區(qū)接收的平均引用次數(shù)，除以所有AI作者的平均引用次數(shù)
  （摘編自《斯坦福2018全球AAAI報(bào)告，七大維度數(shù)據(jù)公開(kāi)》（2018年03月）材料四：
        2018年6月8日，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)解讀《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，在回答“《行動(dòng)計(jì)劃》在人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)方面有何舉措”的問(wèn)題時(shí)，相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)：支持高校在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科設(shè)置人工智能學(xué)科方向，深入論證并確定人工智能學(xué)科內(nèi)涵，完善人工智能的學(xué)科體系，推動(dòng)人工智能領(lǐng)域一級(jí)學(xué)科建設(shè)。形成“人工智能+X”復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)新模式，建設(shè)100個(gè)“人工智能+X”復(fù)合特色專業(yè)。推動(dòng)人工智能重要方向的教材和在線開(kāi)放課程建設(shè)，推動(dòng)編寫(xiě)一批具有國(guó)際一流水平的本科生、研究生教材和國(guó)家級(jí)精品在線開(kāi)放課程；將人工智能納入大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)高校完善人工智能領(lǐng)域。多主體協(xié)同育人機(jī)制，并通過(guò)增量支持和存量調(diào)整，穩(wěn)步增加相關(guān)學(xué)科專業(yè)招生規(guī)模、合理確定層次結(jié)構(gòu)，加大人工智能領(lǐng)域力度。此外，還要努力在中小學(xué)階段引入人工智能普及教育；不斷優(yōu)化完善專業(yè)學(xué)科建設(shè)，構(gòu)建人工智能專業(yè)教育、職業(yè)教育和大學(xué)基礎(chǔ)教育于一體的高校教育體系。
  （摘編自中國(guó)政府網(wǎng)）
  （1）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.2018年AAAI會(huì)議提交和人選的論文中，中國(guó)提交和人選的論文數(shù)量位居前列，表明近年來(lái)中國(guó)人工智能研究領(lǐng)域飛速發(fā)展。
  B.2018年AAAI會(huì)議中，中國(guó)雖然論文提交數(shù)量多，但人選論文數(shù)和美國(guó)相差無(wú)幾，表明中國(guó)人工智能整體發(fā)展水平與美國(guó)相比仍存在較大差距。
  C.2000到2015年，美國(guó)論文加權(quán)引用略有波動(dòng)，但總體呈上升趨勢(shì)，歐洲論文加權(quán)引用則較為平穩(wěn)，二者均高于世界平均水平。
  D.2000到2015年，中國(guó)論文加權(quán)引用已大幅增加，但仍低于世界平均水平，表明中國(guó)在人工智能方面的研究質(zhì)量需進(jìn)一步提高。
  （2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.在發(fā)達(dá)國(guó)家掌控著人工智能技術(shù)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展趨勢(shì)以及基礎(chǔ)理論等方面領(lǐng)先的形勢(shì)下，如果中國(guó)瞄準(zhǔn)核心關(guān)鍵技術(shù)和基礎(chǔ)前沿理論，就能迎頭趕上。
  B.2017到2018年，中國(guó)人工智能企業(yè)的數(shù)量大幅度增長(zhǎng)，表明我國(guó)掌控了全球人工智能的發(fā)展趨勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)。
  C.近年來(lái)我國(guó)人工智能企業(yè)數(shù)量增長(zhǎng)，但相關(guān)人才供給不足，主要是由于中國(guó)人工智能領(lǐng)域人才供需失衡。
  D.高校可以在推動(dòng)人工智能發(fā)展技術(shù)和人才培養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用，為我國(guó)人工智能發(fā)展提供科技支持和人才保障。
  （3）《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》中人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)舉措包括哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料四簡(jiǎn)要概括。
  組卷：4引用：2難度：0.6

  解析

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  看不見(jiàn)自己影子的人 （安諒）
        知道明人在搞小說(shuō)創(chuàng)作，朋友尤說(shuō)，我給你介紹一個(gè)人，是一位病人，很特別，你一定會(huì)有收獲。尤詭秘地一笑。
        明人見(jiàn)到了那個(gè)病人，叫喬。遠(yuǎn)看像個(gè)病人，但近看，他眉眼清晰，有幾分帥氣，握住他的手掌時(shí)，手骨硬硬的，目光直直的、亮亮的。
        他是一個(gè)看不見(jiàn)自己影子的人。朋友說(shuō)。這怎么可能呢？明人心里疑問(wèn)。
        明人與喬面對(duì)面坐下。喬神態(tài)自若，禮貌地問(wèn)明人：“我能抽支煙嗎？”明人點(diǎn)點(diǎn)頭。點(diǎn)上煙，喬在繚繞的煙霧中瞥了明人一眼“你是不是懷疑我什么？”
        明人忙說(shuō)：“怎么會(huì)呢？我只是想向您討教，怎么才能看不見(jiàn)自己的影子？影子其實(shí)很讓人討厭的，擾亂人心。我知道您有這本事，我真仰慕不已。”
  “您也討厭自己的影子？您能吃苦嗎？”喬一臉嚴(yán)肅地反問(wèn)。
  “您怎么指示，我就怎么做。”明人表現(xiàn)得很真誠(chéng)。
  “您要真想練，我可以教您，我知道您是作家，可以通過(guò)您告訴大家，我看不見(jiàn)自己的影子，這是一個(gè)事實(shí)。”喬很坦率，也很有邏輯。
        明人笑了：“第一步怎么做？”
  “第一步，忘記您自己。”喬的語(yǔ)氣不像是在開(kāi)玩笑。喬吐了一口煙霧，煙霧彌漫開(kāi)來(lái)。
  “怎么才能忘掉自己呢”？明人小心翼翼地問(wèn)。
  “這得苦練，我是得空就坐在窗臺(tái)邊上，看街上的行人，看自己的同事，想他們的事，他們的苦樂(lè)，絕不想自己個(gè)人的事……”
  “這得想多久？”喬還未說(shuō)完，明人急不可耐地打斷了他。
  “得先練三年……”喬說(shuō)。
  “您現(xiàn)在還在練嗎？”明人又問(wèn)。
  “當(dāng)然嘍，要不功夫就會(huì)全廢了。”喬平靜地說(shuō)。
  “那，那還有第二步嗎？”
  “第二步，忘掉陽(yáng)光、燈光，所有一切的光芒。”
  “這是什么意思？”明人不解。
  “我?guī)煾嫡f(shuō)過(guò)，黑暗下的善惡，與陽(yáng)光下的善惡都是一樣存在的，千萬(wàn)別被光芒迷惑，也千萬(wàn)別視黑暗為一切惡的深淵。它們本身是一體的，而這最重要的是，先要忘掉陽(yáng)光、燈光等一切光芒，它們其實(shí)是在迷惑世人。”喬從容地應(yīng)答。
  “那怎么能忘掉一切的光芒呢”？明人問(wèn)。
  “那您就得苦練，用心練，天天練，睜眼練，閉眼練，練到白天與黑夜一樣，練到陽(yáng)光不晃眼，燈光不刺眼。”喬說(shuō)得極為流暢。明人聽(tīng)著都傻眼了。喬的雙目轉(zhuǎn)向了窗外。天邊，太陽(yáng)高懸、熾熱。喬的目光掃視過(guò)去，不見(jiàn)一絲躲閃。
  “那第三步呢？”明人打破砂鍋問(wèn)到底。
  “第三步，要在陽(yáng)光和黑暗中一眼看出惡魔來(lái)，您的影子就看不見(jiàn)了。”喬把煙蒂掐滅，干凈利落。
        明人被眼前這位特殊病患者給深深震撼了。陽(yáng)光從窗玻璃透射進(jìn)來(lái)，把喬的側(cè)影投映在墻壁上，這么清晰分明，難道他真看不見(jiàn)嗎？
        明人是帶著疑惑告別喬的，喬一定有著神秘而又奇特的故事。
        忙了一陣后，明人又打電話給朋友尤，要再采訪喬。電話里傳來(lái)一聲深長(zhǎng)的嘆息：“喬，已經(jīng)犧牲了，英雄啊！你來(lái)我這兒，告訴你實(shí)情吧！”
        明人頭一暈，連忙閉上眼，定了定神，才回答道：“好，好，我馬上過(guò)來(lái)。”
        剛到朋友尤那里，明人就迫不及待地問(wèn)道：“到底是怎么回事？”喬已完全占據(jù)了他的身心。
        尤無(wú)言地遞給明人一份報(bào)告，明人接過(guò)飛快地讀起來(lái)。五分鐘后，喬的形象已高大分明起來(lái)，但他仍忍不住問(wèn)：“喬是公安局的偵查員？真的犧牲啦？”
  “是的，上次你采訪他之后的一天，他聽(tīng)來(lái)看望的戰(zhàn)友說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了他們一直摸排抓捕的一個(gè)殺人惡魔的蹤跡，便吵著要參戰(zhàn)，他說(shuō)早就等著這一天了。領(lǐng)導(dǎo)同意了。那次深夜巷戰(zhàn)，他沖鋒在先，一槍撂倒了那個(gè)惡魔，但被隱藏在墻角的另一個(gè)歹徒偷襲了……喬的領(lǐng)導(dǎo)告訴我，他很英勇。”朋友尤說(shuō)。
  “那他看不見(jiàn)自己的影子，是怎么回事呢？”明人又問(wèn)。
  “當(dāng)年，他與他師傅一起執(zhí)行任務(wù)，也是深夜，在老街巷搜捕一個(gè)殺人團(tuán)伙。在墻角潛伏時(shí)，他忽然看見(jiàn)自己的影子，被月光投映在地面上，他一激靈，以為自己已暴露，想化被動(dòng)為主動(dòng)，一下子跳了起來(lái)，他師傅沒(méi)拉住，用身體擋在他前面。歹徒聽(tīng)見(jiàn)聲響，射出了一排子彈。他師傅中彈倒地，他毫發(fā)未損，歹徒安全逃竄。他痛苦萬(wàn)分，痛恨自己看見(jiàn)了自己的影子，發(fā)誓要為師傅報(bào)仇。他一個(gè)人在黑暗的小屋里挖空心思地練，練得走火入魔……”朋友尤的聲音悲愴。
  “你知道嗎？公安局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我說(shuō)，他犧牲前，真的沒(méi)有關(guān)注自己，關(guān)注自己的影子。他毫不猶豫地沖出去，一槍制服了那個(gè)殺人頭目，為師傅報(bào)了仇。也是因?yàn)樗挠白颖涣硪粋€(gè)歹徒發(fā)現(xiàn)了，遭到暗算。多好的小伙子，……”朋友尤的聲音哽咽了。
        看不見(jiàn)自己的影子，是一種視死如歸的特殊氣概啊！
        明人雙眼盈淚，他站起身來(lái)，久久沒(méi)有言語(yǔ)。屋內(nèi)漸暗，窗外的光線投射進(jìn)來(lái)，他也渾然不覺(jué)自己的影子，仿佛身心已與喬融合在了一起。
  （選自《北京文學(xué)》，2019年第11期）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“看不見(jiàn)自己影子的人”既是標(biāo)題，也是線索，串連起明人與主人公喬、朋友尤的兩次對(duì)話，激起讀者的閱讀興趣，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
  B.小說(shuō)善于運(yùn)用典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)人物內(nèi)心，如明人與喬對(duì)話過(guò)程中對(duì)喬吸煙的描寫(xiě)，直接表現(xiàn)出喬的心理變化過(guò)程。
  C.在與明人的對(duì)話中，喬提到“你是不是懷疑我什么”，反映出喬具有敏銳的洞察力，為下文揭開(kāi)他是公安局的偵查員的身份埋下伏筆。
  D.明人一直對(duì)喬充滿了好奇與疑惑，特別是對(duì)喬“看不見(jiàn)自己的影子”覺(jué)得不可思議，直到朋友尤告訴了他真相，他才理解并為之感動(dòng)。
  （2）小說(shuō)中的“看不見(jiàn)自己的影子”有怎樣的含意？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。
  （3）小說(shuō)的前半部分主要寫(xiě)明人與喬的對(duì)話，而后半部分主要寫(xiě)明人與朋友尤的對(duì)話，這樣構(gòu)思有何妙處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。
  組卷：4引用：1難度：0.7

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三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 9．請(qǐng)將下面文段中的畫(huà)橫線的句子改成整句，要求句子結(jié)構(gòu)一致，上下文銜接流暢。
        人們?cè)陉P(guān)注自己是否衰老時(shí)常常忽略了自己的感官，不妨自己診斷一下：四季的不同鼻子是不是能夠嗅的出來(lái)；你的耳朵可否分得出音樂(lè)的悲苦和歡樂(lè)；天空中彩虹的濃談以及云霞的明暗，眼睛能不能分辨出來(lái)；你的皮膚能否感覺(jué)出海灘上沙粒的粗細(xì)和清風(fēng)的徐疾？如果這些你都可以，那就不能以為自己衰老了。
  組卷：41引用：6難度：0.8

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四、寫(xiě)作

• 10．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
        ①一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新潛質(zhì)的民族，難以屹立于世界民族之林。
        ②人心齊，泰山移。
        ③為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。
        ④群無(wú)首，不成行，羊群出圈看頭羊。
        ⑤若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)人類(lèi)歷史向前發(fā)展，我覺(jué)得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。
        2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，在這樣一個(gè)重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)上，讀了上述材料，你有怎樣的感悟和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)綜合其中兩到三句來(lái)立意，寫(xiě)一篇文章。
        要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不得透露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：17引用：2難度：0.7

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